浙美版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《蔬果里的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、浙美版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)蔬果里的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)蔬果里的秘密【教材分析】： 本課是根據(jù)浙江人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第12冊(cè)第10課美無(wú)處不在一課拓展而來(lái)。本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。正如羅丹所說(shuō)的：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。本課的教學(xué)中，教師把欣賞、表現(xiàn)的對(duì)象定位在蔬果的切面。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，“感受美”感受蔬果切面的美，并適當(dāng)?shù)丶尤雽?duì)“點(diǎn)、線、面、色彩”等美術(shù)造型語(yǔ)言的了解；“表現(xiàn)美”運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)蔬果切面的美，提高學(xué)生造型表現(xiàn)能力；“運(yùn)用美” 了解蔬果切面圖案在生活中的應(yīng)用，理解美術(shù)與人類(lèi)生活的關(guān)系。整堂課的設(shè)計(jì)就是“感受美表現(xiàn)美運(yùn)用美”的過(guò)程?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)

2、：知識(shí)性目標(biāo)：通過(guò)欣賞攝影作品，細(xì)致觀察實(shí)物，感受蔬果切面中點(diǎn)線面及色彩構(gòu)成的美。并能用美術(shù)語(yǔ)言講述感受到的切面的美。技能性目標(biāo)：觀察蔬果切面的美，嘗試著用點(diǎn)線面及色彩表現(xiàn)蔬果切面的美。掌握簡(jiǎn)單的圖案構(gòu)成知識(shí)。情感性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白感受美的前提是：保持健康向上的心理，對(duì)生活充滿(mǎn)熱情，關(guān)注生活細(xì)節(jié)。便能時(shí)時(shí)感受到美的存在。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，感受蔬果切面的美感。并能用點(diǎn)、線、面等美術(shù)語(yǔ)言來(lái)描述切面的美。難點(diǎn)：將欣賞和感受到的蔬果切面的美感用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、蔬果及范畫(huà) 學(xué)生：蔬果、繪畫(huà)材料教學(xué)過(guò)程一、欣賞激趣，導(dǎo)入課題1、以羅丹名言：“生活中不是缺少

3、美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币I(lǐng)學(xué)生觀察視頻，找找菜市場(chǎng)里藏著的美（播放菜市場(chǎng)錄像，并后視頻最終停留在洋蔥上）2、師生簡(jiǎn)單交流蔬果外在的美。 3、教師出示洋蔥：“我們還能從什么角度來(lái)欣賞它？” 教師切開(kāi)洋蔥，引導(dǎo)學(xué)生觀察洋蔥的橫切面和縱切面，感受切面的美。 教師小結(jié)：“原來(lái)洋蔥里還藏著秘密呢！這節(jié)課，我們一起來(lái)揭開(kāi)蔬果里的秘密（揭示課題）”二、欣賞蔬果，感受切面的美1、通過(guò)橫切或縱切的洋蔥、木瓜、橙子等感受切面中的點(diǎn)、線、面、色彩的美。 2、學(xué)生回憶并描述生活中見(jiàn)到過(guò)的很美、很有趣的蔬果切面。3、通過(guò)眾多實(shí)物和圖片，欣賞蔬果切面，進(jìn)一步感受點(diǎn)、線、面、色彩構(gòu)成的美，并用這些美術(shù)語(yǔ)言來(lái)描述切面的

4、美。三、觀察范作，學(xué)習(xí)描繪美的方法 1、欣賞青椒切面攝影圖片和美術(shù)作品，理解用點(diǎn)、線、面、色彩來(lái)表現(xiàn)蔬果的切面。2、教師示范描繪獼猴桃切面，并引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)畫(huà)面的設(shè)計(jì)創(chuàng)作3、欣賞同齡人作品，再次感受蔬果切面中蘊(yùn)涵的美及表現(xiàn)手法。四、學(xué)生創(chuàng)作，表現(xiàn)蔬果切面的美1、觀察實(shí)物（每桌一盤(pán)蔬果切片），同組學(xué)生相互欣賞描述切面的美。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求：（1）用點(diǎn)線面，概括地表現(xiàn)蔬果的切面；（2）畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩搭配和諧； 五、作品評(píng)價(jià)，強(qiáng)化蔬果切面的美（學(xué)生作品呈現(xiàn)到黑板上）1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)你最欣賞哪幅作品？為什么？還可以怎么改進(jìn)？引導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)、線、面、色彩及作畫(huà)的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)作品。2

5、、教師評(píng)價(jià)六、拓展欣賞，感受生活中“美無(wú)處不在”1、通過(guò)實(shí)物和圖片的觀察，了解蔬果切面圖案在生活中的運(yùn)用，理解美術(shù)與人類(lèi)生活的關(guān)系2、欣賞日常生活中各種美好細(xì)節(jié)的圖片（包括學(xué)生所在校園、學(xué)習(xí)用具、廢舊物品等），讓學(xué)生進(jìn)一步理解：美無(wú)處不在3、再次回顧羅丹的話：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！愿大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。【教后感】1、本課以生活中常見(jiàn)的蔬果為觀察和表現(xiàn)對(duì)象，并以獨(dú)特的角度“切面”來(lái)欣賞它。改變了我們習(xí)慣性的觀察方式，給美術(shù)課堂增添了不少樂(lè)趣。學(xué)生能用這樣的方式發(fā)現(xiàn)生活中“藏”著的美。2、重點(diǎn)的解決教學(xué)中，我主要用三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)解決本課的重點(diǎn)：第一環(huán)節(jié)：通過(guò)橫切或縱切的洋蔥、木

6、瓜、橙子等的欣賞，感受并總結(jié)出切面中的點(diǎn)、線、面、色彩的美。 第二環(huán)節(jié)：學(xué)生回憶并描述生活中見(jiàn)到過(guò)的很美、很有趣的蔬果切面。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生已有知識(shí)的再現(xiàn)，并通過(guò)本節(jié)課的表述方法進(jìn)行描述。第三環(huán)節(jié)：通過(guò)眾多實(shí)物和圖片，欣賞蔬果切面，進(jìn)一步感受點(diǎn)、線、面、色彩構(gòu)成的美，并用這些美術(shù)語(yǔ)言來(lái)描述切面的美。這個(gè)環(huán)節(jié)主要解決了教學(xué)重點(diǎn)，并為下一環(huán)節(jié)難點(diǎn)的突破做好準(zhǔn)備。3、難點(diǎn)的突破通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)突破難點(diǎn)：第一環(huán)節(jié)：欣賞青椒切面攝影圖片和美術(shù)作品，理解用點(diǎn)、線、面、色彩來(lái)表現(xiàn)蔬果的切面。第二環(huán)節(jié)：教師示范描繪獼猴桃切面，用概括的方法來(lái)表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)畫(huà)面的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。并滲透了作畫(huà)步驟的介紹。第三環(huán)節(jié)：欣賞同

7、齡人作品，使學(xué)生了解同齡人是怎樣表現(xiàn)蔬果的切面，再次感受蔬果切面中蘊(yùn)涵的美及表現(xiàn)手法。給學(xué)生提供借鑒作用。4、學(xué)生的掌握情況課堂上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，不斷發(fā)現(xiàn)蔬果切面的美,欣喜萬(wàn)分，學(xué)生至始至終能夠保持學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生參與度高，并能在老師的引導(dǎo)下，用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)語(yǔ)言來(lái)描述蔬果的切面美。中發(fā)言積極、課堂氣氛活躍。呈現(xiàn)的課堂作業(yè)豐富多彩，既有單個(gè)切面的表現(xiàn)，也有多個(gè)切面的組合。既有寫(xiě)實(shí)手法，也有概括性地表現(xiàn)。5、幾點(diǎn)想法（1）學(xué)生到前面來(lái)描述蔬果的切面以及評(píng)價(jià)同學(xué)的作品時(shí)，由于膽怯，背對(duì)著其他同學(xué)，下面同學(xué)聽(tīng)不清楚。如果老師能及時(shí)提醒，那么教學(xué)效果將會(huì)更好。（2）教師示范時(shí)，畫(huà)了一個(gè)完整的獼猴桃切面，學(xué)生的作業(yè)都是完整的切面。假如老師的范畫(huà)能夠多樣化（包括材料、造型等），就更能拓寬學(xué)生的思維，作業(yè)的形式也會(huì)更豐富。（3）作畫(huà)前請(qǐng)學(xué)生介紹蔬果的切面