滬教版二年級上冊《幾倍》數(shù)學(xué)教案-1

1、 滬教版二年級上冊幾倍數(shù)學(xué)教案 滬教版二年級上冊幾倍數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1. 理解“幾倍”及“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。2. 會(huì)用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。3. 通過觀察、操作、討論等活動(dòng)，提高問題解決的能力。4. 通過同桌合作探究、小組交流等形式，提升合作學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的交流、傾聽習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。教學(xué)難點(diǎn)：理解“幾倍”及“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。教學(xué)過程：一、情境引入今天，小胖他們?nèi)デ镉瘟?，看看他們?nèi)チ四?？你看到了什么？二、探究新?、 根據(jù)信息，提出問題根據(jù)這些數(shù)量信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？根據(jù)回答出示三個(gè)問題：小獅子的頭

2、數(shù)是大獅子的幾倍？大象的頭數(shù)是長勁鹿的幾倍？大象的頭數(shù)是大獅子的幾倍？揭題：其實(shí)，這就是我們今天要一起探究的數(shù)學(xué)問題-“幾倍”。2、 同桌合作，解決問題同桌合作，用圈一圈、擺一擺的方法解決第一個(gè)問題。全班交流：圈一圈：說說你是怎么想的？（根據(jù)回答媒體演示）擺一擺：你能上來擺給大家看嗎？一邊擺，一邊說想法。有沒有小朋友能用一個(gè)算式來解決的呢？（根據(jù)回答板書算式 62）3、 理解算式的含義（1）為什么要用除法來計(jì)算？你是怎么想的？小結(jié)：要求小獅子的頭數(shù)是大獅子的幾倍，也就是要求6是2的幾倍，或者說6里面有幾個(gè)2，所以用除法算式62來計(jì)算。（2）62等于幾？（完整算式） 算式里的6、2、3分別表示什

3、么？（3）“倍”并不是一個(gè)單位名稱，它表示的是兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，所以算是后面不寫單位。4、 用除法算式解決求“幾倍”的問題同桌兩人各選一題，先說算式，再說算式中各數(shù)字表示什么。（1）交流問題2。這里是把什么看作了一份？老師再用圈一圈來驗(yàn)證。誰來說怎么圈？（2）交流問題3。說一說你是怎么想的？5、 歸納總結(jié)現(xiàn)在老師想請你們觀察一下黑板上的三個(gè)問題和算式，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？總結(jié)：其實(shí)剛才我們提的這三個(gè)問題，都是在求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，要用除法來計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1、 老師統(tǒng)計(jì)了上海市9月的天氣情況（晴天18天，多云9天，下雨3天）。 晴天的天數(shù)是多云天數(shù)的幾倍？ 多云的天數(shù)是下雨天數(shù)的幾倍？（獨(dú)立完成）全班交流。自評：兩題都對得，書寫端正的得。除了這兩個(gè)問題，你還能再提一個(gè)類似的問題嗎？怎么列式？小結(jié)：看來，我們在解決問題時(shí)，一定要找到相對應(yīng)的信息，才能正確地列出算式。2、 老師還想帶大家去面包房里找找關(guān)于幾倍的數(shù)學(xué)問題。出示： 蛋撻（6個(gè)） 草莓蛋糕（3個(gè)） 面包（9個(gè)）20元/盒 15元/盒 5元/盒 看懂價(jià)格信息。 提一個(gè)求幾倍的問題，并把算式寫在學(xué)習(xí)單上。 小組內(nèi)交流。（出示交流要求） 全班交流。小結(jié)：我們不僅能根據(jù)相關(guān)的價(jià)格信息，找出價(jià)格之間的倍數(shù)關(guān)系，還能根據(jù)每種商品的數(shù)量，找出個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)