班級(jí)管理具體措施

1、班級(jí)治理具體措施 老師要想治理好班級(jí)，要學(xué)會(huì)關(guān)心班集體的成員，讓學(xué)生自主參加班集體的活動(dòng)，懂得為班集體做好事，維護(hù)班集體的利益和榮譽(yù)。以下就由我為大家介紹班級(jí)治理具體措施的范文，歡迎閱讀。 班級(jí)治理具體措施篇1 1、確立班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，首先建立好班級(jí)的人事安排，如下： 普通學(xué)員班級(jí)治理員小組長課代表班干部 班級(jí)治理員分為：衛(wèi)生治理員，垃圾治理員，粉筆治理員，財(cái)產(chǎn)治理員; 小組長分為：收發(fā)小組長和背默小組長 課代表分為：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、生物、物理、地理和化學(xué)課代表，音樂和體育由文娛和體育委員兼任。 班干部分為：班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員、紀(jì)律委員、體育委員、文娛委員

2、和宣揚(yáng)委員; 2、德育評(píng)選細(xì)則： 評(píng)選時(shí)間：雙周星期五 評(píng)選周期：兩周一次 評(píng)選范圍：每小組 評(píng)選方式：由班長牽頭，小組長組織每個(gè)組員對(duì)每位組員兩周的表現(xiàn)進(jìn)行集體討論后，根據(jù)每位組員在兩周內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，評(píng)定特優(yōu)、優(yōu)、良、差、特差五等;(中間如個(gè)人有意見的可當(dāng)面及時(shí)提出，如討論決定后提出，不予受理。) 評(píng)分以十分制起評(píng)，零分以下為特差，零五分為差，六十五分為良，十五分二十分為優(yōu)，二十一分以上為特優(yōu); 每小組根據(jù)這個(gè)評(píng)分結(jié)果上報(bào)到班主任處，由班主任協(xié)同班干部選出每兩周評(píng)選一次的四位“班級(jí)之星”，佩戴標(biāo)志，張榜公布在黑板上，并選出一位最優(yōu)生，由宣揚(yáng)委員寫出簡短事跡出在黑板報(bào)上。班長同時(shí)評(píng)出四

3、位“班級(jí)之龜”，公布在黑板報(bào)的批評(píng)欄中。(“班級(jí)之龜”只能從差和特差中選出，沒有不選) 獎(jiǎng)勵(lì)制度：凡獲得“班級(jí)之星”稱號(hào)的同學(xué)，除張榜公布外，還可得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)資金由班費(fèi)出，另外年終班級(jí)各項(xiàng)先進(jìn)評(píng)選從中間選出最優(yōu)者當(dāng)選，入團(tuán)優(yōu)先評(píng)分前列的同學(xué)，班干部由從中擇優(yōu)擔(dān)任。 懲罰制度：凡獲得“烏龜”稱號(hào)的同學(xué)，罰掃地一周，并要在全班做檢討，必要的通知家長到學(xué)校協(xié)商解決。 加分項(xiàng)： 1、能按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)，練習(xí)和練習(xí)冊(cè)，加一分。 2、能按時(shí)完成老師交給的背默任務(wù)，并且完成情況良好，加一分，非凡好加二分。 3、能堅(jiān)持完成好自己的勞動(dòng)任務(wù)，不偷懶，且勞動(dòng)成果好，加一分; 4、能保證每節(jié)課主動(dòng)

4、舉手回答問題，并得到老師的點(diǎn)名表揚(yáng)的加二分; 5、作業(yè)完成情況好并得到老師表揚(yáng)的同學(xué)，加一分; 6、為班級(jí)爭得校內(nèi)榮譽(yù)的同學(xué)，加二分;爭得校以上到縣級(jí)榮譽(yù)的加四分;市級(jí)到省級(jí)榮譽(yù)的加六分;國家的加十分; 7、主動(dòng)為班級(jí)建設(shè)出謀劃策的同學(xué)，其建議得到班級(jí)采納的，加二分; 8、每次每科考試80分以上的同學(xué)加二分，7079分加一分，滿分加四分;(期中和期末翻倍) 9、干部能堅(jiān)持帶頭完成任務(wù)，協(xié)助好班主任和班長完成班級(jí)日常治理的加二分，非凡好的加三分。(此項(xiàng)由班長和班主任協(xié)商評(píng)出)能關(guān)心幫忙同學(xué)，和同學(xué)相處融洽，不罵人，不講臟痞話，不偷東西的同學(xué)加二分; 11、能服從老師安排，尊敬老師，見到老師能主動(dòng)

5、打招呼的同學(xué)加一分; 12、每兩周內(nèi)不出現(xiàn)學(xué)校扣分情況的，全班每人加二分; 13、全班參加學(xué)?；顒?dòng)得獎(jiǎng)的，每人加二到五分。 14、能及時(shí)舉報(bào)班級(jí)內(nèi)的異常情況且舉報(bào)情況屬實(shí)無誤的同學(xué)，視情節(jié)加二到五分， 15、不遲到、不早退并且沒有請(qǐng)假的同學(xué)加一分。 16、勤儉節(jié)約、不隨便吃零食，不大手大腳花錢的同學(xué)，可加一分。 扣分項(xiàng)： 1、不能按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)、練習(xí)和練習(xí)冊(cè)，扣二分。 2、不能按時(shí)完成老師交給的背默任務(wù)，并且完成情況太差，扣二分。 3、不能堅(jiān)持完成好自己的勞動(dòng)任務(wù)，常常偷懶，扣二分; 4、每節(jié)課不能主動(dòng)舉手回答問題，并得到老師的點(diǎn)名批評(píng)的扣二分; 5、作業(yè)完成情況不好并得到老師批評(píng)

6、的同學(xué)，扣二分; 6、得到班內(nèi)處分的同學(xué)扣二分，得到校級(jí)處分的同學(xué)扣五分，為班級(jí)日常評(píng)選扣了分的同學(xué)，扣三分(不重復(fù)計(jì)); 7、不能主動(dòng)為班級(jí)建設(shè)出謀劃策并常常破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)的同學(xué)，視其情節(jié)輕重扣二五分每次每科考試零分的同學(xué)，扣五分，不及格的同學(xué)扣二分;(期中和期末翻倍) 9、干部不能堅(jiān)持帶頭完成任務(wù)，不能協(xié)助好班主任和班長完成班級(jí)日常治理的扣二分，非凡差的扣三分。班干部起內(nèi)哄的視其情節(jié)輕重扣二十分;(此項(xiàng)由班長和班主任協(xié)商評(píng)出) 10、不能關(guān)心幫忙同學(xué)，和同學(xué)相處不融洽，罵人，打架斗毆，講臟痞話，偷東西的同學(xué)二十分; 11、早戀的同學(xué)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣十分，并通知學(xué)校和家優(yōu)點(diǎn)理; 12、凡犯重大失誤

7、，經(jīng)老師和家長勸導(dǎo)不服管教的同學(xué)視其情節(jié)輕重扣三到五分; 13、每兩周內(nèi)出現(xiàn)學(xué)?？鄯智闆r的，全班每人扣二分; 14、有遲到、早退現(xiàn)象并且常常請(qǐng)假的同學(xué)扣一到五分。 15、賭博的同學(xué)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，每人每次扣五十分。 16、每兩周內(nèi)經(jīng)干部檢查，個(gè)人衛(wèi)生沒有注重的同學(xué)，每次扣一分。 17、?；諞]有佩戴好的同學(xué)，每人每次扣一分。 班級(jí)治理具體措施篇2 小學(xué)低班級(jí)階段，學(xué)生剛剛從幼兒園走進(jìn)新學(xué)校，一切是那么的生疏，好奇。他們?nèi)缤粡埌准?，而老師就是一位畫家，就看你如何作畫。一個(gè)班集體中的每一位老師都是治理者，是班級(jí)治理的一個(gè)小的群體，其中又以班主任為核心，班主任在實(shí)施班級(jí)治理的過程中，首先是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，

8、這就要求班主任必須把握班級(jí)治理的目標(biāo)、必須以教育方針為指向，發(fā)揮在班級(jí)治理中的主導(dǎo)作用，必須采用科學(xué)的治理方法，使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)中各得其所、各施所長，使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到自己對(duì)集體的責(zé)任和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能夠自覺地為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)去努力。我在十幾年的教育和教學(xué)工作中，對(duì)小學(xué)低班級(jí)階段的班級(jí)治理工作做了一些有意義的嘗試和思考。 低班級(jí)班級(jí)治理的任務(wù)和內(nèi)容 班級(jí)作為一個(gè)教育實(shí)體，應(yīng)該發(fā)揮起綜合教育功能。班級(jí)治理的內(nèi)容主要包括德育治理、智育治理、體育治理和課外活動(dòng)治理。針對(duì)小學(xué)低班級(jí)的特點(diǎn)，我把這些內(nèi)容做了具體安排。 一、德育治理的任務(wù)和內(nèi)容 1、樹立“班集體”的概念，學(xué)會(huì)關(guān)心班集體的成員，讓學(xué)生

9、自主參加班集體的活動(dòng)，懂得為班集體做好事，維護(hù)班集體的利益和榮譽(yù)。 2、抓好學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小學(xué)生日常行為規(guī)范是為了從小養(yǎng)成良好行為而制定的，通過持之以恒的嚴(yán)格要求和練習(xí)，必將有助于孩子們的健康成長。 3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。 二、智育治理的任務(wù)和內(nèi)容。 智育目標(biāo)主要是通過教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，但是班級(jí)治理在這方面也有著不可低估的主動(dòng)而有用的補(bǔ)充、促進(jìn)作用。 1、配合并支持課任老師搞好學(xué)科教學(xué)，常常與課任老師溝通，了解全班學(xué)生在各門學(xué)科中的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的做好全班同學(xué)非凡是個(gè)別學(xué)生的工作。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)治理，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、注

10、重學(xué)生非智力因素的調(diào)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的智力水平得到充分發(fā)揮和使用。 三、體育治理治理的任務(wù)和內(nèi)容。 1、加強(qiáng)常規(guī)性體育鍛煉指導(dǎo)。這里所說的常規(guī)性體育鍛煉主要指正常的體育、課間操等。鼓舞學(xué)生參加強(qiáng)身健體運(yùn)動(dòng)。 2、教給學(xué)生健康知識(shí)。 四、課外活動(dòng)治理的任務(wù)和內(nèi)容。 開展豐富多彩的文體活動(dòng)，如文藝聯(lián)歡會(huì)，組織觀看電影，組織課外書法、美術(shù)、舞蹈等文娛活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)的學(xué)習(xí)和智能的進(jìn)展。 加強(qiáng)小學(xué)低班級(jí)階段班級(jí)治理的對(duì)策 針對(duì)以上內(nèi)容和任務(wù)，我對(duì)小學(xué)低班級(jí)班級(jí)治理工作主要有以下幾點(diǎn)做法： 一、搞好常規(guī)練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就

11、是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的要害期。學(xué)生入學(xué)后，我就利用兒童愛聽故事和愛讀兒歌的特點(diǎn)采取多種形式進(jìn)行常規(guī)練習(xí)，取得了較好的效果。 首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為練習(xí)。如在練習(xí)學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人把握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)，發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。 其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在練習(xí)學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和仔細(xì)做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指

12、導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：上課鈴聲響，趕緊進(jìn)課堂。書和文具盒，擺在桌子上。小小嘴巴快閉上，等著老師把課上?！啊痹缟掀鸫?，穿衣疊被，洗臉?biāo)⒀?，快吃早飯，背起書包進(jìn)課堂。“”本子到，文具齊，拿起筆，細(xì)心做?！坝秩纾诰毩?xí)學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過兒歌的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：”書包左邊放，今日用的各科書，放在右上好取放?！熬庬樋诹镉涀》艑W(xué)時(shí)的行走。下雨天，每個(gè)學(xué)生都有一把傘掛在教室后面，當(dāng)放學(xué)時(shí)，學(xué)生都擠在一起，急著去拿雨傘，假如稍不當(dāng)就會(huì)引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險(xiǎn)。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：”成一列、按

13、順序、清靜地、快步走“。 最后，注重了良好習(xí)慣形成后的鞏固。小學(xué)生日行為規(guī)范像一面鏡子，時(shí)刻對(duì)比著學(xué)生的品德行為。每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固定下來了，就影響學(xué)生將來的生活。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)專心改正的，那么如何幫忙學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，一個(gè)班級(jí)60多位學(xué)生，我主要采用小組互幫互促的方式進(jìn)行比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。具體做法：1、請(qǐng)指出我的習(xí)慣給4人小組寫信，我的習(xí)慣是這樣的，請(qǐng)告訴我你的想法，于是4個(gè)人就說出對(duì)這個(gè)習(xí)慣的看法，然后自已寫出改正不

14、良習(xí)慣的做法，老師利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行檢查。2、請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的環(huán)境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。 二、發(fā)揮班干部的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性 治理班級(jí)光靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須培育小干部，發(fā)揮小助手的作用。學(xué)生入學(xué)后，我就注重培育有特長的學(xué)生干部，即使是后進(jìn)生也要他們當(dāng)干部來改變自己的不足。一班級(jí)下學(xué)期我對(duì)班干的選舉，改變平常評(píng)選方法，而是人人申請(qǐng)：你想當(dāng)選什么;以你的條件符合當(dāng)什么;當(dāng)選后又預(yù)備怎么當(dāng)好呢。班集體中設(shè)立不同類型的職位：班長、小小讀書站站長、護(hù)花隊(duì)隊(duì)長、路隊(duì)長、治理圖書的管長、課間活動(dòng)監(jiān)督長、能教廣播操的小教練、早讀課上

15、的領(lǐng)讀員、有責(zé)任心的語數(shù)組長等，給他們提供自主選擇的空間，讓每個(gè)學(xué)生的特長得以展露，培育了學(xué)生的競爭性。 在班級(jí)治理過程中，我常常指導(dǎo)班干部怎樣治理班級(jí)，對(duì)班干部很信任也很支持，讓他們大膽放手，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用。班長協(xié)助老師治理班級(jí)的全面工作，其他每個(gè)班干部每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，給他們明確的崗位，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。學(xué)年初我們?cè)O(shè)計(jì)不同的五項(xiàng)評(píng)選表來激勵(lì)學(xué)生的行為。如：我設(shè)制了兩種不同的表，一種是每周”五項(xiàng)評(píng)選“情況表，另一種是”五項(xiàng)成績看誰好“評(píng)選表。每周五項(xiàng)評(píng)選情況表是逐日登記，對(duì)學(xué)生有違反

16、評(píng)選細(xì)則中的行為進(jìn)行扣分，這項(xiàng)繁重的工作是由幾個(gè)班委負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢查監(jiān)督，反饋到班長，由班長執(zhí)行，周末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。假如本周都表現(xiàn)很好的同學(xué)就在看誰五項(xiàng)評(píng)選好的表中給他們貼上一面小紅旗，以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和增強(qiáng)榮譽(yù)感。利用班隊(duì)會(huì)對(duì)每周的五項(xiàng)評(píng)選情況作全面的總結(jié)，表揚(yáng)上周表現(xiàn)好的同學(xué)，開展評(píng)星活動(dòng)，每周樹立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣將他的相片貼在光榮榜上，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。 我還針對(duì)學(xué)生年齡和智力有差異的特點(diǎn)在部分學(xué)生中開展了”一幫一，一對(duì)紅“的活動(dòng)，被帶的同學(xué)進(jìn)步大，雙方都有獎(jiǎng)。這樣一來，帶的同學(xué)有信心，被帶的同學(xué)有

17、上進(jìn)心。實(shí)踐證明，培育小干部，充分發(fā)揮小助手的作用，是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的一個(gè)好辦法。 如今，早讀課上由領(lǐng)讀員督促讀書，課間、放學(xué)后衛(wèi)生檢查長檢查衛(wèi)生情況，還有文藝小天使在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、課外活動(dòng)中引導(dǎo)班上同學(xué)唱歌跳舞，取得了較好的效果。 三、多途徑了解信息，促進(jìn)學(xué)生智力和非智力共同進(jìn)展。 天真活潑，好玩好動(dòng)，難以自我控制是低班級(jí)小學(xué)生的一大特點(diǎn)。老師必須調(diào)動(dòng)各方面的力量，采取多種措施，才能圓滿地完成各階段的教學(xué)任務(wù)。在班級(jí)治理中，我一是主動(dòng)與科任老師密切配合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。工作中，我十分注重聽取科任老師的意見，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想狀況做到胸中有數(shù)。同時(shí)，我還深化到學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和課外活動(dòng)中，了解

18、他們的愛好愛好、特長以及家庭情況和社會(huì)環(huán)境等，因勢利導(dǎo)地幫忙學(xué)生爭取更大的進(jìn)步。再差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)，班主任要注重觀察、了解，及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn)，進(jìn)行鼓舞、表揚(yáng)，讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的優(yōu)點(diǎn)為班集體做出貢獻(xiàn)，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 二是采取家校結(jié)合的辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過家長會(huì)的形式，與家長互通信息，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對(duì)于班級(jí)治理來說是非常重要的。許多學(xué)生在學(xué)校里，迫于各種規(guī)章制度的約束，很少暴露自己的缺點(diǎn)，但是在家里，卻毫不掩飾。班主任假如能夠把握學(xué)生的這些情況，工作中就能

19、對(duì)癥下藥。針對(duì)有的學(xué)生說謊，不按時(shí)上學(xué)，在家里與學(xué)校表現(xiàn)不一樣等情況，在家長會(huì)上，我專門請(qǐng)部分家長介紹他們的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，效果是非常好的。同時(shí)我還通過電話與家長取得聯(lián)系，征求他們對(duì)班級(jí)工作的要求和建議。對(duì)那些非凡生我常常進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長聯(lián)系，首先，指點(diǎn)家長教育孩子的方法與途徑，要讓家長走出思想誤區(qū)：老師找家長就是想”治“學(xué)生，使他們明白：老師的出發(fā)點(diǎn)和家長是相同的，都是希望學(xué)生克服缺點(diǎn)、健康成長，這樣，家長才能與班主任達(dá)成共識(shí)、形成合力;其次，對(duì)任何家長都不能有偏見。學(xué)生有先進(jìn)與落后、主動(dòng)與消極之分，有的班主任因此會(huì)對(duì)家長產(chǎn)生偏見，這是很不對(duì)的。學(xué)生錯(cuò)，并不意味著家長錯(cuò);學(xué)生落后，并不說

20、明家長落后，因此班主任見到這些家長時(shí)一定要態(tài)度端正，心平氣和，讓家長理解老師的苦衷，主動(dòng)配合老師的工作;再次，在與家長的交往中，要避開沾染當(dāng)今社會(huì)上的不良習(xí)氣，而影響班級(jí)治理中的公正、公平和公開原則，否則，會(huì)使家長這個(gè)班級(jí)工作的”助推器“變成”絆腳石“。如：班上的另一位叫孫元杰的同學(xué)，就讀一班級(jí)時(shí)，常常遲到、曠課、對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好，后來我了解到他的父母都在外地打工，寄養(yǎng)在爺爺奶奶家里，針對(duì)這種情況，我不厭其煩，三番五次地找其爺爺，想方設(shè)法與他的父母取得聯(lián)系，與他們商量對(duì)策，交換教育意見。說服她的父母留一個(gè)在身邊照顧她，還常常利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，談心，教他怎樣自強(qiáng)自力。通過感化教育，這位學(xué)生現(xiàn)在

21、不但改掉了遲到、曠課的毛病，而且學(xué)習(xí)成績也有較大的提高。 四、開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，建立布滿活力的班集體。 每一位學(xué)生都是班集體不可缺少的成員，學(xué)生和班集體之間的關(guān)系是密不可分的。所以班主任應(yīng)遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，尊重學(xué)生的個(gè)性，開展豐富多彩的班集體活動(dòng)，建立一個(gè)布滿活力的班集體。 ”班集體“的概念對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一班級(jí)新生來說是生疏的、抽象的，老師要以真摯的情感去激發(fā)學(xué)生的真情。我形象地引導(dǎo)他們：你們有兩個(gè)家，每日從第一個(gè)家里背上書包來到第二個(gè)”家“里上學(xué)，第二個(gè)”家“的名字叫”班集體“，這激起了孩子們對(duì)”班集體“的親切感，從而學(xué)生頭腦中有了”班集體“的朦朧意識(shí)。 開學(xué)以來，我組織召開了多次主題

22、班會(huì)。在一次”爭做班集體小主人“的主題隊(duì)會(huì)上，我讓同學(xué)們討論了”怎樣才算班集體的小主人“這個(gè)問題，使大家有了深刻而具體的熟悉。孩子們通過討論知道了，要當(dāng)小主人，其實(shí)并不難，做任何事的時(shí)候，多想想集體，想想大家，就成了。 當(dāng)我問到有的同學(xué)喜歡向老師”打小報(bào)告“怎么辦?同學(xué)們一致認(rèn)為：打”小報(bào)告“只會(huì)使小伙伴之間產(chǎn)生矛盾。當(dāng)小伙伴開小差時(shí)，用手輕輕拍拍他，然后擺擺手，指指黑板，示意他專心聽講;當(dāng)小伙伴沒有預(yù)備好上課前的預(yù)備時(shí)，過來告訴他，把書翻好，反放在課桌上。我又繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：你預(yù)備為班集體做什么，學(xué)生紛紛提出了自己的想法，有的要把班集體妝扮得非常漂亮;有的預(yù)備把教室打掃干凈。如：在國慶節(jié)前一天

23、，為了慶?！弊鎳铡?，孩子們?cè)诮淌依飹焐狭宋孱伭臍馇?，擺放了各種鮮艷的花朵，窗戶上貼上了各種外形的窗花，黑板上用拼音端正地寫著”慶祝祖國生日“。整個(gè)教室洋溢著歡樂的節(jié)日氣氛，也表達(dá)了孩子們對(duì)祖國一片真摯感情。通過這些班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了關(guān)心小伙伴，自覺關(guān)心班集體的主動(dòng)性、主動(dòng)性得到提高，這不僅提高了上課效率，而且培育了他們的責(zé)任心，增進(jìn)了他們的友誼。 我們還通過觀看影片，了解了少年先鋒隊(duì)的知識(shí)。這激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈加入的愿望，有了這種愿望，學(xué)生必定投入到自主參加的過程中，個(gè)個(gè)決心愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛師長、愛同學(xué)、愛勞動(dòng)、爭取早一點(diǎn)佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員。 我們還開展了”

24、優(yōu)秀作業(yè)展覽“、”優(yōu)秀書畫比賽“、”朗讀課文比賽“、”口算心算“等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，培育了學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)的毅力。 這一來，同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。平時(shí)，分發(fā)牛奶時(shí)擁擠現(xiàn)象，沒了;下課搶擦黑板的，多了;課間瘋打的，少了;滿地廢紙和鉛筆屑，看不見了。課間只要發(fā)現(xiàn)有些課桌歪了，立即會(huì)有學(xué)生把它排整潔。大家你幫忙我，我監(jiān)督你，形成了主動(dòng)向上的班風(fēng)班貌。 五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。 我和班級(jí)的課任老師常常利用每周的班隊(duì)課和每日課前擠出幾分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險(xiǎn)游戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不

25、與生疏人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí)，熟記一些急救電話，非凡是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。 六、勤練內(nèi)功，提升自己的人格魅力 老師的言行對(duì)低班級(jí)學(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，首先老師自己必須先做到。因此，老師，非凡是班主任必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求，以身作則，用自己好的榜樣來影響學(xué)生。這樣，班主任才會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，才會(huì)取得班級(jí)教育治理的良好效果。低班級(jí)學(xué)生遲到的現(xiàn)象較普遍，為了讓學(xué)生不遲到，我堅(jiān)持每日早晨7點(diǎn)多到場，常常是班級(jí)第一個(gè)到場的人，每日放午學(xué)，放晚學(xué)，不管是刮風(fēng)，還是下

26、雨，不管是嚴(yán)寒，還是酷暑，都和學(xué)生一起走。 ”教育是一門藝術(shù)“，我們是藝術(shù)的創(chuàng)作者也是藝術(shù)的傳遞者。總之，小學(xué)低班級(jí)階段班級(jí)的治理是一件既辛勞又布滿樂趣的工作。我們要想桃李滿天下就要仔細(xì)學(xué)習(xí)，精心構(gòu)思，專心創(chuàng)作。因此，在班級(jí)治理上，安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，善于把學(xué)校教育要求同本班的實(shí)際結(jié)合起來，成為一個(gè)有機(jī)部分。并制定明確具體，切實(shí)可行的治理目標(biāo)，善于培育學(xué)生自主，自治，自理的能力和精神，使學(xué)生發(fā)揮班級(jí)主人翁的作用，從而營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。，讓班級(jí)集體在推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。 班級(jí)治理具體措施篇3 為了使同學(xué)們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安清靜靜、輕輕松松、快快樂樂、健健康康地學(xué)習(xí)成

27、長，特制定以下治理細(xì)則。初二(3)班的同學(xué)們，讓我們共同遵守，把我們班建設(shè)成全校最優(yōu)秀的班集體，相信大家一定能做得到。 扣分細(xì)則： 一、學(xué)習(xí)紀(jì)律： 1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分。 2、上課講話、不聽講、搞小動(dòng)、借東西一次扣1分。 3、課桌上放過多書本一次扣1分。書、本、文具擺放不整潔一次扣1分。 4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級(jí)里吃小食品一次扣2分。 5、課間、中午在班級(jí)、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動(dòng)一次扣2分。 6、作業(yè)不交扣3分，不按時(shí)完成扣2分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分。 7、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣2分，被抄襲者扣1分。 8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐

28、口水，如有發(fā)現(xiàn)，每次扣3分。 9、愛護(hù)公物，破壞臺(tái)凳、門、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能有意破壞，如有發(fā)現(xiàn)，照價(jià)賠償。視情節(jié)輕重扣15分。 10、集會(huì)、做操要快靜齊。遲到扣1分，缺席扣2分，排隊(duì)不整潔，講話，搞小動(dòng)作扣1分。 二、環(huán)境衛(wèi)生： 1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整潔，清掃不徹底，當(dāng)天值日生每人扣1分。 2、值日生不按學(xué)校指定地點(diǎn)傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。 3、務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成清掃工作，否則當(dāng)天值日生每人扣1分 4、座位四周有紙屑等雜物者每次扣1分。 5、飲水機(jī)、門窗等堅(jiān)持天天抹洗，不干凈扣1分。 6、不參加掃地的，每次扣2分，罰掃1

29、天。遲掃的扣1分，到場不掃的，扣2分。 三、行為規(guī)范： 1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分。 2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。 3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級(jí)秩序一次扣5分。 4、講話粗俗、低級(jí)下流、罵人，一次扣5分。 5、儀表不合格，奇裝異服扣1分。 6、不接受老師、班級(jí)干部批評(píng)，與老師、班級(jí)干部頂嘴一次扣5分。 7、有意損壞公共財(cái)物除照價(jià)賠償外每人每次扣10分。 8、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng)，更不能夜不歸宿。每次扣15分。 9、學(xué)校值周扣分，班級(jí)按其2倍扣分。 10、不小偷小摸。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學(xué)錢物等行為，除歸還東西外，視情節(jié)輕重扣520分。 加分細(xì)則： 1.為班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分。 2.撿到東西主動(dòng)歸還的，視東西的珍貴程度加220分。 3.每周投票選出4名優(yōu)秀學(xué)生，獲優(yōu)秀的每人可加5分。 4.每周投票選出2名