在體育課堂教學中如何培養(yǎng)學生的興趣

1、在體育課堂教學中如何培養(yǎng)學生的興趣 課堂教育是實施素質(zhì)教育的重要途徑，而體育學科是學校教育十分重要的組成部分，它不僅與學校的其他課程有一定的相通之處，更具有自己鮮明的特色。然而多年來，以競技體育為主的體育教材及活動內(nèi)容貫穿了體育教學中，教學方法陳舊，教學手段單調(diào)，久而久之使學生對體育失去了學習興趣。興趣是最好的老師，興趣是學習的動力，也是影響學生學習自覺性和積極性的重要因素。如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢？筆者談幾點個人的做法和思考。 一、更新觀念，是培養(yǎng)學生興趣的基礎(chǔ) 作為一名體育教師，要依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，新的課程標準確立了體育與健康課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容、標準和評價體系，將體育與健康課

2、程的性質(zhì)定義為“以身體鍛煉為主要手段，以增進中小學學生的健康為主要目的”，突出健康是唯一的目的。新的體育課程標準要求從思想上更新體育意識，由職業(yè)型“教書匠”轉(zhuǎn)變成事業(yè)型“教育家”，由教師為本轉(zhuǎn)變成以學生為本，由學生的管理者轉(zhuǎn)化為學生的引導(dǎo)者，由知識技能的傳授者轉(zhuǎn)化為學生發(fā)展的促進者。體育教師要了解學校體育不單是學生在學校期間體力的增強和運動能力的提高，而是終身體育的重要組成部分，更要了解興趣和習慣是促進學生自主學習和終身體育鍛煉的前提。 二、教法得當，是培養(yǎng)學生興趣的關(guān)鍵 美國著名教育家布內(nèi)認為：“學生對學習材料本身具有內(nèi)在的興趣，這是最好不過的動機。”以學習材料作為刺激的“誘因”來促進學生學

3、習的興趣，達到這種動機的產(chǎn)生，它的選擇和設(shè)計也是很重要的。因此，教師在選擇和設(shè)計課堂內(nèi)容時要注意教材的科學性和趣味性。如體育課的準備活動設(shè)計就有很多方法。準備活動是體育教學中有意識、有目的的各種身體學習，是人體由安靜狀態(tài)向興奮狀態(tài)逐漸過度的一個過程。設(shè)計一些適當?shù)膸в腥の缎缘臏蕚浠顒涌梢蕴岣邔W生體育課的興奮性。準備活動是體育教學任務(wù)不可缺少的一部分，但是大部分學生對準備活動認識不足。前不久對學生和教師進行的一項問卷調(diào)查結(jié)果顯示：認為做準備活動沒有必要的學生占85%左右。應(yīng)該說學生不重視準備活動的根源在教師，因為很少有教師經(jīng)常對學生講述準備活動的重要意義，而在教學實踐中，也缺乏有意識地培養(yǎng)學生做

4、準備活動的良好習慣。 總之，一節(jié)體育課組織教學方法是否合理，是培養(yǎng)學生興趣的關(guān)鍵所在。體育課教授的技術(shù)動作，大多數(shù)都是用4節(jié)課才能完成的；或有些是前階段學習過現(xiàn)在要進一步提高動作質(zhì)量的。這樣，學生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習同樣一個動作，或練習以前學習過和動作，很容易出現(xiàn)厭煩情緒而不認真練、不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時，要注意根據(jù)教材、學生的特點，器材場地的實際，采用生動活潑并富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學生主動練習、積極練習。如原地單手肩上投籃練習，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，方法是把學生分成人數(shù)相等4組，按順序每人投籃5次，整組投，投完后看誰投中的最多，讓觀察的學生說說原

5、因，讓投籃的學生說說自己的投籃動作。以賽促練，不但提高了學習練習的積極性，而且活躍了課堂氣氛，既完成了學習的任務(wù)，也培養(yǎng)了學生的學習興趣。 三、良好的師生關(guān)系，是培養(yǎng)學習興趣的保證 和諧的師生關(guān)系，是構(gòu)建寬松學習環(huán)境的前提。建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)在于師生互相尊重，在寬松的課堂環(huán)境中，學生就會產(chǎn)生一種愉快、積極的情緒，就會以飽滿的情緒，百倍的信心，主動地投入到體育課中來。另外，由于師生的和諧，更能使學生克服怕苦、怕累的心理，增強勇氣。 教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當是人格上平等的朋友。學生是有感情需要的，從上第一節(jié)體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛和教誨。當這

6、種情感需要得到滿足后，他們便會以更大的激情上好體育課。這種情感建立在師生情感交融的基礎(chǔ)上。教師和學生之間的感情融通包括情感和信息兩個方面，感情和信息融通了，可以增強師生之間的相互信任和了解。教師應(yīng)善于調(diào)控學生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。一個有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學生，多了解學生，多關(guān)心學生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關(guān)心他們，真誠相待，學生才會理解教師，信賴教師。 體育興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，是一項十分細微和復(fù)雜的工作，也是一門藝術(shù)。作為體育教師要改教法，加強理論知識的學習和傳授，提高體育教學的藝術(shù)美，增進師生的情感交流，不失時機地因人、因材、因地施教。要培養(yǎng)學生的興趣，就要采用多種多樣的教學方法，結(jié)合學生的具體情況，靈活選擇教學內(nèi)容，注意學生的心理變化，給予一定的鼓勵、關(guān)懷和愛護。而這些都要求體育教師本身的水準和修養(yǎng)達到一定的高度。因此，作為一名體育教師，除了要掌握好本專業(yè)的知識外，還需要多了解其他方面的知識，要有淵博的知識、廣泛的閱讀，并圍繞自己的工作需要掌握盡可能多的橫向知識、融會貫通，旁征博引，善于把握事物的特征和幽默的時機，這樣才能更好地引導(dǎo)學生把興趣投向體育，進而培養(yǎng)起他們對體育的愛