2021語文教學工作總結4篇

1、2021語文教學工作總結4篇 本文目錄2017語文教學工作總結高一語文教學工作總結-學年度第二學期五班級語文教學工作總結五班級語文教學工作總結范文 上學期我擔任了初一班級語文教學工作。與高班級教學相比，初一班級的教學有許多不同之處，值得好好反思。初一班級是一個過渡班級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從初一班級開始識不是教學重點，但生學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深化、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;初一班級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文感到非常

2、頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。 一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發(fā) 教材是學生學習、老師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深化研究后我發(fā)現新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培育，對一些語文知識點要求不夠清楚、明確。如，本冊教材注重培育學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比方句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的練習等。有了對教材較為正確、清楚的了

3、解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充，使教材更加完善。 教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時老師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感愛好的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時老師才會有一個正確的教學猜測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據學習情況不斷調整。 二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學

4、課堂是教學改革的主陣地，在課堂上老師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一班級剛剛從小學過渡上來，老師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此老師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我非凡注重這些問題，不再為了課堂的“完善”而勉強學生，有效地避開這些問題的再次發(fā)生。 三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長 課上到現在，真的覺得是和學生在

5、一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現常常在教學中碰到“瓶頸”，已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新情況。課文假如只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會感到 “束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感愛好呢?如何穿越“瓶頸”領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。假如僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經的成績沾沾自喜，那只會有一個結果不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，

6、對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。 高一語文教學工作總結2017語文教學工作總結（2） | 返回目錄 剛剛過去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的青年老師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學經驗尚淺等。因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，仔細鉆研教材，深化研究教法，虛心地向教學經驗豐富的老老師學習。經過一學年的努力，取得了較大的成績。這一年主動參加學校里的各項業(yè)務活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實。主動做好各項工作，主動要求進步。團結同志，協調同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都取得了突出成績。仔細備好每一堂課，從不潦草從事。包

7、括新課和所有的習題課，都寫教案，都仔細作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全，備課仔細。本學期，我擔任了高一（3）班和高一（18）班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，仔細鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，仔細備課，仔細批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的熟悉，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的熟悉，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。較為滿足的幾點： 一、充分發(fā)揮學生的主體作用 學生是學習的主體。教

8、材的精練、實用、高效，老師的聰慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。在寫作教學方面，將課堂作文和反思以及課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了寫作練習的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 二、精講課本范文 學生學習語文，主要還是依靠老師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我仔細做好教學中的每一步工作，仔細對待每一節(jié)課。備課深化細致，教案書寫工整具體，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽

9、滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參加率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的把握度較高。在此基礎上，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題、詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。在處理教材的課文教學方面，充分熟悉到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題練習，取得了很好的效果。 三、組織了多次活動，努力提高學生的綜合素質 要使學生們成才，必須培育他們的綜合素質。因此，我常常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力；開展演講活動，閱讀演講與口才，培育學生的語言表達

10、能力；讓學生上講臺表演加強學生的心理素質等等。舉行的詩歌朗誦會、詩歌背誦比賽、趣味語文知識問答、非常語文等活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內化為自己的精神以后，又外現為一種氣質。其他活動也鍛煉了同學，使他們更加喜歡我的語文課！ 四、閱讀教學長抓不放 高中階段，非凡是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。按照“教學大綱”有關課

11、外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱介紹的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。我自費為班級購置了多本經典名著，以期培育他們的閱讀習慣，增長他們的見識，陶冶他們的情操，養(yǎng)成熱愛文學的性格！ 教學成績優(yōu)異：3班和18班分別在同類班級中取得了不同程度地進步。其中18班由入班平均分倒數第一上升為倒數第三，各分數段優(yōu)生數也取得了很大進步。3在班平均分和優(yōu)生數方面也取得了長足的進步，我本人也光榮地被評為優(yōu)秀老師，這也是對我這一年來努力的肯定。 我相信：只要我們能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切

12、融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構想。在新的學年里，我將繼續(xù)探索討論式教學法，主動主動地采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法，練習學生的學習能力，練習學生協助學習的能力和學習的主動性。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。 -學年度第二學期五班級語文教學工作總結2017語文教學工作總結（3） | 返回目錄 時光匆匆，一學期的教學又告結束?；仡櫛緦W期自己的語文教學工作，自認為有成效之

13、處不多，有不少的問題還需努力解決。本學期在語文教學方面的主要做法有： 1、繼續(xù)培育學生潛心讀書的習慣。我班學生男多女少，學生好動、活潑，但絕大多數喜歡看書。本學期這種熱愛閱讀的氛圍繼續(xù)延續(xù)下來，早讀課前、課間、放學后、晚修等時間都能看到我班同學清靜閱讀的畫面。為此，我常為學生搜集適合他們看的書籍并為他們訂購，同時讓學生讀書做筆記寫感受再全班溝通。這樣一來很好的激發(fā)了學生的讀書愛好，一些無書可讀的學生也因為相互的溝通不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內紀律也隨之好了一些。 2、培育學生自由、大膽表達的習慣。學生進入高班級自然而然的開始沉默寡言，變得保

14、守起來。我盡量地鼓舞學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢等。除此之外我還鼓舞學生和我網上溝通，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文。 3、努力提高課堂教學的效率。本學期我切實做到了課前仔細作好充分預備，精心設計教案，并結合各班的實際，上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的方法，使學生對語文更有愛好，同時提高學生的語文水平。 4、仔細寫教學反思。每教完一篇課文，我都會仔細反思教學這一課的得失并仔細地記錄下來，有時是一個教學片斷，有時是短短的幾句發(fā)生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學反思一方面是一個反

15、思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺，在以后的教學過程中還將繼續(xù)做下去。 由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有： 1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫習慣很差，寫姿勢不正確，個別學生跡潦草；不能自覺地完成作業(yè)，還有的學生作業(yè)不能按時上交；碰到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。 2、寫作方面水平差異太大。班中部分學生的寫作愛好比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡，在今后的教學中，應該加以克服。 3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模

16、式還不夠到位。 4、對學困生關注不夠。對待班內的學困生，耐心不夠，沒能做到專心輔導幫忙。 今后我將在以下幾個方面好好努力：一、在教學設計方面要針對班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。二、要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。三、落實學生的閱讀積累。四、進一步拓寬學生的閱讀面。五、精于課后反思，在反思中成長。六、專心整理學生的優(yōu)秀習作，打印成文全班共享，激勵學生愛習作、愛語文。七、加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣！ 教學工作常做常新、永無止境，在今后的教學路上我會改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以

17、求長足的進展。 五班級語文教學工作總結范文2017語文教學工作總結（4） | 返回目錄 1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫習慣很差，寫姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蚺龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。 2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好低沉，優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。 3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不到位等。 追求完善，卻永遠存在不少的缺憾，這就是教學。今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學設計方面不能過于依靠現成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。二是對課后練習要精心設計。三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進一步拓寬學生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長。六是專心整理學生的習作，激勵學生愛習作、愛語文。七是加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣! 教