小學五年級謙讓作文5篇

1、學校五班級謙讓作文5篇 學校五班級謙讓作文1 每次來天津，我都會和小弟弟打仗。小弟弟成成只比我小一歲，所以我管他時他總是不服。這就經(jīng)常摩擦誕生氣的火花，有時就由于吃飯你吃得多我吃得少這樣種.種雞毛蒜皮的小事而大打出手，結(jié)果則兩敗俱傷。 今年我已經(jīng)上初一了，成成也上四班級了。以前總把打架當成一種習慣，而現(xiàn)在不會了。 每天我們都會一起寫作業(yè)，一張大桌子，我倆坐對面，由于我倆都靠著桌子，重力在桌子上，所以桌子像滑輪一樣輕輕地小幅度地滑動。為了我能舒適一些，我總是往里拽，這時我可以觀看他的嘴角微微抽動了一下，眉毛呈“八”字狀，極不情愿地往前挪動了椅子，他確定想：怎么什么事情都得我聽你的?但我沒生氣，寫

2、了一會兒，我感覺到他微微往這邊拱，可能不是有意的，我隨口說了聲：“別擠了啊!”誰知，他卻說：“不知道是誰擠的，你沒拽呀?”這一下激怒了我，看著他歪著嘴嘀咕的樣子，我氣不打一處來，他也躍躍欲試的架勢。“忍”我靜靜地想，我比他大，我理應(yīng)讓著他，我倒吸了一口涼氣，好像一桶水把我內(nèi)心的怒火澆滅了。 最終成成還是向我道了歉，我們的感情更好了?，F(xiàn)在想想，假如不是我倆都謙讓了對方，不知會冷戰(zhàn)幾天哩! 謙讓是一種美德，它可以讓人與人之間更融洽。“孔融讓梨”告知我們謙讓就是尊老愛幼，家庭美滿幸福的和諧因素。 學校五班級謙讓作文2 “讓一得百，爭十失九?！边@句話意義深刻而又布滿韻味。 說起與“讓”相關(guān)聯(lián)的詞語謙讓

3、、禮讓，它們的故事還不少呢? 謙讓離我們不遠。梅蘭方拜齊白石為師，齊白石指出他唱戲的毛病時，他并沒有義憤填膺，而是特殊虛心的聽取了毛病。他，一代大京劇家如此謙讓，真讓人佩服的五體投地。 禮讓幸福就在身邊。古代，名人張英和他的鄰居由于房子的面積爭吵起來，張英寫了一句詩：千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。他讓三尺給鄰居家。鄰居讀到詩后也退讓三尺，就有了如今的六尺巷。無論謙讓、禮讓都是中華民族的奇特傳統(tǒng)。 “謙讓”能看出一個人的心靈、品質(zhì)、素養(yǎng)等修養(yǎng)。從古至今，有很多名人都用“讓”而成就美德!今日我們或許很少用這個字。這個字眼是那么的生疏，那么的常見，而做到它也并不難，在生活中，我們處處都會看到需要“

4、讓”的人。如：公交車上簡簡潔單的讓座;在狹窄的地方走路給那些行動不便的人讓路;開車時，給新手讓路;在公共場所排隊時，給老弱病殘讓位置。生活中這些一點一滴的小事不就可以力所能及的做到“讓”嗎? 其實，你“讓”給別人，別人也會記住你;不“讓”也會記住。給別人讓讓，自己不是也會歡快嗎?愿我們每個人都懂得“讓”讓的道理，生活就會變得更奇特! 學校五班級謙讓作文3 謙讓有時候是一種美德，由于它能給他人帶來歡快，謙讓有時候還是一種才智，由于它可以從中得到一些啟示，所以我們要做一個有美德，有才智的人。 星期天早晨，陽光明媚，萬里無云，陽光普照著大地，今日真是打籃球的好日子呀!于是我打開被窩，跳下床，馬上打電

5、話約了吳明，藍藍等幾個好伴侶到馬垅村的籃球場打競賽?；@球場很搶手的，我得趕快去占位置，想到這我趕快穿上衣服，任憑吃點早餐，跟媽媽說了一聲，抓緊出門了。 我和好伴侶來到籃球場時，剛好也有群人到籃球場，其中有一個人對我們說：“是我們先到的，你們走開，不要阻礙我們打競賽，走開走開!”這時，洪佳欽站出來大聲說：“什么?這個籃球場時你家的啊!確定不是啊!所以還是你們走開吧!”這時，有個瘦瘦的男孩站了出來對大家說：“別吵了!吵有什么用?這個籃球是公共的，不分你我，我看大家一起大打好了，我們跟紅，白兩隊競賽吧!”原來吵的面紅耳赤的小伴侶一下子靜了下來。 回家想想，覺得特殊慚愧當時我們?yōu)槭裁床荒芨髯酝俗屢徊剑?/p>

6、謙讓對方，有句話說得好“退一步海闊天空”。很多事情只要我們懂得謙讓，就會變得簡潔了。 學校五班級謙讓作文4 梅之所以贏得“梅花香自苦寒來”的贊美，是由于它對于冰雪的謙讓;荷之所以贏得“出淤泥而不染”是由于它對于污泥的謙讓;竹之所以贏得“千磨萬擊還堅勁”的美譽，是由于對于懸崖的謙讓。 要學會謙讓，謙讓是一種魅力，更是一種豁達的胸襟。謙讓是蘇東坡“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬”的從容;謙讓是陶淵明“采菊東籬下，閑適見南山”的超然;謙讓是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的感慨。雄鷹學會謙讓狂風驟雨，才能使它展翅高空。我們學會謙讓，胸襟會變得更加寬廣。 要學會謙讓，謙讓是一

7、種修養(yǎng)?？v觀三國，一個英雄輩出的年月，一段撲朔迷離的歷史。但又有多少英雄豪杰倒在嫉妒的血泊中?周瑜，一代能才。由于心胸狹窄，不能容人，導致自己吐血而死，時年三十六歲。公瑾死前還仰聲長嘆：“既生瑜，何生亮!”我想，假如當時周公瑾知道謙讓，與孔明共同伐魏，生怕三國的歷史將要重寫。 要學會謙讓，謙讓是一種品質(zhì)。我們在學會謙讓別人的同時，更要學會謙讓自己，謙讓人生。面對于生命的挫折，我們要學會謙讓，必要時，我們更要感謝它。不經(jīng)受風雨怎能見彩虹。不要由于挫折而失去了對生命的熱忱，不要由于挫折而失去了活下來的士氣。學會謙讓，它將成為我們走向成功的風帆。太史公對于生命的謙讓，完成了被稱之為“史家之絕唱，無韻

8、之離騷”的史記，貝多芬對于生命的謙讓，使之完成了舉世矚目的“命運交響曲”，奧斯特洛夫斯基對于生命的謙讓，完成了著作鋼鐵是怎樣煉成的。 謙讓生命，謙讓自然。正是由于有了它，才有“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的贊美;才有“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”的感慨;才有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯麗。 我們要學會謙讓。謙讓不是一葉扁舟，隨波逐流;謙讓不是一葉浮萍，飄搖不定;謙讓不是一束曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝。謙讓是永恒的，正是由于這樣，世間才布滿著和諧。 學校五班級謙讓作文5 謙讓是一種胸懷、一種美德、一種風度、更是一種才智。不管什么時候，謙讓總是和諧的，秀麗的。 一天，

9、天氣格外寒冷，看著天空的臉色格外不好，我認為必會下一場雨了。媽媽卻在這時候讓我買一瓶醬油，我剛邁出家門一步，雨就下了起來，我只好提著雨傘去了。 正踩著雨水走著，遠遠就觀看有兩輛大貨車放在道路的左右邊，只空出中間的一條小道，一次只能通過一人。我大老遠就觀看一位瘦子的老爺爺提著雨傘和推著單車要從這經(jīng)過，而我從這邊也有一個沒打雨傘的小女孩急著要通過，兩人相對走去，但老人走得緩慢，而女孩又沒打傘，淋著雨。我以為小女孩會快速搶先通過的。誰知，我想錯了。這小女孩停了下來，在沒有任何雨具遮擋雨水的狀況下，等待著老爺爺緩慢通過，女孩的頭發(fā)被那些蒙蒙的小雨淋得閃閃發(fā)光，衣服又都全濕了?？粗先思揖徛牟椒?，能代替的話，我真想替他趕快走完。 我抓緊加快了腳步，想走過斑馬線，上去為小女孩打打傘。這時，紅燈亮了。我站在這邊等著交通燈，