物理高中水平考精選知識點(diǎn)匯總

1、物理高中水平考精選學(xué)問點(diǎn)匯總 高中同學(xué)要依據(jù)自己的條件，以及高中階段學(xué)科學(xué)問交叉多、綜合性強(qiáng)，以及考查的學(xué)問和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。下面就是我給大家?guī)淼母咧形锢硭娇紝W(xué)問點(diǎn)總結(jié)，期望能關(guān)懷到大家! 高中物理水平考學(xué)問點(diǎn)總結(jié)1 一、曲線運(yùn)動 (1)曲線運(yùn)動的條件：運(yùn)動物體所受合外力的方向跟其速度方向不在一條直線上時，物體做曲線運(yùn)動。 (2)曲線運(yùn)動的特點(diǎn)：在曲線運(yùn)動中，運(yùn)動質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的瞬時速度方向，就是通過這一點(diǎn)的曲線的切線方向。曲線運(yùn)動是變速運(yùn)動，這是由于曲線運(yùn)動的速度方向是不斷變化的。做曲線運(yùn)動的質(zhì)點(diǎn)，其所受的合外力確定不為零，確定具有加速度。 (3)曲線運(yùn)動物體

2、所受合外力方向和速度方向不在始終線上，且確定指向曲線的凹側(cè)。 二、運(yùn)動的合成與分解 1、深刻理解運(yùn)動的合成與分解 (1)物體的實(shí)際運(yùn)動往往是由幾個獨(dú)立的分運(yùn)動合成的，由已知的分運(yùn)動求跟它們等效的合運(yùn)動叫做運(yùn)動的合成;由已知的合運(yùn)動求跟它等效的分運(yùn)動叫做運(yùn)動的分解。 運(yùn)動的合成與分解基本關(guān)系： 1、分運(yùn)動的獨(dú)立性; 2、運(yùn)動的等效性(合運(yùn)動和分運(yùn)動是等效替代關(guān)系，不能并存); 3、運(yùn)動的等時性; 4、運(yùn)動的矢量性(加速度、速度、位移都是矢量，其合成和分解遵循平行四邊形定則。) (2)互成角度的兩個分運(yùn)動的合運(yùn)動的推斷 合運(yùn)動的狀況取決于兩分運(yùn)動的速度的合速度與兩分運(yùn)動的加速度的合加速度，兩者是否

3、在同始終線上，在同始終線上作直線運(yùn)動，不在同始終線上將作曲線運(yùn)動。 兩個直線運(yùn)動的合運(yùn)動照舊是勻速直線運(yùn)動。 一個勻速直線運(yùn)動和一個勻加速直線運(yùn)動的合運(yùn)動是曲線運(yùn)動。 兩個初速度為零的勻加速直線運(yùn)動的合運(yùn)動照舊是勻加速直線運(yùn)動。 兩個初速度不為零的勻加速直線運(yùn)動的合運(yùn)動可能是直線運(yùn)動也可能是曲線運(yùn)動。當(dāng)兩個分運(yùn)動的初速度的合速度的方向與這兩個分運(yùn)動的合加速度方向在同始終線上時，合運(yùn)動是勻加速直線運(yùn)動，否則是曲線運(yùn)動。 2、怎樣確定合運(yùn)動和分運(yùn)動 合運(yùn)動確定是物體的實(shí)際運(yùn)動 假如選擇運(yùn)動的物體作為參照物，則參照物的運(yùn)動和物體相對參照物的運(yùn)動是分運(yùn)動，物體相對地面的運(yùn)動是合運(yùn)動。 進(jìn)行運(yùn)動的分解時

4、，在遵循平行四邊形定則的前提下，類似力的分解，要依據(jù)實(shí)際效果進(jìn)行分解。 3、繩端速度的分解 此類有繩索的問題，對速度分解通常有兩個原則按效果正交分解物體運(yùn)動的實(shí)際速度沿繩方向一個重量，另一個重量垂直于繩。(效果：沿繩方向的收縮速度，垂直于繩方向的轉(zhuǎn)動速度) 4、小船渡河問題 (1)l、vc確定時，t隨sin增大而減小;當(dāng)=900時，sin=1,所以，當(dāng)船頭與河岸垂直時，渡河時間最短， (2)渡河的最小位移即河的寬度。為了使渡河位移等于l，必需使船的合速度v的方向與河岸垂直。這是船頭應(yīng)指向河的上游，并與河岸成確定的角度。依據(jù)三角函數(shù)關(guān)系有：vccosvs=0. 所以=arccosvs/vc,由于

5、0cos1,所以只有在vcvs時，船才有可能垂直于河岸橫渡。 (3)假如水流速度大于船上在靜水中的航行速度，則不論船的航向如何，總是被水沖向下游。怎樣才能使漂下的距離最短呢?設(shè)船頭vc與河岸成角，合速度v與河岸成角?？梢钥闯觯航窃酱?，船漂下的距離x越短，那么，在什么條件下角呢?以vs的矢尖為圓心，以vc為半徑畫圓，當(dāng)v與圓相切時，角，依據(jù)cos=vc/vs,船頭與河岸的夾角應(yīng)為：=arccosvc/vs. 高中物理水平考學(xué)問點(diǎn)總結(jié)2 物體與質(zhì)點(diǎn) 1、質(zhì)點(diǎn)：當(dāng)物體的大小和外形對所爭辯的問題而言影響不大或沒有影響時，為爭辯問題便利，可忽視其大小和外形，把物體看做一個有質(zhì)量的點(diǎn)，這個點(diǎn)叫做質(zhì)點(diǎn)。 2

6、、物體可以看成質(zhì)點(diǎn)的條件 條件：爭辯的物體上個點(diǎn)的運(yùn)動狀況完全全都。 物體的線度必需遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于它通過的距離。 (1)物體的外形大小以及物體上各部分運(yùn)動的差異對所爭辯的問題的影響可以忽視不計時就可以把物體當(dāng)作質(zhì)點(diǎn) (2)平動的物體可以視為質(zhì)點(diǎn) 平動的物體上各個點(diǎn)的運(yùn)動狀況都完全相同的物體，這樣，物體上任一點(diǎn)的運(yùn)動狀況與整個物體的運(yùn)動狀況相同，可用一個質(zhì)點(diǎn)來代替整個物體。 小貼士：質(zhì)點(diǎn)沒有大小和外形由于它僅僅是一個點(diǎn)，但是質(zhì)點(diǎn)確定有質(zhì)量，由于它代表了一個物體，是一個實(shí)際物體的抱負(fù)化的模型。質(zhì)點(diǎn)的質(zhì)量就是它所代表的物體的質(zhì)量。 參考系 1、參考系的定義：描述物體的運(yùn)動時，用來做參考的另外的物體。 2

7、、對參考系的理解： (1)物體是運(yùn)動還是靜止，都是相對于參考系而言的，例如，肩并肩一起走的兩個人，彼此就是相對靜止的，而相對于路邊的建筑物，他們卻是運(yùn)動的。 (2)同一運(yùn)動選擇不同的參考系，觀看結(jié)果可能不同。例如司機(jī)開著車行駛在高速大路上以車為參考系，司機(jī)是靜止的，以路面為參考系，司機(jī)是運(yùn)動的。 (3)比較物體的運(yùn)動，應(yīng)當(dāng)選擇同一參考系。 (4)參考系可以是運(yùn)動的物體，也可以是靜止的物體。 小貼士：只有選擇了參考系，說某個物體是運(yùn)動還是靜止，物體怎樣運(yùn)動才變得有意義參考系的選擇是爭辯運(yùn)動的前提是一項(xiàng)基本技能。 坐標(biāo)系 1、坐標(biāo)系物理意義：在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，從而，定量地描述物體的位置及

8、位置變化。 2、坐標(biāo)系分類： (1)一維坐標(biāo)系(直線坐標(biāo)系)：適用于描述質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動，爭辯沿一條直線運(yùn)動的物體時，要沿著運(yùn)動直線建立直線坐標(biāo)系，即以物體運(yùn)動所沿的直線為x軸,在直線上規(guī)定原點(diǎn)、正方向和單位長度。例如，汽車在平直大路上行駛，其位置可用離車站(坐標(biāo)原點(diǎn))的距離(坐標(biāo))來確定。 (2)二維坐標(biāo)系(平面直角坐標(biāo)系)適用于質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)做曲線運(yùn)動。例如，運(yùn)動員推鉛球以鉛球離手時的位置為坐標(biāo)原點(diǎn)，沿鉛球初速方向建立x軸，豎直向下建立y軸，鉛球的坐標(biāo)為鉛球離開手后的水平距離和豎直距離。 (3)三維坐標(biāo)系(空間直角坐標(biāo)系)：適用于物體在三維空間的運(yùn)動。例如，籃球在空中的運(yùn)動。 高中物理水平考學(xué)

9、問點(diǎn)總結(jié)3 一、電磁波的發(fā)覺 1、電磁場理論的核心之一：變化的磁場產(chǎn)生電場 在變化的磁場中所產(chǎn)生的電場的電場線是閉合的(渦旋電場)理解:(1)均勻變化的磁場產(chǎn)生穩(wěn)定電場 (2)非均勻變化的磁場產(chǎn)生變化電場 2、電磁場理論的核心之二：變化的電場產(chǎn)生磁場 麥克斯韋假設(shè):變化的電場就像導(dǎo)線中的電流一樣,會在空間產(chǎn)生磁場,即變化的電場產(chǎn)生磁場 理解:(1)均勻變化的電場產(chǎn)生穩(wěn)定磁場 (2)非均勻變化的電場產(chǎn)生變化磁場 3、麥克斯韋電磁場理論的理解: 恒定的電場不產(chǎn)生磁場 恒定的磁場不產(chǎn)生電場 均勻變化的電場在四周空間產(chǎn)生恒定的磁場 均勻變化的磁場在四周空間產(chǎn)生恒定的電場 振蕩電場產(chǎn)生同頻率的振蕩磁場

10、振蕩磁場產(chǎn)生同頻率的振蕩電場 4、電磁場：假如在空間某區(qū)域中有周期性變化的電場,那么這個變化的電場就在它四周空間產(chǎn)生周期性變化的磁場;這個變化的磁場又在它四周空間產(chǎn)生新的周期性變化的電場,變化的電場和變化的磁場是相互聯(lián)系著的,形成不行分割的統(tǒng)一體,這就是電磁場 5、電磁波：電磁場由發(fā)生區(qū)域向遠(yuǎn)處的傳播就是電磁波. 6、電磁波的特點(diǎn)： (1)電磁波是橫波,電場強(qiáng)度e和磁感應(yīng)強(qiáng)度b按正弦規(guī)律變化,二者相互垂直,均與波的傳播方向垂直 (2)電磁波可以在真空中傳播,速度和光速相同.v=f (3)電磁波具有波的特性 7、赫茲的電火花：赫茲觀看到了電磁波的反射,折射,干涉,偏振和衍射等現(xiàn)象.，他還測量出電

11、磁波和光有相同的速度.這樣赫茲證明白麥克斯韋關(guān)于光的電磁理論，赫茲在人類歷首先捕獲到了電磁波。 高中物理水平考學(xué)問點(diǎn)總結(jié)4 (1)對同一導(dǎo)體，導(dǎo)體中的電流跟它兩端的電壓成正比。 (2)在相同電壓下，u/i大的導(dǎo)體中電流小，u/i小的導(dǎo)體中電流大。所以u/i反映了導(dǎo)體阻礙電流的性質(zhì)，叫做電阻(r) (3)在相同電壓下，對電阻不同的導(dǎo)體，導(dǎo)體的電流跟它的電阻成反比。 (4)伏安特性曲線：用縱坐標(biāo)表示電流i，橫坐標(biāo)表示電壓u，這樣畫出的i-u圖象叫做導(dǎo)體的伏安特性曲線。 (5)線性元件和非線性元件 線性元件：伏安特性曲線是通過原點(diǎn)的直線的電學(xué)元件。 非線性元件：伏安特性曲線是曲線，即電流與電壓不成正

12、比的電學(xué)元件。 高中物理水平考學(xué)問點(diǎn)總結(jié)5 一、探究形變與彈力的關(guān)系 彈性形變(撤去使物體發(fā)生形變的外力后能恢復(fù)原來外形的物體的形變)范性形變(撤去使物體發(fā)生形變的外力后不能恢復(fù)原來外形的物體的形變)3、彈性限度：若物體形變過大，超過確定限度，撤去外力后，無法恢復(fù)原來的外形，這個限度叫彈性限度。 二、探究摩擦力 滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上相當(dāng)于另一個物體滑動的時候，要受到另一個物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力。 說明：摩擦力的產(chǎn)生是由于物體表面不光滑造成的。 三、力的合成與分解 (1)若處于平衡狀態(tài)的物體僅受兩個力作用，這兩個力確定大小相等、方向相反、作用在一條直線上，

13、即二力平衡 (2)若處于平衡狀態(tài)的物體受三個力作用，則這三個力中的任意兩個力的合力確定與另一個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上 (3)若處于平衡狀態(tài)的物體受到三個或三個以上的力的作用，則宜用正交分解法處理，此時的平衡方程可寫成 確定爭辯對象; 分析受力狀況; 建立適當(dāng)坐標(biāo); 列出平衡方程 四、共點(diǎn)力的平衡條件 1.共點(diǎn)力：物體受到的各力的作用線或作用線的延長線能相交于一點(diǎn)的力 2.平衡狀態(tài)：在共點(diǎn)力的作用下，物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動的狀態(tài). 說明：這里的靜止需要二個條件，一是物體受到的合外力為零，二是物體的速度為零，僅速度為零時物體不愿定處于靜止?fàn)顟B(tài)，如物體做豎直上拋運(yùn)動達(dá)到點(diǎn)時刻，物體速度為零，但物體不是處于靜止?fàn)顟B(tài)，由于物體受到的合外力不為零. 3.共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件：合力為零，即0 說明; 三力匯交原理：當(dāng)物體受到三個非平行的共點(diǎn)力作用而平衡時，這三個力必交于一點(diǎn); 物體受到n個共點(diǎn)力作