蘇教版小學(xué)語文三年級上冊《蒲公英》教學(xué)設(shè)計

1、蒲公英教學(xué)設(shè)計教材分析：本文是一則童話故事，全文采用擬人的手法，寫蒲公英的種子對太陽公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運(yùn)也各有不同。從而告誡人們做事不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要實(shí)事求是，不要有不切實(shí)際的幻想。課文寓人生的哲理于有趣的故事之中，有助于學(xué)生潛移默化地形成正確的人生觀、價值觀。課程標(biāo)準(zhǔn)：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練，為學(xué)生打下良好的語文基礎(chǔ)。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。要求學(xué)生姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。學(xué)情分析：這篇童話故事

2、對剛剛升入三年級的孩子來說，理解起來并不困難。經(jīng)過了兩年的讀書生活，他們的詞匯量已經(jīng)比較豐富，對社會的認(rèn)知已經(jīng)有了自己的想法。但是要通過本文的閱讀深刻認(rèn)識到“做事要實(shí)事求是，不被表面現(xiàn)象所迷惑“并不容易。讀好對話也是本課的重點(diǎn)，但是在一二年級的不少課文中都有過這方面的訓(xùn)練，因此，這是重點(diǎn)但不是難點(diǎn)。作為中年級的起步階段，對于重要內(nèi)容、理解詞語、體會情感等的把握要求要相應(yīng)降低，做孩子“跳一跳就能摘到桃子”的引路人。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容。2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫，認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“囑咐”造句。3、指導(dǎo)學(xué)生有

3、感情讀好太陽公公和兩顆種子的話。體會比喻句、重點(diǎn)詞語在表情達(dá)意方面的作用。明白做事要實(shí)事求是，不要被表面現(xiàn)4、復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、預(yù)習(xí)卡教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，激趣學(xué)文1、同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？“小傘兵，毛絨絨，飛到西來飛到東，到處安家忙不停?！?、我們把答案寫在黑板上，齊讀課題。強(qiáng)調(diào)“蒲”的讀音。二、檢查預(yù)習(xí)，鞏固字詞1、結(jié)合預(yù)習(xí)卡，學(xué)生領(lǐng)讀難讀的詞語。完成預(yù)習(xí)任務(wù)了嗎？哪些字比較難讀？出示：黑黝黝指讀、齊讀。出示：囑咐 指讀，強(qiáng)調(diào)“咐”讀輕聲。生活中誰囑咐過你？怎樣囑咐？一遍遍的叮嚀，含著長輩對我們的關(guān)心，你看，用組詞的方法就可以區(qū)分讀音了。2、重點(diǎn)指導(dǎo)多音字：泊出示“泊”的兩

4、個讀音并組詞。3、指導(dǎo)寫字：絨 降“絨”和“降”這兩個字用什么方法記？預(yù)設(shè)： “絨”和絲線有關(guān)，所以偏旁是“ 絞絲旁 ”。同學(xué)們一起書空寫“絨”的右半部分?！敖怠庇惺裁春棉k法記呢？我們可以用數(shù)筆畫的方法，你看，“降”的左邊是雙掛耳；再看右面，右半部分的上面是“冬字頭”，“橫撇要寫準(zhǔn)確。下面是“橫”“豎折”“豎”。老師在黑板上書寫“降”。小結(jié)：用數(shù)筆畫的方法就你能很快記住這個字的字形。老師再把這個字組個詞：小降落傘。老師板書，請同學(xué)們齊讀。拿出筆，在田字格里把這兩個字每個寫兩遍，注意寫字姿勢：頭正肩平身直，既要寫正確，又要寫美觀。三、初讀課文，整體感知1、同學(xué)們再把這兩個詞讀一遍，出示：絨球 小

5、降落傘。齊讀。你們知不知道”絨球“和”小降落傘“在文中指什么？蒲公英長什么樣？第幾段描寫了它的樣子？快速讀課文找一找。我們一起看看蒲公英的樣子。課件出示：蒲公英的花瓣落了，花托上長出了潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。誰來讀一讀這段話？ 配樂指讀。誰再讀？讓我們通過你的朗讀，一下子能夠感受到蒲公英的可愛。2、瞧，多可愛的蒲公英??！他們長大了，要去安家了，結(jié)果會怎樣？請大家自由讀課文。交流。板書:沙漠 干死湖泊 淹死泥土 成長3、初讀了課文你就知道了這么多，除了寫蒲公英，還寫了誰？找一找，哪一段寫了太陽公公？看看這段寫了什么？自由讀。能不能用簡單

6、的話說一說？指讀后交流，（提示用簡單的話說）。我們可以借助這句話來說。課件出示：太陽公公囑咐蒲公英，別落在和，要落在。指名說。小結(jié)：我們從三年級開始要學(xué)著讀懂一段話的意思，并且用簡單的話講一講，這是一種非常重要的讀書方法，希望同學(xué)們今后好好練習(xí)，掌握這種方法。四、品讀感悟，情趣探究1、讀懂太陽公公的囑咐?？纯刺柟f的話，怎樣才能讀好呢？交流。預(yù)設(shè)：你關(guān)注了提示語，很好。（提示語：親切地囑咐他們）太陽公公是一位老爺爺，老爺爺說話應(yīng)該是什么樣的語氣呢？聲音要粗一點(diǎn)，速度要慢一些，誰能學(xué)著他的樣子讀一讀？指讀。太陽公公就是這樣，千叮嚀萬囑咐。方法要點(diǎn)：關(guān)注提示語。2、讀懂兩顆種子的想法。（1）兩

7、顆小種子是怎么想的呢？快速讀課文，畫出小種子的想法。交流。小種子的話該怎樣讀才能讀好呢？小種子是“得意地說”，誰來得意的第一讀？小結(jié)：我們關(guān)注提示語就能讀好小種子的話，那另一顆小種子的話怎樣才能讀好呢？老師教給你一種方法，可以關(guān)注人物說話的內(nèi)容。讀一讀試試。指讀。（2）分角色朗讀。練習(xí)朗讀。指名分角色讀，其他同學(xué)聽聽他們能不能把兩顆小種子的想法讀出來。全班分角色朗讀。創(chuàng)設(shè)情境：問一下這顆小種子，你為什么落在沙漠里？這一顆小種子，你是怎么想的，為什么落在沙漠里？再問問這邊的小種子，你們?yōu)槭裁绰湓诤蠢锬?？?）小結(jié)：在這兩顆種子的眼里，金光閃閃的沙漠，波光粼粼的湖面要比黑黝黝的泥土好看的多，一個想變成富翁，一個想獲得快樂。難怪太陽公公的話被你們拋在腦后。3、感悟道理。課件出示：第二年春天，落在沙漠里的蒲公英種子早已干死；落在湖泊里的種子早已淹死；只有落在泥土里的種子茁壯成長起來，他們在金燦燦的陽光下競相開放，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。指讀。出示課件，感受蒲公英“競相開放”的美麗情景。同學(xué)們瞧，千萬朵蒲公英在田野里競相開放，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。不久，花瓣落了，花托上長出了潔白的絨球，這些蒲公英又要去安家了，在他們?nèi)ミh(yuǎn)行前，你有什么想囑咐他們的？預(yù)設(shè)一：蒲公英種子，千萬不要落在沙漠里，那樣會干死的。預(yù)設(shè)