在體驗(yàn)中受教育明事理長才干

1、在體驗(yàn)中受教育明事理長才干 重視學(xué)生的德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過自主“體驗(yàn)”和“內(nèi)省”來實(shí)現(xiàn)“自我教育”和“自我完善”，從而促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)知向道德行為的轉(zhuǎn)化。 作為一名小學(xué)教師，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在體驗(yàn)中受到教育，明白道理，養(yǎng)成品質(zhì)，增長才干。下面談?wù)勎以陂_展班主任工作中的做法。 一、扮演角色，深刻體驗(yàn) 教育家第斯多惠指出，發(fā)展或培養(yǎng)不能給予或傳授，誰要享有發(fā)展與培養(yǎng)，必須用自己內(nèi)部的活動(dòng)和努力通過深刻的體驗(yàn)獲得。在教育中應(yīng)突顯學(xué)生的自我教育，平時(shí)我根據(jù)守則和規(guī)范的相關(guān)要求，立足于學(xué)生認(rèn)知和思想實(shí)際，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，利用空余時(shí)間組織學(xué)生編寫相聲、小話劇等，讓學(xué)生自導(dǎo)自演，

2、讓學(xué)生在編寫、演出、觀看過程中能自覺地進(jìn)入體驗(yàn)狀態(tài)，潛移默化中受到教育，從而達(dá)到凈化自我心靈、形成自覺行為的目的。 二、開展活動(dòng)，親身感受 小學(xué)生年齡小，對(duì)生活缺乏認(rèn)知，犯些錯(cuò)誤是難免的，學(xué)生犯了錯(cuò)誤之后如何引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，避免充滿“火藥味”的批評(píng)那才是關(guān)鍵。有段時(shí)間學(xué)校三令五申地強(qiáng)調(diào)保護(hù)草坪，校領(lǐng)導(dǎo)為一些孩子的“明知故犯”“屢禁不止”而生氣，我班也有幾個(gè)調(diào)皮鬼受到批評(píng)。我決定對(duì)孩子進(jìn)行體驗(yàn)教育，通過“種草”讓學(xué)生體驗(yàn)到草坪是通過辛勤勞動(dòng)換來的，我們?nèi)我廑`踏是不對(duì)的。在以后的幾個(gè)星期里，班里再?zèng)]有孩子去踩過草坪，這是親身體驗(yàn)所起的作用。 三、互講故事，弘揚(yáng)精神 鼓勵(lì)是一種教育，平時(shí)

3、要多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自我教育。為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，在班內(nèi)營造互助互動(dòng)的良好氛圍，要求學(xué)生從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，向雷鋒學(xué)習(xí)，多做好事。我想出一個(gè)好辦法，即每天利用晨會(huì)課的時(shí)間，在班上開展“講身邊的故事”活動(dòng)，可以講自己，也可以講他人在校內(nèi)外的事跡。學(xué)生們心里有許多好人好事，他們用心去體驗(yàn)，用心去感悟。教師的教育在潛移默化中內(nèi)化為品質(zhì)，外化為行為，學(xué)生為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)的心氣更足了。 四、培養(yǎng)干部，增長才干 要建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體，光靠教師自己不行，還得充分發(fā)揮班干部的作用。但學(xué)生畢竟小，缺乏責(zé)任意識(shí)，工作能力也需要慢慢培養(yǎng)。于是，我定期召開班委會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)方法，鼓勵(lì)班干部在班級(jí)中尋找崗位，在崗位中切實(shí)體驗(yàn)，并圍繞“怎樣搞好班級(jí)紀(jì)律”“如何加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生”等問題進(jìn)行討論。通過學(xué)習(xí)討論和老師的點(diǎn)撥，班干部們也逐漸認(rèn)識(shí)了自己工作中存在的問題，從自我做起，發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，多做實(shí)事，帶動(dòng)全體同學(xué)共同進(jìn)步。 總之，學(xué)生良好品質(zhì)的形成除了與教師以自身的模范行為感染學(xué)生相關(guān)外，還與體驗(yàn)教育活動(dòng)的開展息息相連。學(xué)生理想信念的確立，思想品德的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，都必須在體驗(yàn)中完成，只有這樣，才