蘇教國標(biāo)版四年級語文上冊教案-說勤奮

1、 蘇教國標(biāo)版四年級語文上冊教案 說勤奮 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、學(xué)會生字新詞。3、懂得“勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！钡牡览?。教學(xué)重點、難點：1、懂“司馬光、童第周”有輝煌的成就是因為他們刻苦勤奮。2、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。教具學(xué)具：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：第一教時一、揭題（板書：勤奮）看到“勤奮”一詞，你會想到什么？學(xué)生回答。今天我們來學(xué)習(xí)文章說勤奮，文中是如何來說勤奮的。（板書：說）二、初讀課文，整體感知1、指名讀生字，讀準(zhǔn)字音。2、自由、輕聲讀文章，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，劃出不理解的地方。

2、3、同桌互讀，互問，四人小組討論疑難問題。4、回答教師問題：你懂了什么？5、分自然段朗讀課文。6、全班質(zhì)疑問難。7、齊讀全文。三、細(xì)讀課文，體會詞句的意思。過度：帶著這些問題我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、指讀課文第一自然段。2、找出主句。這一自然段的中心句是哪一句。3、體會交流你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮（設(shè)問）古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。（比喻）用鮮花比喻成功者所取得的成就用汗水、心血比喻成功者付出的努力。4、指導(dǎo)朗讀。（個人朗讀。全班朗讀。）5、歸納板書提出觀點通往理想境界的橋梁是勤奮這一段用設(shè)問的方法提出自己的觀點，非常明確，引起讀者的思考。五

3、、作業(yè)抄生字。第二教時一、復(fù)習(xí)檢查通過上一課的學(xué)習(xí)，你懂了什么？二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文。1、指讀課文第二自然段這一自然段寫了誰？（司馬光）2、寫了司馬光的幾件事？小時候，每當(dāng)老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒就去玩了，他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大以后，他更加勤奮。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。3、體會交流a、哥、弟間的對比, ( 指導(dǎo)朗讀)b、小時侯與長大以后的具體描寫(指導(dǎo)朗讀)c、特別醒枕的奧秘d、取得的成就(指導(dǎo)朗讀)4、兩件事說明了什么？哪些詞語特別能說明司馬光的勤奮。5、指導(dǎo)朗

4、讀6、齊讀這一段7、歸納板書這一段分別寫了司馬光小時侯和長大以后，勤奮學(xué)習(xí)的事情，舉了幾個例子，通過對比襯托、細(xì)節(jié)描寫等方法突出描寫司馬光的勤奮，寫得特別生動，讀了，我們就仿佛能夠看到司馬光那認(rèn)真的樣兒。三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)（以同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段（1）指讀課文（2）講童第周的故事（3）找出描寫童第周勤奮和取得成就的句子。經(jīng)過半年的努力名列前茅。后來他遠(yuǎn)渡重洋產(chǎn)生了很大影響。（4）體會交流成績差不是天生，童第周名列前茅、青蛙卵剝離技術(shù)所產(chǎn)生的影響，這些事實證明，勤能補(bǔ)拙，成功來自勤奮是真理。（5）指導(dǎo)朗讀（6）歸納板書天資聰明的人靠勤奮能成才，反之也會流于平庸；基礎(chǔ)較差的人靠勤奮同樣也能成才，不應(yīng)自暴自棄。舉例說明司馬光和童第周的成功事例四、學(xué)習(xí)課文第4節(jié)（1）齊讀課文（2）這一自然段告訴我們什么？體會交流課文通過司馬光和童第周古今兩個具體事例，告訴我們這樣一個道理：勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（3）造句：只有才能才能（4）歸納板書總結(jié)全文點明中心總結(jié)觀點學(xué)習(xí)條件好了，但仍然不能忘了勤奮五、默讀課文，質(zhì)疑問難六