八年級生物上冊：走向成熟教案

1、2019年八年級生物上冊：走向成熟教案課型： 新授課教學目標：1 .知識目標舉例說出強身健體的方法。（重點）說出正確對待異性的方法。（難點）認同情緒對自身成長的影響，學會調行自己的情緒。（重點）2 .能力目標通過觀察、分析、分組討論，提高學生尋找并解決實際問題的方法、途徑的能力。3 .情感、態(tài)度與價值觀目標通過對青春期的認識，初步形成正確的性道德觀，能夠調行好自己的心態(tài)，促使其 身心健康發(fā)展，度過美好的青春期。教學方法及學法指導：在教學過程中，以學生為主體，教師為主導，采取學生分組討論，教師適時點撥等方 式，開展師生互動、生生互動的合作討論交流學習。在教學方法上，通過多個環(huán)節(jié)的設 計：調查問卷

2、、演示實驗、小品表演、模擬活動等創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，升華 學生的情感。課前準備：多媒體課件；魚的肋骨、銀子、酒精燈、試管、稀鹽酸、清水、火柴等；小品表演。 教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖復習 提問 導入 新課5分 鐘【復習診斷】（1）3個起點：生殖開始的起點、生命 開始的起點、個體開始發(fā)育的起點。（2） 3個場所：受精的場所、胚胎發(fā)育 的場所、月經形成的場所。（3） 2個營養(yǎng)來源：受精卵早期發(fā)育營 養(yǎng)來源、胚胎發(fā)育營養(yǎng)來源。（4） 2個特征：青春期形態(tài)發(fā)育的一個 顯著特征，青春期發(fā)育最突出特征。（5） 1個結構：胎兒與母體進行物質交 換的結構。（6） 6個營養(yǎng)成分：人的生

3、活需要的營 養(yǎng)成分、在青少年生長發(fā)育階段，最需學生討論交流回答問題。復習內容是學生在 學習中易混淆的地 方，教師在這里進 行進一步的鞏固， 同時復習與本節(jié)課 有關的內容，為下 面的學習做好鋪 墊。要的營養(yǎng)成分?！緶y試調查】1、你是否每天進食早餐？2、每天你是否吃了蔬菜、水果、谷類 等多種食物？3、你是否每天參加1小時體育鍛煉？ 4、你每天是否有8小時的睡眠？ 5、你是否不吸煙、不酗酒？6、你是否能正確面對和處理壓抑的狀 態(tài)？7、你的大部分時間是否快樂？8、你遇到問題時，是否有朋友和家人 可以求助？9、你能否把握男女生交往的分寸？10、最近你是不是相忘也忘不了一個 人，腦海中都是她（他）的影 子

4、？通過測試你認為自己什么方面良 好？什么方面還需要加強？【過渡】青少年既像一輪冉冉升起的朝 陽，充滿無限的生命力，又像一艘航行 在大海里的航船，隨時都有遭遇風暴襲 擊的危險。只有大家學會科學、健康的 生活方式，才有助于我們擺脫心里矛盾 “風暴”，由“半成熟”的困境走向身 心和諧發(fā)展、綻放持久生命活力的成熟 人生。學生完成測試，并自我剖析 發(fā)現自己良好的方面和還需 加強的方面。通過測試讓學生找 到自己的不足，在 今后的生活中，不 斷地努力去彌補和 改正。同時為這節(jié) 課做一個鋪墊。一、強身健體（-）閱讀教材84頁，討論交流：1、青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特點：身高 和體重迅速增長，這時人體內的細胞發(fā) 生

5、著什么變化？2、我們在生活中應該怎么做，才能達 到生長發(fā)育的需求？教師：有個同學最近感到明顯的生長 疼，腿軟、抽筋，體育課成績不佳；蛀 牙、牙齒發(fā)育不良：你知道這是什么原 因嗎？師：在生長發(fā)育時期要保證滿足每天對 蛋白質和鈣等物質的需求量。參照教材 表思考：日常生活中要多吃哪些食物，1、細胞的數目與體積增 力n,生命活動旺盛。2、保證營養(yǎng)全而、均衡， 合理膳食、不偏食、不挑 食。討論交流：缺鈣。含蛋白質多的食物：瘦肉魚展示缺鈣的癥狀， 讓學生注意自己的 健康，學會健康生活。才能保證蛋白質和鈣的需求量?！具^渡】教師展示魚的肋廿：你知道管 中都含有什么成分嗎？教師演示實驗。學生觀察，思考人體的奶蛋

6、豆類谷類含鈣多的食物：奶豆類蝦皮 綠葉蔬菜等。通過演示實驗，讓骨有哪些成分組成？（二）閱讀教材84頁，討論交流：1、青少年的竹在組成成分上有什么特學生觀察討論并交流： 燃燒竹，有機物燃燒了，剩 下的是無機物，骨硬脆。脫鈣廿，無機物溶解到鹽酸 中，剩下的是有機物，骨柔 韌。1、青少年竹中有機物含量 比成年人多，竹的彈性大、學生直觀的認識卅 的成分和骨的特 點，自主 合作點？比較說明。硬度小，不易骨折，但比較 柔韌，易變形。探究2、根據青少年竹的特點，我們在日常2、導致駝背和脊柱彎曲,交流學習和生活中不注意坐立行，將會出現 什么問題？所以我們應該注意什么？【過渡】你有什么方法讓我們處更加堅注意坐立

7、行的正確姿勢。30分鐘固粗壯嗎？（三）閱讀教材84頁，討論交流：1、上體育課時，你跑1000米，大約需 要多少時間？你達標了嗎？2、為什么說體育活動能提升生活質量 和學習效率？3、體育活動對身體發(fā)育有什么好處？4、“生命在于運動，你是怎樣安排 你的鍛煉的？師：根據青春期生長發(fā)育和心理特點、 一些體育活動的功效以及自己的身體狀 況，青少年的運動方式要多種多樣，而 且要盡量選擇使全身各器官、系統(tǒng)均可 參與的運動，這樣既能掌握更多的運動 技能，也能促進身體機能全面提高?！具^渡】青春期是人生的一個轉折點， 進入青春期，中學生的生理和心理都產 生了很大的變化，性意識也隨之覺醒。 很多同學樂意與異性交往，

8、熱心與異性生：體育鍛煉。學生討論交流相關問題：促 進身體發(fā)育和增強體質。提 高心肺功能和記憶力：還能 使肌肉增粗，骨粗壯，關節(jié) 更靈活牢固。學生選擇適合自己的運動。學生表演困惑： 情景：小明和小麗正在討論讓學生通過交流意 識到自己缺乏體育 鍛煉，體育鍛煉的 重要性，并能夠積 極主動的參與到體 育鍛煉中來。同學一起參與學習、討論、班級活動 等。男生在女生而前，往往表現出健 壯、剛強、寬容大度：女生在男生而 前，則表現出溫柔、親切、熱情，這是 正常的性心理的表現但我們有些同學 不能正確認識性心理、性意識的產生， 不能正確處理與異性同學之間的關系。 二、正確對待異性（-）小品表演：困惑（1）欣賞了小

9、品之后，你對劇中人物 的言行有何感想？（2）小組討論，并派代表全班交流。（3）通過同學們的討論、分析后，我 們再來聽聽劇中人物的感想。（-）展示圖片“觀察思考”1、針對上述實例，你認為應該如何解 決？2、日常生活中，你還遇到過哪些與異 性有關的問題？是如何處理的？3、我們應該如何正確對待異性和認識 性？（學生：通過各種正確的渠道獲得性知 識，悅納自己的性別及性征：與異性交 往時，互相尊重，禮貌大方、得體）（三）樹立正確的愛情觀愛情是每一個人人生道路上不可避免 的重要課題。提倡真摯的愛情。建立在信任、理解、包容和奉獻基 礎上的愛情才能長久。兩人要共同在一 起長期生活，不應是看中對方的地位、 錢財

10、、家庭，而應注重對方的能力、人 品。在戀愛過程中，要努力培養(yǎng)共同的 興趣愛好，為今后的婚姻生活打好基 礎。培養(yǎng)良好的性道德，如男女雙方的 責任、義務、互相忠誠，反對性自由、 性解放。另外，要注意防范性侵。青少題目旁白：小明和小麗，是一對 青梅竹馬的好朋友。他們一 起上了初中，而且還在同一 個班。瞧，他們正在討論題 目呢！情景：小明弄翻了杯子，水 倒在小麗手上。小麗痛了， 小明幫她擦手，這時，被兩 位同學看見了，于是說閑 話，一陣爭吵。不歡而散。 旁白：一天，小明去找小 麗。情景：小麗坐著在看書，小 明去找小麗玩，小麗拒絕， 怕被說閑話。小明憤憤而 去。旁白：望著小明離去的背 影，小麗陷入了困惑

11、之 中1、師生討論交流：（1）學會相處。（2）學會尊重。（3）學會拒絕。（4）學會控制。2、學生討論交流：把握男 女生交往的分寸，在情感上 要堅持適度通過小品表演，消 除課堂的尷尬氣 氛，拉近與學生的 距離，讓學生暢所 欲言，并通過觀察 圖片，分析討論， 說出正確對待異性 的方法。年只有具備了良好的性道德，才能正確 控制性的要求，使之不造成對他人的騷 擾和對社會的不良影響，保證自己在生 理、心理和社會各方面均能健康成長， 使自己在今后的戀愛、家庭組成方而沿 著健康的方向發(fā)展。（四）小組討論：如何正確處理男女生 關系，避免早戀。三、保持穩(wěn)定情緒（-）模擬活動：尋找情緒的源頭1、宣布活動規(guī)則：1）

12、真誠的微笑（笑臉）代表快樂情 緒，組內任何一名同學收到快樂訊息都 要向另外兩名同學微笑。皺眉（哭 臉）代表不良情緒，組內任何一名同學 收到不良訊息都要向另外兩名同學皺 眉。2）在其他學生不知情的前提下，每組 課任教師已經選擇一名同學作為情緒 源。討論交流：1、各小組活動的結果是什么？說明了 什么問題？說出你在活動中得到信息前 后的情緒變化。2、想一想我們班級中老師和同學們， 哪些是快樂情緒的制造者？他們具備怎 樣的情緒特征？（二）閱讀教材88頁小組討論交流。 快樂情緒和不良情緒，對人的生活和學 習有沒有影響？【資料】1 .美國硅谷人才濟濟，裁員現象嚴重， 雇員猝死率高。2 . “愁一愁白了頭。

13、”極度的恐懼、 緊張會導致頭發(fā)脫落。3、美國專家研究表明，因情緒緊張而 患病者，占門診病人的76%o國內外大 量研究表明，長期壓抑和不滿的情緒， 諸如抑郁、悲哀、恐懼、憤怒等，都容1、前后兩排的學生作為一 小組（18人）。2、小組同學開始模擬活 動，情緒源用微笑或皺眉等 表情傳遞給本組的其他兩名 同學，獲取信息的同學也要 將情緒動作傳遞下去。學生討論交流：1、有些同學被情緒影響， 有些沒有被影響。結果說 明：情緒是可以相互影響、 相互感染的。2、幽默、自信、大度、樂 觀學生討論交流：積極健康的情緒，使人精神 振奮，大腦反應速度加快。 不良情緒，往往會引發(fā)疾 病，出現心理障礙。通過模擬活動，讓

14、學生投入其中，學 生體會到情緒是可 以相互影響、相互 感染的，并通過學 生的討論交流，學 會調節(jié)自己情緒的 方法。易誘發(fā)癌癥。（三）不良情緒對身體具有破壞性，在 日常生活中，我們應如何調節(jié)自己情 緒？教師小結：只要我們有決心和勇氣，并且找到 最適合自己的方法，我們最終能夠與我 們的情緒和平相處，做情緒的朋友，擁 有健康的生活！希望每一位同學都能悅 納自我，悅納他人！【過渡】“世界是你們的，也是我們 的，但是歸根結底是你們的。你們年青 人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好象早晨 八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身 上。”毛澤東。（四）你們怎樣做才能利用好人生這個 黃金時代呢？學生討論，教師補充交流： 1、當情緒不好時，有意識 的轉移話題，或者做點別的 事情，再者換一個環(huán)境，親 近大自然，來分散自己的注 意力，這樣使情緒得到緩 解。2、把自己心中的煩惱向親 人或知心的朋友訴說甚至大 哭一場，把積壓在內心的煩 惱宣泄出來。3、挫折面前接受現實，保 持較為樂觀的態(tài)度。4、學會寬容。人總是有犯 錯誤的時候，對人不要過于 苛刻。5、要具有積極樂觀的良好 心態(tài)。生活就好像