蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)》數(shù)學(xué)教案

1、 蘇教版三年級(jí)上冊(cè)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)教案 蘇教版三年級(jí)上冊(cè)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)教案第2課時(shí) 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第100-102頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握除法口算和筆算方法，能正確地口算整十、整百數(shù)和幾百幾十除以一位數(shù)，以及兩位數(shù)除以一位數(shù)，能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的商，并掌握除法的驗(yàn)算。2、使學(xué)生通過口算、筆算的復(fù)習(xí)，溝通計(jì)算內(nèi)容的聯(lián)系，整理、歸納計(jì)算方法，提高除法口算和筆算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算、有錯(cuò)就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算教學(xué)過程：一、揭示課題談話導(dǎo)入：今天我們

2、復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。二、復(fù)習(xí)口算1、做期末復(fù)習(xí)第8題。讓學(xué)生安題組口答，填寫得數(shù)。提問：你能聯(lián)系這里的三組口算題，總結(jié)一下方法嗎？2、做期末復(fù)習(xí)第9題。用4 分鐘時(shí)間測(cè)試，交流得數(shù)。三、復(fù)習(xí)筆算1、做期末復(fù)習(xí)第10題。讓學(xué)生說一說每組題的被除數(shù)和除數(shù)有什么相同和不同.(1)讓學(xué)生獨(dú)立筆算第一組題，指名板書。(2)讓學(xué)生獨(dú)立筆算第二、三組題，指名兩人板書。小結(jié)：你能聯(lián)系三道題的筆算過程，說說除法筆算要注意什么嗎？2、說說下列各題的商是幾百多或及幾十多，再筆算并且驗(yàn)算。（1）讓學(xué)生估算得數(shù)大約是幾百多或及幾十多。（板書：30多 200多）提問：你是怎樣估算的？要求：請(qǐng)小朋友筆算得數(shù)，再

3、和估算結(jié)果比一比，看看是不是在估計(jì)的范圍內(nèi)。讓學(xué)生筆算、驗(yàn)算。（指名兩人板書）（2）下面的除數(shù)各是多少？（ ）7=12 （ ）9=308學(xué)生計(jì)算，交流發(fā)放和結(jié)果。3、做期末復(fù)習(xí)第12題。學(xué)生自己讀題，交流題意。讓學(xué)生自己獨(dú)立解答。交流：這里的三道題各是怎樣解決的？（板書算式）為什么前兩題都用除法算？第三題為什么要用乘法？4、做期末復(fù)習(xí)第13題。讓學(xué)生獨(dú)立解題、列式解答。交流：你是怎樣算的，結(jié)果怎樣？（板書算式）提問：最多能穿多少串，你是怎么想的？（余下的1個(gè)不夠再穿1串）四、復(fù)習(xí)小結(jié)1、小結(jié)收獲。提問：這節(jié)課復(fù)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，你有哪些收獲？2、作業(yè)布置。完成期末復(fù)習(xí)第11題、第14題

4、，并說說第14題可以怎樣想。板書設(shè)計(jì)：8. 204012 20080189. 2001231 142212 8010014 40121610. 22211201 212137 37 71380210711. 923=3024128=5142497=354 8074=201312. (1)248=3(2)168=2(3)163=48(個(gè))13. 974=24(串)1(個(gè))14. (60-24)3=12(盆)教學(xué)反思：本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)太多，也比較分散，缺乏系統(tǒng)性，學(xué)生不能很好地把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用解決問題中，所以，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算比賽，比一比看誰算的快，計(jì)算題是解決生活中的問題必不可少的，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，激

5、發(fā)起學(xué)生的興趣，課堂氣氛活躍起來，一開始便具有十足的數(shù)學(xué)味，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生對(duì)于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的算法和算理的掌握。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)和技能的掌握，數(shù)學(xué)情趣的激發(fā)，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)文化的熏陶都應(yīng)融入知識(shí)的教學(xué)中去。帶著思考，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)，使原本平淡的一節(jié)課變得豐滿，富有情趣和哲理。2、給予每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，能使課堂充滿生機(jī)。讓學(xué)生解答兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際問題，在學(xué)生參與的過程中，學(xué)生的思緒飛揚(yáng)，得到了我們理想的教學(xué)效果，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。3、本課的練習(xí)緊緊圍繞本單元的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)來展開，既注重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，又注重學(xué)生估算意識(shí)和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題能力的培養(yǎng)。把生活中的問題數(shù)學(xué)化，拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，避免了為練習(xí)而練習(xí)。從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。通過有效分層練習(xí)，提高課堂教學(xué)效益。復(fù)習(xí)課比新授更難把握，一味的練