精選貓教案模板8篇

1、luck is an accessory to hard work.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）精選貓教案模板8篇 貓教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動(dòng)態(tài)。2、根據(jù)故事情節(jié)大膽作畫，豐滿構(gòu)圖。3、與同伴友好協(xié)商完成畫冊(cè)。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、老虎和貓教具。2、 畫紙、畫筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、講述故事老虎和貓。明確故事四個(gè)情節(jié)以及老虎和貓之間不同。1、明顯說(shuō)出四個(gè)情節(jié)同時(shí)活動(dòng)貓和老虎的位置（1）貓和老虎一起玩。（2）老虎四腳朝天。（3）貓把老虎推下山。（4）貓和老虎在山下

2、一起玩。2、再講故事。提問(wèn)：（1）貓為什么以為老虎是只大貓？和為什么老虎以為貓是只小老虎？（2）貓和老虎哪里一樣？哪里不同？（如：耳朵、臉部、身體大小等）二、完成故事畫冊(cè)。培養(yǎng)幼兒友好協(xié)商的能力，與幼兒一起完成畫冊(cè)。1、以組為單位完成故事裝訂成冊(cè)。每組幼兒商量自己畫哪一個(gè)情節(jié)，除了四個(gè)情節(jié)外，多出的幼兒可畫封面。2、幼兒分工合作，畫出不同故事情節(jié)，最后裝訂成冊(cè)。三、講述自己的畫冊(cè)。講述故事主要情節(jié)。每組代表講述自己畫出的畫冊(cè)?；顒?dòng)反思：幼兒對(duì)美的追求，不僅反映在對(duì)自然的評(píng)價(jià)上，也表現(xiàn)在對(duì)外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無(wú)不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪，而

3、不是技能的傳授。幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較差，學(xué)畫畫要比學(xué)說(shuō)話快的多，在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對(duì)事物的感受，要比語(yǔ)言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個(gè)性特征。貓教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1能利用各種感官觀察和分析動(dòng)物；能用歸納的方法認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的共同特征。2培養(yǎng)學(xué)生合作與交流、珍愛生命、熱愛大自然的情感態(tài)度。3認(rèn)識(shí)常見的哺乳動(dòng)物；了解哺乳動(dòng)物的共同特征。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課激趣導(dǎo)入：(出示貓和兔的視頻資料)同學(xué)們們喜歡它們嗎？你知道小貓和小兔有什么特征嗎？今天我們就一塊來(lái)研究一下貓和兔。二、觀察研究貓和兔的特征1交流對(duì)貓和兔的認(rèn)識(shí)。根據(jù)同學(xué)

4、們的已有經(jīng)驗(yàn)和課前搜集的資料，交流一下貓和兔的特征？2.觀察貓和兔，把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。（出示貓和兔的有關(guān)圖片，視頻資料）看來(lái)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中非常善于觀察，那么現(xiàn)在同學(xué)們結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)和貓兔的圖片、視頻資料，進(jìn)一步觀察貓和兔的特征，找出他們的共同特征并做好記錄。（學(xué)生小組內(nèi)觀察探究）3.觀察更多的動(dòng)物，歸納總結(jié)哺乳動(dòng)物的共同特征。（1）出示其他動(dòng)物，觀察研究哪些動(dòng)物具有貓和兔的共同特征呢？（2）同學(xué)們,你能根據(jù)以上的各種動(dòng)物的特征給動(dòng)物分類嗎?（3）小結(jié):像貓、兔、虎等動(dòng)物這樣身體表面有毛、胎生、哺乳的動(dòng)物叫哺乳動(dòng)物。三、應(yīng)用、拓展1剛才我們學(xué)習(xí)了哺乳動(dòng)物的特征，那同學(xué)們思考一下，我們

5、人類是不是哺乳動(dòng)物呢？2課下請(qǐng)同學(xué)們搜集資料，了解更多的哺乳動(dòng)物。貓教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1. 理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。2. 初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫出來(lái)的。3. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文“人愛貓，貓愛人”這一情感主線。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者與貓之間的感情。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入本篇課文分為幾部分？分別寫了貓的哪些內(nèi)容？二、 剖析“古怪”1.自由朗讀課文第一部分（1-3自然段），找出第一部分的中心句，并思考貓的“古怪”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？(1)貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：它既（ 老實(shí) ）又（ 貪玩 ），既貪玩又 （ 盡職 ）

6、。(2)高興時(shí)，（溫柔可親），不高興時(shí)，（一聲不出）。(3)有時(shí)（膽?。袝r(shí)（勇猛）。2.作者是怎樣寫出貓“古怪”的性格特點(diǎn)的。運(yùn)用具體事例寫出了貓“古怪”的性格特點(diǎn)（1） 說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。（2） 可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。用“任憑也不”說(shuō)句子。（3） 可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！提問(wèn)：“屏息凝視”是什么意思？感受10秒鐘“屏息凝視”，交流感受。(4) 學(xué)生個(gè)人展示：朗讀第二自然段，其他同學(xué)思考貓溫柔可親又有哪些

7、具體事例？品味：在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（5）它什么都怕，總想藏起來(lái)?？墒撬帜敲从旅停灰f(shuō)見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（6） 回顧課文第一部分脈絡(luò)。三、體悟“情感”作者詳寫貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛，略寫貓的貪玩、一聲不出、膽小。原因：作者愛貓，就把貓的長(zhǎng)處寫得詳細(xì) 。四、 體會(huì)滿月小貓的可愛1 找出第二部分中心句。（小貓滿月的時(shí)候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。）2 品味：“更”3 在課文里找找，哪些詞語(yǔ)本來(lái)是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。五、 再次體悟“情感”。1. 同學(xué)們?cè)诔踝x課文時(shí)就發(fā)現(xiàn)了作者特別喜愛這只貓，你能舉出哪些例子說(shuō)一

8、說(shuō)？2. 老舍先生非常喜愛貓，那么，貓對(duì)主人有沒(méi)有感情呢？貓教案 篇4一、知識(shí)與能力：1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”“折”；理解19個(gè)新詞語(yǔ)的意思，能用“逐步”“無(wú)憂無(wú)慮”造句，領(lǐng)悟“可是”在語(yǔ)句中表示的轉(zhuǎn)折作用，能用“說(shuō)它可是”的句式說(shuō)一段話。2初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。3有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。二、過(guò)程和方法：1、品詞品句，反復(fù)誦讀，感受作者的語(yǔ)言，感受作者的情感。2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，靈活運(yùn)用多種策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受老舍先生對(duì)貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀

9、察事物的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對(duì)貓的喜愛之情。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)貓難以捉摸的性格及作者對(duì)貓的喜愛之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、課外閱讀老舍的_數(shù)篇，初步感受作者的語(yǔ)言魅力。2、布置學(xué)生觀察貓。第一教時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作業(yè)第一、二題。【教學(xué)流程】一、談話導(dǎo)入1、板書：貓。知道貓嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你印象中的.貓？2、指名說(shuō)。3、揭示課題。（1）如果學(xué)生能說(shuō)得比較細(xì)致，就及時(shí)予以鼓勵(lì)：你真會(huì)觀察！已經(jīng)學(xué)會(huì)了和大作家老舍先生一樣去仔細(xì)地觀察事物了。揭示課題。（2）如果說(shuō)的只是粗線條的：你們所說(shuō)的貓如果要老師畫出來(lái)的話，我就畫不

10、出來(lái)了，因?yàn)槟銈儧](méi)有把貓的形象說(shuō)具體、細(xì)致，今天我們就一起來(lái)看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的。揭示課題。4、齊讀課題。5、說(shuō)說(shuō)老舍。老舍原名舒慶春，我國(guó)著名的小說(shuō)家和戲劇家，被譽(yù)為語(yǔ)言大師，代表作品有四世同堂、龍須溝、茶館、駱駝祥子等。二、自學(xué)課文1、要求：（1）讀通課文，讀準(zhǔn)生字的字音，記記新詞的字形，聯(lián)系上下文想想詞義。（2）讀讀想想：你喜歡這些貓嗎？（3）課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓？2、交流反饋（1）做作業(yè)本第一、二、三題。做完后集體交流反饋。（2）你們喜歡這些貓嗎？選擇自己喜歡的自然段自由朗讀。同桌互讀。指名讀。（3）說(shuō)說(shuō)課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓。分段。

11、第一段：第13自然段第二段：第4自然段貓教案 篇5設(shè)計(jì)理念：閱讀是心靈的對(duì)話，是在文本、世界與人的心靈之間架設(shè)的一道橋梁。要想讓學(xué)生的閱讀“到心靈”，其主要途徑是憑借語(yǔ)言文字。_的教學(xué)，我引領(lǐng)學(xué)生從題眼“可愛”入手，透過(guò)語(yǔ)言文字，通過(guò)想象、朗讀、表演等方式，感受大熊貓的珍奇、可愛，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，尊重學(xué)生，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組詞語(yǔ)，感受漢字的形體美。2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。3、通過(guò)感受大熊貓的可愛和珍奇，產(chǎn)生民族自豪感，進(jìn)

12、而懂得去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓。教學(xué)重、難點(diǎn)：本課的重、難點(diǎn)在于要引導(dǎo)孩子圍繞題眼“可愛”，從課文中的具體描寫中體會(huì)熊貓的“可愛”，通過(guò)勾畫想象等方式進(jìn)行感悟。教材分析 ：兒童最喜歡動(dòng)物，他們對(duì)動(dòng)物最感興趣，憨態(tài)可掬的國(guó)寶大熊貓更是深受孩子們的喜愛。課文從大熊貓的外表談到它的貪吃，再談到它的好喝，抓住兒童的興趣指向，引領(lǐng)孩子滿懷向往地去探尋大熊貓王國(guó)里的趣事。_用淺顯易懂、俏皮上口的語(yǔ)言將肥胖、慵懶、憨厚、可愛的大熊貓形象活脫脫地展示在讀者眼前，使孩子對(duì)它的喜愛之情油然而生，為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物教育起到了良好的橋梁作用。教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生盡量通過(guò)閱讀去理解大熊貓的生活習(xí)性，通過(guò)想象等

13、方式去感悟大熊貓的慵懶憨態(tài)與可愛。本課的重點(diǎn)在題眼“可愛”，要引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)熊貓的“可愛”。要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。貓教案 篇6【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)15課【教學(xué)目標(biāo)】1、 掌握13個(gè)生字，理解“無(wú)憂無(wú)慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、枝折花落”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。2、 理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛。背自己喜歡的段落。3、 學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)描寫的方法，體會(huì)對(duì)貓的喜愛之情。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】從描寫中體會(huì)對(duì)貓的喜愛之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師：多媒體課件 生：搜集生活中小動(dòng)物的圖片，辦一期展覽。第 二 課 時(shí)【教學(xué)過(guò)程

14、】一、圖片展示，插圖揭題。1、同學(xué)們，從你們帶來(lái)的照片來(lái)看，大家都非常喜歡小動(dòng)物，老師也帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們想見識(shí)一下嗎？（出示貓的圖片）這小朋友，大家一定不陌生吧？來(lái)，讓我們一起來(lái)呼喚它（教師板書課題）二、初讀課文、理清條理。1、 請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文，找找課文主要寫了什么？2、今天就讓我們先來(lái)看看大花貓，同學(xué)們都說(shuō)到它的古怪，請(qǐng)你馬上來(lái)找找，大花貓的古怪具體表現(xiàn)在哪里？二、重點(diǎn)研讀第13自然段。1、講讀第1自然段。（1）大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一試，用畫出來(lái)。（2）師肯定引導(dǎo)：對(duì)，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來(lái)。（又老實(shí)又貪玩）（3）師引導(dǎo)：說(shuō)得對(duì)，現(xiàn)在大家再讀一

15、讀這些句子。（4）解詞：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“盡職”與“屏息凝視”的意思。盡職：指盡到責(zé)任。師：理解“屏息凝視”的站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)再做一做。（一生講并演示以加深理解小貓的盡職。）屏息凝視：指控制呼吸并專注地看。（5）現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)貓的古怪性格。（6）師相機(jī)板書：老實(shí)、貪玩、盡職（7）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來(lái)讀一讀。（8）齊讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你還讀到了什么。（學(xué)生會(huì)從_的寫作手法上入手，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)作者的精妙的寫作手法。）2、自讀第2自然（1）剛才大家學(xué)了第一自然段，誰(shuí)知道老師是抓住哪一句話來(lái)講的？（貓的性格實(shí)在有些古怪。）（2）現(xiàn)在我們自學(xué)時(shí)也要抓住重要的詞、句來(lái)學(xué)習(xí)，會(huì)

16、獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學(xué)，討論）（3）評(píng)講：讀懂第二自然段的舉手。學(xué)生匯報(bào)：歸納引導(dǎo)：文中的幾朵小梅花能否改成幾個(gè)小腳??？（不能，幾朵小梅花寫出了老舍先生對(duì)大花貓的喜愛之情。）師歸納引導(dǎo)：大家說(shuō)得對(duì)，這高興與不高興變成反義詞怎么說(shuō)？（高興;生氣）師：這高興與生氣時(shí)的表現(xiàn)也是貓的性格，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點(diǎn)？生齊說(shuō)：古怪（4）對(duì)，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。（5）這只古怪的大花貓給你什么印象？說(shuō)一說(shuō)。3、獨(dú)立學(xué)第3自然段。（1）總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨(dú)立學(xué)第3自然段。（2）師檢查輔導(dǎo)；找也一對(duì)反義詞。（害怕）（勇猛）把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。這害怕與

17、勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現(xiàn)。三、小結(jié)。1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得作者筆下的貓是怎樣一只大花貓？2、多媒體出示：這是一只既（ ）又（ ），既（ ）又（ ），高興時(shí)（ ），不高興時(shí)又（ ），膽小時(shí)（ ），膽大時(shí)又（ ）的古怪花貓啊！3、總結(jié)寫作方法：圍繞中心句，用具體事例介紹特點(diǎn)。4、 老舍先生的筆墨多么酣暢淋漓，那古怪的大花貓是那么的惹人喜愛，現(xiàn)在我們將要走進(jìn)滿月的小花貓，去看看它又是怎樣的。是用哪些具體實(shí)例來(lái)介紹小貓的？四、寫作練筆（大屏幕出示寫作內(nèi)容）：1、學(xué)習(xí)圍繞中心句，用具體事例說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。2、學(xué)生練筆，集體交流，評(píng)析?！景鍟O(shè)計(jì)】15、 貓老實(shí) 貪玩 盡職貓的性格

18、實(shí)在有些古怪 溫柔可親 一聲不吭（中心句） 什么都怕 那么勇敢小貓 淘氣 耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了貓教案 篇7一、學(xué)習(xí)第一段，體會(huì)貓的古怪。1、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么?2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂什么。板書(卡片)：老實(shí)貪玩盡職勇猛高興時(shí)溫柔可親膽小古怪不高興一聲也不吭3、讀板書。4、出示：_ _( ) _ _ ( )_ _(1) (2)要求選自己喜歡的一種形式，填進(jìn)黑板上寫貓性格的詞。5、指名學(xué)生在黑板上按一種形式，擺貓性格古怪的詞。6、指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪?7、教師領(lǐng)說(shuō)黑板上的句子。8、看來(lái)，這段是圍繞哪一句來(lái)寫的?我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。9、教師

19、領(lǐng)讀第一小節(jié)。課文是用什么句式把貓的老實(shí)、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來(lái)的?(說(shuō)它的確可是)10、用上面的句式說(shuō)說(shuō)第二自然段的內(nèi)容。出示：說(shuō)它溫柔可親吧，的確是呀，_ ，可是_。11、用上面的句式說(shuō)說(shuō)第三自然段的句式。二、再讀第一段，體會(huì)情感。1、貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎?再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓?比較：在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。師：第一句體現(xiàn)出什么感情?女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情，男同學(xué)讀出第二句中喜歡的語(yǔ)氣。2、還找出了哪些句子?(它還會(huì)豐富多腔地)(1)師：貓的聲音有長(zhǎng)有短，有高有低，好像生：(接答

20、)像唱歌、說(shuō)話(2)指名讀這句句子。3、還找出了什么句子?4、老師覺(jué)得貓捉老鼠時(shí)，老舍爺爺也特別喜歡。(1)盡職、閉息凝視是什么意思?(2)出示填空：閉息凝視( )一連就是幾個(gè)鐘頭( )(專心、耐心、決心)非把老鼠等出來(lái)不可( )(3)指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。5、師：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛，再讀讀第一段，找出剛才沒(méi)有讀的句子。讀出味道。三、朗讀第一大段。師：讀著讀著我們也喜歡上了貓，朗讀全文。四、寫作練習(xí)。師：老舍爺爺把這只古怪的貓寫得這么可愛，真不愧為語(yǔ)言大師。老師這里有幾幅圖，同學(xué)們可以用說(shuō)它的確可是的句式，圍繞一句話來(lái)寫。五、學(xué)生寫作。板書：貓老實(shí) 貪

21、玩 盡職古怪 高興時(shí)溫柔可親 不高興時(shí)一聲也不吭膽小 勇猛摘錄法 說(shuō)它的確可是貓教案 篇8一、教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。2、讀通課文，理清課文層次。3、通過(guò)摘句歸納法，概括每段段意。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“摘句法”歸納段意。難點(diǎn)：初步理解貓的性格有些古怪。三、教學(xué)過(guò)程：(一)激情引趣，導(dǎo)入新課出示貓的叫聲，同學(xué)們，你們猜，這是哪只小動(dòng)物的叫聲?你們猜對(duì)了。(出示貓圖)你們覺(jué)得這些貓可愛嗎?貓是人們十分喜愛的家庭寵物，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你印象中的貓是什么樣的?作者老舍也非常喜歡貓，今天我們就來(lái)看看老舍筆下的貓是什么樣的。板書課題貓(二)初讀課文，自學(xué)探討1、自由輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)生

22、字、多音字，自學(xué)生字新詞，讀通課文。思考：(1)老舍先生從哪兩方面來(lái)寫貓的?(2)給課文分段。2、指名讀，交流。(1)課文從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個(gè)方面寫貓的。(板書)(2)分段:第一段:1、2、3節(jié)，第二段：第4節(jié)(三)落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)1、分節(jié)朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。(第一句)師述：這句話在第一段中是總起句。2、理解“貓的性格實(shí)在有些古怪”一句。出示比較：貓的性格古怪。貓的性格有些古怪。貓的性格實(shí)在有些古怪?！肮殴帧笔鞘裁匆馑?指導(dǎo)朗讀3、你能從哪些詞句中讀出貓的老實(shí)、貪玩、盡職的古怪性格呢?自由朗讀第一節(jié)，并用“”劃出有關(guān)語(yǔ)句。(1)朗讀交流。(2)是呀!貓就是這樣古怪，那么課文又是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來(lái)呢?請(qǐng)你們?cè)僬艺椅闹羞B接的詞語(yǔ)和句子。師：出示第一自然(幻燈打出)生：交流師：點(diǎn)擊重點(diǎn)連接詞語(yǔ)。(說(shuō)它老實(shí)吧，它的確，可是，它決定;任憑誰(shuí)也;說(shuō)它貪玩吧，的確是呀“可是“非不可)追問(wèn)：從這些詞語(yǔ)你體會(huì)到什么?比較讀(出示幻燈)(1)說(shuō)它老實(shí)吧(2)它很老實(shí)(3)說(shuō)它貪玩吧(4)它很貪玩問(wèn)：這兩種句式語(yǔ)氣有什么不