景陽岡語文教案范文

1、景陽岡語文教案范文 寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰慧才智和制造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點，因材施教，把握課文主要內(nèi)容，了解武松打虎的經(jīng)過，體會武松豪放倔強(qiáng)、英勇機(jī)靈的英雄性格。下面就是我給大家?guī)淼木瓣枌Z文教案，期望能關(guān)懷到大家! 篇一：景陽岡 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解故事內(nèi)容,理清文章條理。 2、有感情地朗讀文中重點刻畫武松的有關(guān)語句。 3、理解課文內(nèi)容,體會武松的性格。 4、培育同學(xué)學(xué)習(xí)古典文化的愛好。 教學(xué)重點：理清條理,了解人物共性。 教學(xué)難點： 1、理解運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?增加文章生動、形象性的寫法。 2、感受文中的人物形象，了解武松的性格特征。 教具預(yù)備：多媒體課

2、件 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入，揭示課題。 課前請同學(xué)聽英雄歌，引入課題 師：這是什么歌?(生：英雄歌)這首歌是哪部電視劇的主題曲?(生：水滸傳) 師：水滸傳是我國古典四大名著之一，請問同學(xué)們書中一共刻畫了多少位英雄英雄? 篇二：景陽岡 【教學(xué)目標(biāo)】 1.生疏11個生字。讀讀記記“恐嚇、陰謀、霹靂、踉踉蹌蹌”等詞語。 2.把握課文主要內(nèi)容，了解武松打虎的經(jīng)過，體會武松豪放倔強(qiáng)、英勇機(jī)靈的英雄性格。 3.體驗閱讀名著的樂趣，有激發(fā)主動閱讀名著的愛好。 【教學(xué)重點】 武松赤手空拳打死老虎是課文的重點，而“打”則是“重中之重”。 【教學(xué)難點】 了解武松豪放、英勇機(jī)靈的英雄性格。 【課時支配】 1課時。 【

3、教學(xué)過程】 課前聽歌曲，聊水滸 1.(播放課件水滸傳主題曲)同學(xué)們，咱們先來聽一首歌，會唱的同學(xué)請跟著一起唱。你知道剛才我們唱的是哪部連續(xù)劇的主題曲嗎?(水滸傳) 2.水滸傳塑造了多少位(108位)共性鮮亮的英雄英雄形象? 一、談話引入，激趣讀文 今日咱們就來生疏其中的一位武松。 他因何而出名?(在景陽岡上打虎而出名。)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)景陽岡。拿出手指跟著老師把岡字寫一寫 板書課題：景陽(岡) 二、檢查預(yù)習(xí)。 依據(jù)同學(xué)們的預(yù)習(xí)狀況，這些字詞都是同學(xué)們預(yù)習(xí)單上認(rèn)為比較難讀難記的字詞，你會了嗎?指名讀。 由于課文是選自古典小說，所以有些字詞意思與現(xiàn)在的不一樣，你能理解嗎? 大家在預(yù)習(xí)時都提了自己

4、的問題，老師整理了一下，大家看看哪些問題，是提的有價值，有水平的。哪些問題在本課中是提的沒有意義的?這節(jié)課我們就來解決大家認(rèn)為有價值的問題。(提前講一下。不能直接從書本中找到答案，要理解課文后才能回答的問題是有價值、有水平的，要多提。書中一看就能找到答案的，是一般性的問題，盡量少提。沒有意義的問題盡量少提。) 三、讀通課文，初知文意 (1)請打開書本，快速掃瞄課文，思考： a課文比較長，你能用簡短的話說說課文講了一件什么事嗎? b除了打虎課文還寫了哪些內(nèi)容? 3.自學(xué)反饋 課文比較長，你能用簡短的話說說課文講了一件什么事嗎? 除了打虎課文還寫了哪些內(nèi)容?(板書：喝酒、上岡、打虎、下岡) 在這四

5、部分內(nèi)容中，寫得最精彩的是打虎。 三、品讀“打虎”，體驗精彩(出示) 四、學(xué)習(xí)其他自然段 (指著板書說)。剛才我們從打虎這部分體會到了武松的機(jī)靈靈敏、武藝超群、英勇無畏這個形象。我們再回過頭來看看課文在喝酒和上岡部分，武松又是怎樣一個人呢?用橫線畫出有關(guān)句子，旁邊寫上批注。 五、課外延長，鼓舞閱讀 在水滸傳這部小說中，還刻畫了許很多多人物，請你選一個自己寵愛、生疏的人物讀讀，感受施耐庵是如何既傳神又真實地塑造人物形象的。 篇三：景陽岡 教學(xué)目標(biāo)： 1、生疏11個生字;把握多音字“挑、折”;讀讀記記“客官、陰謀、霹靂、踉踉蹌蹌”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解武松打虎的經(jīng)過。通過

6、武松赤手空拳打死老虎，感受他的英雄氣概。 3、體會武松豪放倔強(qiáng)、英勇機(jī)靈的英雄性格。 教學(xué)重點： 通過武松赤手空拳打死老虎，感受他的英雄氣概。 教學(xué)難點： 體會武松豪放倔強(qiáng)、英勇機(jī)靈的英雄性格。 教學(xué)過程： 一、看圖激趣，導(dǎo)入新課 1、多媒體課件出示武松打虎視頻資料，同學(xué)觀賞。 2、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們生疏這位英雄人物嗎?他就是水滸傳中水泊梁山一百單八將之一的武松。他在梁山排行第十四位，人稱“行者武松”。武松為人行俠仗義、剛直不阿、知恩圖報、疾惡如仇、敢作敢當(dāng)。就是這樣一位英雄，在返鄉(xiāng)探望哥哥武大郎的途中，經(jīng)過景陽岡時，赤手空拳打死了一只猛虎。提起這個故事，可謂無人不知、無人不曉。今日，我們就一

7、起來學(xué)習(xí)這個故事，感受武松打虎時那驚心動魄的場面吧! 二、檢查預(yù)習(xí)，初知大意 1、老師檢查生字詞語認(rèn)讀狀況。(多媒體課件出示) (1)指名朗讀生詞：陰謀、踉踉蹌蹌(指導(dǎo)詞義)、霹靂(聯(lián)系句子理解)、腰胯、迸出鮮血、酥松。 (2)同學(xué)找出多音字，讀準(zhǔn)字音：“挑”著一面旗、“折”做兩截、前“爪”。 (3)理解難讀難懂和古今異議詞句：篩了一碗酒、吃那一驚、三般、一兜兜回來、又打了一回、坐了半歇、吊睛白額大蟲(描繪老虎的樣子)、請勿自誤。(釋義) (4)多媒體課件出示吊睛白額大蟲、請勿自誤的意思，指導(dǎo)同學(xué)與原詞比較，體會原詞的特點。 2、檢查課文朗讀狀況。 (1)指名分段朗讀課文，找到自己認(rèn)為最難讀的段落或句子，做好標(biāo)記。 (2)同學(xué)分別朗讀自己認(rèn)為最難讀的段落，其他成員予以關(guān)懷。(斷句、訂正字音、讀出相應(yīng)的語氣、領(lǐng)讀段落中難讀的詞語等。) 三、合作探討，精讀重點 1、同學(xué)默讀第812自然段，課件出示“思考大樂園”。 (1)請大家細(xì)心搜尋，這部分內(nèi)容描寫武松初遇猛虎時，共消逝過幾次“閃”?