培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力

1、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力 摘 要：小學(xué)階段學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力存在欠缺，這反映出了其思維能力水平不高的現(xiàn)狀。因此，聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。 關(guān)鍵詞：小學(xué)生；語(yǔ)言文字；表達(dá)能力 中圖分類(lèi)號(hào)：g62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1673-9132（2016）26-0164-02 doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.26.106 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的在于指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出：聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，這就要求語(yǔ)文教學(xué)必須充分重視學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)能力的培養(yǎng)。但是人人都會(huì)，而用準(zhǔn)確規(guī)范的語(yǔ)言表情達(dá)意，并不是一件容易的

2、事。在教學(xué)中如何使學(xué)生按要求有意說(shuō)話(huà)，說(shuō)得完整、具體而且通順，就只有利用有效途徑扎實(shí)有效地訓(xùn)練說(shuō)話(huà)，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，也是實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的重要途徑，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力要從低年級(jí)抓起，從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始抓起。下面，我就對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法： 一、 激發(fā)興趣 興趣是人們從事一切活動(dòng)的開(kāi)始，人們?cè)趶氖屡d趣活動(dòng)時(shí)，會(huì)處于一種積極、樂(lè)學(xué)、興奮的狀態(tài)，反之則會(huì)有消極厭煩的情緒。興趣是做好一件事的最佳前提，是兒童能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 小學(xué)階段聽(tīng)話(huà)和說(shuō)話(huà)的總要求是：聽(tīng)話(huà)，能理解內(nèi)容，抓住主要意思；說(shuō)話(huà)，能用

3、普通話(huà)表達(dá)自己的思想，做到意思明確，條理清楚，態(tài)度自然。要養(yǎng)成邊聽(tīng)邊想和先想后說(shuō)的習(xí)慣，聽(tīng)話(huà)時(shí)要耐心，說(shuō)話(huà)要具體，要講究文明禮貌。 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的要求應(yīng)在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上逐步提高。 筆者在說(shuō)話(huà)教學(xué)中，首先通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性，然后從學(xué)生的生活和口語(yǔ)基礎(chǔ)出發(fā)，激發(fā)他們說(shuō)話(huà)的興趣。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，啟發(fā)他們大膽、自由地與教師交流，設(shè)計(jì)一些與他們有關(guān)的小問(wèn)題，如“你的理想是什么？”“在家里你最喜歡誰(shuí)？”等，由于這些是他們的身邊事、家常話(huà)，所以用語(yǔ)言表達(dá)起來(lái)很輕松，也就愿意說(shuō)。隨著知識(shí)的不斷積累，我讓學(xué)生談?wù)摰脑?huà)題也在深度、廣度上不斷提高，師生之間這樣有目的地進(jìn)行交流，學(xué)生語(yǔ)

4、言文字表達(dá)能力就會(huì)逐漸提高。 另外，根據(jù)課文內(nèi)容的需要，也可采取直觀激趣法。小學(xué)生以具體的形象思維為主，抽象思維能力較差，運(yùn)用直觀教具創(chuàng)設(shè)情境，會(huì)使學(xué)生的思維、想象等心理活動(dòng)有一定的物質(zhì)依據(jù)。例如：講小猴子下山一文，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我課前制作了玉米、桃子、西瓜、小兔等學(xué)習(xí)道具，上課時(shí)，根據(jù)課文內(nèi)容的需要出示，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很高，個(gè)個(gè)思想活躍、踴躍發(fā)言，不僅對(duì)課后問(wèn)題能完整、準(zhǔn)確地回答，而且能用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)復(fù)述課文，課堂氣氛十分活躍。 二、指導(dǎo)觀察 小學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們對(duì)新鮮事物都喜歡聽(tīng)、看，還要問(wèn)個(gè)“為什么”，這是他們求知欲強(qiáng)的表現(xiàn)?？墒怯捎谒麄兪艿侥挲g的限制，接觸事物少，生活

5、經(jīng)歷有限，對(duì)事物的觀察又十分粗心，在語(yǔ)言交際中往往只能吐出一問(wèn)一答的被動(dòng)語(yǔ)言。如果缺乏教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練，他們就會(huì)對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞的毛病，這時(shí)，教師要注意引導(dǎo)他們?nèi)ゼ?xì)心觀察周?chē)氖挛?，廣泛地接觸事物，擴(kuò)大視野。例如：在教完第一冊(cè)14課哪座房子最漂亮后，啟發(fā)他們說(shuō)：“課文里的小學(xué)堂最漂亮，那你觀察一下，我們的學(xué)校漂亮嗎？”學(xué)生仔細(xì)觀察并對(duì)照課本上的小學(xué)堂之后，紛紛說(shuō)：“我們的學(xué)校也漂亮，也有白白的墻”“有寬寬的門(mén)，大大的窗，也是屋后樹(shù)成行”“還有美麗的假山和花壇”他們不但學(xué)會(huì)了觀察，而且無(wú)形中也學(xué)會(huì)并積累了許多詞。教師要教會(huì)學(xué)生觀察的方法，帶領(lǐng)學(xué)生，小至課本的一幅插圖，大至走出校門(mén)

6、、走進(jìn)大自然，都一起去觀察：近處是什么？遠(yuǎn)處有什么？從上到下都有什么？顏色是什么？學(xué)生們會(huì)很有興趣地去觀察，他們的觀察能力也會(huì)一步步完善。 三、發(fā)展想象與思維 發(fā)展思維能力是提高說(shuō)話(huà)能力的關(guān)鍵。在形成說(shuō)話(huà)能力的過(guò)程中，思維的準(zhǔn)確性、條理性、敏捷性有著特別重要的作用。因此，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力必須和思維能力相結(jié)合，才能取得良好的效果。 為了讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)時(shí)做到言之有物，就必須要千方百計(jì)增強(qiáng)學(xué)生的想象與思維的活動(dòng)量。在看圖說(shuō)話(huà)教學(xué)中，我利用圖片有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生想象，然后有條有理、形象生動(dòng)地說(shuō)出來(lái)。課下，我也會(huì)有目的地帶領(lǐng)學(xué)生觀察事物，豐富他們的想象力。一次，我讓他們觀察天上風(fēng)云變幻的景象，啟發(fā)他們說(shuō)“你們看

7、，天上的云朵像什么呢？”學(xué)生們展開(kāi)想象的翅膀，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，回答說(shuō)：“像飛馬”“像浪花”“像美麗的花朵”“像棉花”盡管他們是七嘴八舌、隨意回答，但也促進(jìn)了思維，豐富了詞匯，還學(xué)會(huì)了比喻。 四、積累詞匯 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)能力，要狠抓詞匯的積累，只有具備了豐富的詞匯，表達(dá)時(shí)才有內(nèi)容。積累詞匯要鼓勵(lì)學(xué)生從一點(diǎn)一滴去積累，要有滴水穿石的耐性。 首先，從教材中積累詞匯。在語(yǔ)文教科書(shū)中有許多好詞好句，教學(xué)中先引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，進(jìn)一步熟記并能背誦，輸入大腦儲(chǔ)存。 其次，從課外讀物中積累詞匯。低年級(jí)學(xué)生當(dāng)然還要依靠大腦儲(chǔ)存，對(duì)于中高年級(jí)除腦記外，還可以讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，從課外讀物中摘取好的詞句，并讓其定期交換閱讀各自的筆記本，以達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這樣才能激發(fā)學(xué)生積累詞匯的積極性。 再次，從社會(huì)交往中積累詞匯。在與他人交往中，一方面要注意運(yùn)用好詞好句，以達(dá)到進(jìn)一步鞏固的功效；另一方面，注意傾聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)，注意他人話(huà)中的好詞好句，及時(shí)記憶，以豐富自己的詞匯。 五、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生說(shuō) 對(duì)于小學(xué)生，教師要為他們創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、興趣盎然的情景，激發(fā)學(xué)生興趣，喚起學(xué)生豐富生動(dòng)的想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 愛(ài)玩是孩子的天性，教師要善于抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，開(kāi)展一些生動(dòng)、有趣的游戲活動(dòng)，例如利用課余時(shí)間組織學(xué)生做手工，讓學(xué)生折紙船、編花籃、做風(fēng)車(chē)等，做完后說(shuō)出自己的制作