英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)心得體會

1、使用英語“一起作業(yè)”平臺的心得交流現(xiàn)在全國大多數(shù)小學(xué)已經(jīng)開設(shè)了英語課，但從多數(shù)學(xué)校的實(shí)際情況來看，英語課是介于語文、數(shù)學(xué)這兩門主課與音體美等副課之間的一門“非主非副”的課程，它達(dá)不到語數(shù)的一流“待遇”，但又比其它副課受重視，所以英語教師有時(shí)也會有諸多的無奈。就我們赤壁市的小學(xué)英語課的現(xiàn)狀是課時(shí)少，班容量大，班級多，老師的精力有限，學(xué)生的課業(yè)作業(yè)負(fù)擔(dān)重。在減負(fù)的大環(huán)境下，如何能提高學(xué)生的興趣和成績呢？就在我們迷茫之時(shí)，“一起作業(yè)”網(wǎng)絡(luò)平臺的出現(xiàn)，讓我?guī)е环輵岩珊蛧L試的心態(tài)滲透到教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)他給我們的英語教學(xué)帶來了很多的驚喜，為我們的英語教學(xué)又開啟了一扇新門。下面就我個(gè)人的一點(diǎn)體會在此跟大家一起

2、分享。一布置作業(yè)要有道，全面強(qiáng)調(diào)很重要。 在接到“英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)”這個(gè)課業(yè)類型時(shí)，我犯困了，因?yàn)檎n時(shí)少，班容量大，班級多，我不知道該怎樣有效合理的布置這項(xiàng)作業(yè)。帶著一份疑惑我先給自己注冊了一個(gè)人的班級，給自己一個(gè)人布置作業(yè)，看看這項(xiàng)作業(yè)的精髓在哪里，怎樣最有效的讓學(xué)生主動(dòng)，樂于完成作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)里面的作業(yè)設(shè)計(jì)都是很貼近小學(xué)生的天性特征的，有各種各樣的游戲，很容易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我為了讓每個(gè)班級的學(xué)生盡可能的都參與進(jìn)來，讓每個(gè)班級的學(xué)生都能夠很好的知道怎樣在網(wǎng)上完成這項(xiàng)作業(yè)，我在每個(gè)班級都花了半節(jié)課的時(shí)間講解和現(xiàn)場實(shí)地的在電腦上演示給學(xué)生看，從開電腦-進(jìn)入一起作業(yè)-輸入自己的學(xué)號和密碼-

3、打開老師布置的作業(yè)-做作業(yè)-提交作業(yè)-pk等都在電腦上一步步的跟學(xué)生演示。做到讓每一位學(xué)生心中有數(shù)。其次，由于一起作業(yè)的設(shè)計(jì)很容易激起學(xué)生的好奇心和興趣，所以在演示打地鼠，正義法官，星球大戰(zhàn)等具體作業(yè)時(shí)，學(xué)生完成這項(xiàng)作業(yè)的的積極性一下提高了不少。鼓勵(lì)家中沒有電腦的同學(xué)可以到親戚家或是左鄰右舍去完成作業(yè)。由于有些學(xué)生沒有電腦的問題，所以在布置作業(yè)的時(shí)候一定要注意固定好時(shí)間，讓學(xué)生好安排網(wǎng)上作業(yè)的時(shí)間，適當(dāng)?shù)难娱L檢查作業(yè)的時(shí)間，我一般固定一個(gè)單元布置兩次作業(yè)，a部分一次，b部分一次。時(shí)間基本就是每周二布置一次到周五檢查和每周五布置一次到周一檢查。做到合理，科學(xué)的布置作業(yè)。第三，為了每個(gè)學(xué)生能夠更好

4、的記住自己的學(xué)號和密碼，我在學(xué)生的一起作業(yè)班級管理里面下載每個(gè)學(xué)生的學(xué)號和密碼，張貼在教師后面的黑板上，要求每個(gè)學(xué)生把自己的學(xué)號和密碼記在自己書上，便于查找，牢記在心。做到全面強(qiáng)調(diào)。二及時(shí)評價(jià)，構(gòu)建高效課堂。“興趣是最好的老師”。要培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的持久興趣，使他們處于一種愉悅興奮的狀態(tài)，變“要我學(xué)”，為“我要學(xué)”。這就對我們老師提出了更高的要求。首先，要求我們及時(shí)評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，每個(gè)人都希望自己被別人肯定，只有當(dāng)自己的勞動(dòng)得到別人的肯定時(shí)，做事情就更加有動(dòng)力。在現(xiàn)今孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重的特殊時(shí)期，我贊同鼓勵(lì)和軟性地評價(jià)學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)效果。評價(jià)一定要有個(gè)性，重點(diǎn)要突出。比如的高分的同學(xué)我

5、們可以說：“你真是一個(gè)英語學(xué)習(xí)的天才，老師因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生而感到驕傲，你可以堅(jiān)持嗎？期待你的下一個(gè)精彩?！睂Φ玫头值膶W(xué)生說：“你真棒，老師覺得你今天最美（帥）了，因?yàn)槟阏莆盏挠⒄Z越來越多而變得很有氣質(zhì)，真是羨慕你。如果你再加把勁，把所學(xué)的每個(gè)知識點(diǎn)都搞懂記下來，你會越來越聰明，難道你不想成為聰明寶貝嗎？”對沒有完成作業(yè)的學(xué)生說：“不要再錯(cuò)過成為天才的機(jī)會了，這里有很多神奇的魔法，你不想瞧瞧嗎？”等等的評價(jià)機(jī)制來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，說到底“自信”才是一個(gè)人做事情的最好老師，如果一個(gè)學(xué)生對英語一無所知，他可以做一次作業(yè)，但是決對不能堅(jiān)持。所以構(gòu)建高效課堂是很必要的。就目前的復(fù)雜環(huán)境，我個(gè)人

6、覺得小學(xué)的英語多手段的參與教學(xué)效果很明顯，比如一節(jié)課我們要絕對的讓全員參與，不給任何一個(gè)學(xué)生做其他事情的任何機(jī)會，采取快節(jié)湊的獎(jiǎng)勵(lì)和評價(jià)機(jī)制。比如，學(xué)習(xí)單詞我們可以快節(jié)奏的開火車讀，評比最美聲音，最形象的大使等方法。學(xué)習(xí)句子可以采取評比最動(dòng)聽的聲音pk比賽，帶有感情的形象模仿秀等比賽機(jī)制效果很明顯。在這里我建議老師要求學(xué)生不論是讀單詞還是讀句子的時(shí)候一定要要求學(xué)生坐直，吸口氣讀，慢慢的學(xué)會用腹部送氣發(fā)音比單純的這樣隨意朗讀的聲音好聽很多，英語要標(biāo)準(zhǔn)得多，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生敢于動(dòng)口的習(xí)慣。總之，我們一定要采取有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生喜歡英語。只有愛，才會樂于學(xué)。只有樂，才有更大的提升空間。3 師生

7、互動(dòng)，學(xué)中玩，玩中賽，賽中樂。 每一次作業(yè)師生都可以互動(dòng)，老師的每一個(gè)鼓勵(lì)或是贊揚(yáng)的話語，都會溫暖孩子的心。經(jīng)常會有學(xué)生在網(wǎng)上給老師留言，向老師傾訴他們的感受和心聲。也時(shí)常會有學(xué)生會邀請老師一起進(jìn)入雙人魔法練習(xí)和他們pk。時(shí)常會有學(xué)生在校園跟我說：“老師，我pk贏了誰”樂此在中。使用英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)一個(gè)學(xué)期以來，我聽到很多家長說：“我的孩子對英語感興趣了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，覺得英語很有意思，可以邊學(xué)邊玩，還可以跟同學(xué)比賽，實(shí)在是又好玩又神奇。更好玩的是學(xué)習(xí)英語做網(wǎng)絡(luò)作業(yè)還可以積分兌換禮物?！蔽視r(shí)常會聽到，“老師，我得了多少個(gè)銀幣，我買了橡皮，鉛筆之類等等的話語。”“老師。你昨天夸我是天才，聰明等等之類?！币黄鹱鰳I(yè)的這種激勵(lì)措施使得學(xué)生們更加主動(dòng)地參與英語學(xué)習(xí)，極大的提高了英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果。真正的做到了師生互動(dòng)，學(xué)中玩，玩中賽，賽中樂。 總之，“一起作業(yè)”平臺使得學(xué)生作業(yè)的方式多元化了，不再是反復(fù)抄寫，而變成了“單詞大灌籃”、“打地鼠” 、“正義法官”、“星球大戰(zhàn)