醫(yī)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新思路

1、醫(yī)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新思路 1更新教學(xué)內(nèi)容，凸顯醫(yī)學(xué)特色1 醫(yī)學(xué)院校在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)方面既有非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)共有特點(diǎn)，又具有其強(qiáng)烈的醫(yī)學(xué)特色。首先要求學(xué)生掌握一些各專(zhuān)業(yè)學(xué)生都應(yīng)具備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，其次還要強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)技術(shù)與醫(yī)學(xué)知識(shí)的相互結(jié)合，重視計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，這就要求所用教材增加教學(xué)內(nèi)容與醫(yī)學(xué)的聯(lián)系，要求教師在教學(xué)過(guò)程中努力把所教內(nèi)容和醫(yī)學(xué)內(nèi)容建立聯(lián)系，強(qiáng)化其醫(yī)學(xué)背景。我?，F(xiàn)在所用教材是本校計(jì)算機(jī)學(xué)院老師共同編寫(xiě)的醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用，其特點(diǎn)是專(zhuān)門(mén)面向高等醫(yī)藥院校的計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用公共課的教學(xué)。與舊教材相比最大的變化就是增加了大量的醫(yī)學(xué)方面的內(nèi)容，如在第一章電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用里增加了“中醫(yī)

2、與計(jì)算機(jī)的結(jié)合應(yīng)用中醫(yī)四診儀”;第七章是醫(yī)學(xué)圖像處理實(shí)用技術(shù);第10章是醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng);在visualfoxpro數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)教學(xué)中，主要以“醫(yī)院住院管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”為案例介紹相關(guān)知識(shí)。在其它章節(jié)的教學(xué)中，老師們也盡量把和醫(yī)學(xué)知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容加到教學(xué)中。例如本人在為學(xué)生介紹常用的excel基本圖表類(lèi)型時(shí)，每種圖表類(lèi)型都以一個(gè)具體醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)實(shí)例圖表為例進(jìn)行分析，說(shuō)明每種圖表類(lèi)型的特點(diǎn)及適用的資料。 2重視教學(xué)設(shè)計(jì)，鉆研教學(xué)方法，拓展教學(xué)內(nèi)容 21設(shè)計(jì)新穎而清晰的教學(xué)思路 新穎而清晰的教學(xué)思路可以幫助學(xué)生更快更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生不光“知其然”，還要“知其所以然”。傳統(tǒng)excel圖表創(chuàng)建的教

3、學(xué)方法是通過(guò)舉例直接講解使用圖表向?qū)绾沃谱?，學(xué)生雖然學(xué)會(huì)了制作方法，但多數(shù)人不會(huì)分析應(yīng)該對(duì)什么樣的數(shù)據(jù)制作何種類(lèi)型的圖表。本人在該部分的教學(xué)中首先設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主線(xiàn)為“why”“which”“how”，三個(gè)英文單詞分別表示“為什么要作圖表(即制作圖表的意義)”，“使用哪種圖表類(lèi)型”，“如何去做”。沿著這個(gè)思路，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，各問(wèn)題解決了，學(xué)習(xí)目標(biāo)也就達(dá)到了。 22精心設(shè)計(jì)案例，將知識(shí)點(diǎn)融入案例 精選編制典型案例，將教學(xué)知識(shí)要點(diǎn)融入案例，通過(guò)對(duì)案例的逐步剖析、講解使學(xué)生在案例應(yīng)用中逐步掌握其所含知識(shí)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本人在講解利用圖表向?qū)е谱鲌D表的方法時(shí)，選取甲、乙、丙

4、三地區(qū)連續(xù)五年肺結(jié)核發(fā)病情況數(shù)據(jù)制作了一幅折線(xiàn)圖，在制作過(guò)程中詳細(xì)講解了圖表的制作步驟、組成要素以及編輯操作。通過(guò)典型案例的講解，可以使學(xué)生輕松掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，達(dá)到舉一反三的目的。 23用多種方法講解重要知識(shí)內(nèi)容，拓展學(xué)生思路 同一問(wèn)題可能有多種方法可以解決，教師要不局限于課本，盡量為學(xué)生介紹較全面的知識(shí)。本人在講解excel圖表創(chuàng)建方法時(shí)，為學(xué)生介紹了三種方法，除了利用圖表向?qū)У某Ｒ?guī)方法外還介紹了兩種快速創(chuàng)建圖表的方法:自由點(diǎn)取法。方法為選中數(shù)據(jù)，顯示圖表工具欄，單擊“圖表類(lèi)型”按鈕，在其下拉菜單里選取合適的圖表類(lèi)型就可生成相應(yīng)的嵌入式圖表。一鍵生成法。選中數(shù)據(jù)，按f11鍵即可生成插入到第一張

5、工作表之前的圖表工作表。通過(guò)“一鍵生成法”生成圖表工作表后可在“圖表區(qū)”空白地方右鍵單擊彈出的快捷菜單中選擇“圖表區(qū)格式”、“源數(shù)據(jù)”、“位置”等命令對(duì)圖表的各元素進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置，而“自由點(diǎn)取法”的相關(guān)操作主要通過(guò)圖表工具欄來(lái)設(shè)置2。在幾乎所有的高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材中都只介紹利用圖表向?qū)?chuàng)建圖表的方法，如果教師在學(xué)生掌握了該方法后能再介紹幾種快速的有一定技巧的其它幾種方法，學(xué)生必然會(huì)眼前一亮，對(duì)excel功能有更深理解。要做到用多種方法講解同一內(nèi)容，就需要教師在備課時(shí)不能局限于課本內(nèi)容，不光要備書(shū)本內(nèi)容，還要查閱一些相關(guān)資料，從中可學(xué)習(xí)別人的好方法，將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中從而增強(qiáng)教學(xué)效果。重視自身素

6、質(zhì)的提高。 24拓展教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓知識(shí)視野 針對(duì)目前大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育已不是零起點(diǎn)的現(xiàn)狀，對(duì)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了的內(nèi)容教師可以少講或不講，而對(duì)于在學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容教師應(yīng)該多講、細(xì)講。在教學(xué)內(nèi)容的組織上要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，精心組織，認(rèn)真編排，使知識(shí)由易到難，由直觀到抽象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造性3。教師在查閱相關(guān)資料如網(wǎng)上的論文、ppt課件，視頻資料等時(shí)，往往會(huì)學(xué)習(xí)到許多新知識(shí)以補(bǔ)充自己知識(shí)鏈中的缺陷漏洞，進(jìn)而可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心組織，合理拓展，開(kāi)拓學(xué)生視野。否則，如果只是講解最基礎(chǔ)的內(nèi)容，不能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。下面仍以exce

7、l圖表的制作為例，來(lái)介紹本人在講解excel圖表制作時(shí)如何加深拓展它的教學(xué)內(nèi)容的。 241利用自定義類(lèi)型繪制組合圖表 利用excel圖表類(lèi)型中的標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)型只能制作出單y軸線(xiàn)，假設(shè)要制作雙y軸線(xiàn)的組合圖表，就需用到自定義類(lèi)型。下面假設(shè)要根據(jù)某地某年降水氣溫表為數(shù)據(jù)源制作圖表為例來(lái)介紹自定義類(lèi)型圖表的制作要點(diǎn):(1)在“圖表向?qū)А辈襟E1的對(duì)話(huà)框里選擇“自定義類(lèi)型”選項(xiàng)卡，在圖表類(lèi)型中選擇子類(lèi)型“兩軸線(xiàn)柱圖”。(2)在步驟2設(shè)置“源數(shù)據(jù)”，選中工作表中數(shù)據(jù)。(3)步驟3設(shè)置圖表的標(biāo)題及坐標(biāo)軸的名稱(chēng)等“圖表選項(xiàng)”，其中“數(shù)值y軸”指圖表左邊y軸，這里輸入“降水量”，“次數(shù)值y軸”指圖表右側(cè)y軸，這里輸入“氣溫”。(4)設(shè)置“圖表位置”后點(diǎn)擊“完成”即可。至此，一幅直觀又形象的氣溫降水量圖表就制成了。 242創(chuàng)建動(dòng)態(tài)圖表 不管用前面提到的哪種方法創(chuàng)建的圖表都是靜態(tài)呆板的，為此，我為學(xué)生又介紹了利用swiffchart軟件創(chuàng)建動(dòng)態(tài)的excel數(shù)據(jù)圖表的方法4。使用swiffchart軟件制作圖表的過(guò)程很簡(jiǎn)單，向?qū)Чδ茇瀼卣麄€(gè)制作過(guò)程，只要點(diǎn)擊幾個(gè)按鈕，設(shè)置幾個(gè)簡(jiǎn)單的參數(shù)，就可以制作出一個(gè)色彩鮮艷、動(dòng)感十足的圖表來(lái)。 3結(jié)語(yǔ) 總之，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的不斷深入發(fā)展，醫(yī)學(xué)院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)。教師要緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的步伐，了解學(xué)生的知