蘇教版三年級下冊《長方形面積的計算》數(shù)學教案

1、 蘇教版三年級下冊長方形面積的計算數(shù)學教案 蘇教版三年級下冊長方形面積的計算數(shù)學教案教學內(nèi)容：長方形面積的計算教學目標：知識與技能1、在理解面積含義的基礎上，通過實驗操作推出長方形面積的計算方法。2、運用長方形的計算方法正確解決問題。過程與方法經(jīng)歷長方形面積計算的探究過程，培養(yǎng)學生觀察比較分析的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學習習慣。情感態(tài)度價值觀引導學生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系。激發(fā)學生學習興趣。教學重點：長方形面積的推導過程。教學難點：運用所學的計算方法解決實際問題。教學教法：引導探究法。教學學法：自主探究，合作學習。教學過程：一、復習舊知，引入新課1、師：前面已經(jīng)學習了面積和面積單位，常用的面積單

2、位有哪些？分別是怎么規(guī)定的？用手比劃一下。2、你想用什么單位度量你的課桌？為什么？為什么不用平方厘米和平方米呢？3、咱們學校的大操場用什么度量呢？還能用擺正方形的方法嗎？看來擺正方形的方法是有局限性的，如果有一個通用的計算公式那就方便多了。這節(jié)課老師就和大家一節(jié)解決這個問題，板書課題：長方形面積的計算。設計意圖：復習了舊知，讓學生很快進入最佳的學習狀態(tài)。通過談話，讓學生明了學習這節(jié)課的必要性，同時也讓學生明確了本節(jié)課學習任務。）二、動手操作，探究新知。1、如果你有12個邊長是1厘米的小正方形，把他們拼成一個長方形，有幾種拼法呢？（1）生獨立思考，用拼、畫等方式完成。（2）小組內(nèi)交流方法。（3）

3、討論：你們拼出形狀各異的長方形的面積是多少？為什么？（4）匯報結(jié)果： a 因為都是12個小正方形拼出的，所以是12平方厘米。b 數(shù)出來的。c 用長乘寬的辦法設計意圖：通過學生動手擺圖形，創(chuàng)設探索情景，然學生在活動中探索猜測長方形面積的計算方法。整個探究過程，培養(yǎng)了學生合作意思，讓學生在合作中發(fā)展，在發(fā)展中合作。2、 探究長乘寬的方法。（1）先讓第三位同學說說自己的想法。（2）先觀察你們拼的長方形中，長的方向上有幾塊小正方形？長是幾厘米，寬的方向上有幾塊小正方形？寬是幾厘米？再說說長方形中所含平方厘米數(shù)是多少。把結(jié)果填寫在課本77頁。（3）從表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 每行的塊數(shù)乘行數(shù)等于總塊數(shù)，也就是長方形的面積。每行的塊數(shù)等于（長），行數(shù)等于（寬）所以得到：長乘寬等于面積設計意圖：集體觀察、對比、思考、驗證并總結(jié)出結(jié)論。培養(yǎng)學生猜測操作驗證的學習數(shù)學的探究過程和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。同時也提高了學生抽象概括能力，遷移類推能力及動手操作和解決問題的能力。3、驗證與應用再畫一畫長5厘米，寬3厘米的長方形，怎樣求面積？口述如何擺設計意圖：通過變式練習，進一步鞏固新知。三、 及時練習，鞏固新知1、練習二十九 第2題2、做一做。測量時取整數(shù)。四、 交流收獲，小結(jié)全課。1、今天你學會了什么？在計算時要提醒大家注意什么？2、運用今天的知識，你能解決身邊一些物體的面積嗎？設計意圖：教學要求