增強(qiáng)思政工作推進(jìn)圖書館建設(shè)

1、增強(qiáng)思政工作推進(jìn)圖書館建設(shè) 我們共產(chǎn)黨在進(jìn)行社會(huì)主義革命和建設(shè)的進(jìn)程中，首先提出了思想政治工作的概念，形成了思想政治工作的光榮傳統(tǒng)。當(dāng)前，我們?cè)趶氖轮袊?guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而努力時(shí)，這個(gè)傳統(tǒng)依然不能丟。我們圖書館近幾年來(lái)的建設(shè)和發(fā)展充分說(shuō)明，加強(qiáng)思想政治工作，對(duì)于構(gòu)建和諧圖書館，促進(jìn)圖書館建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展具有著重要的意義。 一、必須堅(jiān)定思想政治工作是圖書館建設(shè) “生命線”的思想長(zhǎng)期以來(lái)，我們黨一直用“生命線”來(lái)比喻思想政治工作在黨的事業(yè)中的地位和作用。我國(guó)進(jìn)人新時(shí)期以后，思想政治工作還是不是一切工作的生命線?我們黨在關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問題的決議中，作了明確肯定的回

2、答:“思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線”。這是對(duì)思想政治工作地位和作用的全面系統(tǒng)概括，表明黨中央在新世紀(jì)更加重視思想政治工作的“生命線”作用。歷史證明，它的生命線地位和作用，決不會(huì)因?yàn)辄h的工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和中心任務(wù)的變化而改變。正因?yàn)槿绱俗鳛橹袊?guó)特色社會(huì)主義事業(yè)重要組成部分的民辦高校及其所屬各個(gè)部門的建設(shè)，也同樣不能脫離這條生命線。作為高校圖書館要能可持續(xù)發(fā)展，其根本原因不是在外部而是在自身，在于自身內(nèi)部的矛盾性。近幾年來(lái)，我們深深感到在圖書館建設(shè)中，始終存在著兩種具有相反作用力的傾向。這就是積極作用力和消極作用力的傾向。積極作用力傾向，突出表現(xiàn)為全館多數(shù)教工都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)

3、，完成了繁重的教學(xué)保障任務(wù)，盡管面臨著很多困難，但在他們身上蘊(yùn)藏著很大的搞好本職工作的積極性。消極作用力的傾向，突出表現(xiàn)在工作上的低標(biāo)準(zhǔn)，只求應(yīng)付完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，思想上存在自由主義，組織紀(jì)律上存在松散現(xiàn)象。面對(duì)這兩種傾向，如何調(diào)動(dòng)積極因素，克服消極因素，館內(nèi)外出現(xiàn)了兩種觀點(diǎn)，一是“館內(nèi)女同志多，所以矛盾多”;二是“想干就干，不干就走”。這兩種觀點(diǎn)一度在館內(nèi)挺有市場(chǎng)。隨著學(xué)院建設(shè)發(fā)展對(duì)圖書館建設(shè)的要求越來(lái)越高，如何調(diào)動(dòng)積極因素，克服消極因素，便非常緊迫地?cái)[在我們面前。為此，我們?nèi)娣治鲳^內(nèi)情況，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過問題看源頭，深只有運(yùn)用理論的武器，才能突破“思想瓶頸”。于是，我們明確指出“館

4、內(nèi)女同志多，不是產(chǎn)生種消極因素的主要原因”，明確提出“努力加強(qiáng)想政治工作，促進(jìn)我館全面發(fā)展”的方針，明反對(duì)“想干就干，不干就走”的放棄思想政治作的簡(jiǎn)單工作方法。為促使這一指導(dǎo)思想得以實(shí)，我們先后多次召開黨小組會(huì)、部主任會(huì)、務(wù)會(huì)、全館大會(huì)，一方面宣傳這一思想，激勵(lì)工積極開展思想政治工作，另一方面講清思想治工作和業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，傳授開展思想政治作的方法，讓館內(nèi)骨干學(xué)會(huì)如何開展思想政治作。 二、根據(jù)我館實(shí)際情況，從五個(gè)方面人手，堅(jiān)持做好思想政治工作 確定基本工作方針后，我館近幾年來(lái)主要從五個(gè)方面入手，努力做好館內(nèi)思想政治工作。 (一)認(rèn)真抓好“在正德就是干事業(yè)”的思想教育，教育全館教工把自己和中國(guó)特

5、色社會(huì)主義事業(yè)聯(lián)系起來(lái) 思想政治工作的根本目的是教育和引導(dǎo)人們改造主客觀世界，樹立正確的世界觀和方法論。改造主觀世界，有兩個(gè)方面的基本內(nèi)容:一是思想意識(shí)的改造，二是思想方法的改造。前者屬于提高人們的思想覺悟問題，后者屬于提高人們的認(rèn)識(shí)能力問題。我們館內(nèi)的教工年輕人較多，當(dāng)時(shí)大多數(shù)人都是高中畢業(yè)后參加工作，缺少系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)，處理問題、分析問題的能力較弱，經(jīng)常是“跟著感覺走”，人雖在正德工作，但無(wú)遠(yuǎn)大目標(biāo)，僅把自己擺在一個(gè)“打工”的位置上，工作缺乏動(dòng)力。針對(duì)這種情況，我們根據(jù)院領(lǐng)導(dǎo)提出的“在正德就是干事業(yè)”的思想，及時(shí)在館內(nèi)開展了“事業(yè)心”教育，講教育事業(yè)在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中的地位作用，

6、講民辦高校在中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)中的地位作用，講高校圖書館事業(yè)在民辦高校建設(shè)中的地位作用，逐步把自己和民辦高校建設(shè)、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而牢固樹立“在正德就是干事業(yè)”的思想。近幾年來(lái)，我們?cè)陴^內(nèi)還先后開展了“知我正德、愛我正德、興我正德”以及“外樹形象、內(nèi)練素質(zhì)”的教育。通過這些教育活動(dòng)，把自己和獻(xiàn)身教育事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)興奮點(diǎn)，找準(zhǔn)共鳴點(diǎn)，把個(gè)人和集體聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)，和讀者的關(guān)系密切了，煥發(fā)了工作積極性。由此以來(lái)，教工們工作的點(diǎn)子多了，工作的勁頭足了，受讀者的贊譽(yù)也多了。 (二)堅(jiān)持思想政治工作和業(yè)務(wù)工作一道做 思想政治工作與經(jīng)濟(jì)、業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，是我們黨的思

7、想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是思想政治工作的落腳點(diǎn)。我們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到，館內(nèi)教工在工作中必然會(huì)不斷產(chǎn)生大量的思想問題和認(rèn)識(shí)問題。社會(huì)中人與人、人與物之間存在著各種各樣的關(guān)系和矛盾，這些矛盾相互影響，相互交叉。這些矛盾暴露和解決的過程，就是圖書館建設(shè)不斷向前發(fā)展的過程。在實(shí)踐中產(chǎn)生的矛盾，只有在實(shí)踐中解決，在工作中暴露的問題，只能結(jié)合工作加以克服。為此，我們?cè)谒枷胝喂ぷ髦型怀鰢@學(xué)院人才培養(yǎng)水平評(píng)估、專升本準(zhǔn)備等較大型的工作任務(wù)，做到“三個(gè)同時(shí)”，即布置、檢查、總結(jié)業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，也要布置、檢查、總結(jié)思想政治工作。在完成各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作時(shí)，注意抓好“三個(gè)環(huán)節(jié)”。第一個(gè)環(huán)節(jié)是任務(wù)下達(dá)階段的思想發(fā)動(dòng)工作;

8、第二個(gè)環(huán)節(jié)是實(shí)施階段的宣傳鼓動(dòng)工作;第三個(gè)環(huán)節(jié)是任務(wù)完成階段的總結(jié)表?yè)P(yáng)工作。近幾年來(lái)，我們通過上述方法，順利圓滿完成了院領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)任務(wù)，并在這些過程中，主動(dòng)地有意識(shí)地鍛煉了隊(duì)伍，使我們的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)都有了極大的提高。尤其可貴的是在這一過程中，館內(nèi)的主要骨干初步學(xué)會(huì)了開展思想政治工作的基本方法，為圖書館可持續(xù)發(fā)展，奠定了思想基礎(chǔ)，培養(yǎng)了一批骨干。通過實(shí)踐，大家體會(huì)到思想政治工作老大難，結(jié)合工作就不難。 (三)堅(jiān)持有意識(shí)教育與無(wú)意識(shí)教育相結(jié)合 在我黨的思想政治工作中，大量的是有意識(shí)教育。有意識(shí)教育，就是在思想政治教育的過程中，教育者旗幟鮮明地進(jìn)行一種思想觀念和路線方針政策的教育。比如，我們進(jìn)

9、行愛國(guó)主義教育、“八榮八恥”教育等。無(wú)意識(shí)教育是相對(duì)干有意識(shí)教育而言的，是指受教育者在接受黨的教育過程中，沒有意識(shí)到自己是在受教育，是一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。在新的形勢(shì)下，特別是一些人逆反心理很強(qiáng)的情況下，我們必須堅(jiān)持有意識(shí)教育與無(wú)意識(shí)教育相結(jié)合的方法，注意在方式上讓受教育者意識(shí)不到自己在受教育。有一段時(shí)間，館內(nèi)部分教工在處理各種問題時(shí)，往往以自我為中心，對(duì)集體的事不甚關(guān)心。我們通過舉辦政治學(xué)習(xí)講座，通過會(huì)議宣傳關(guān)心集體的思想，堅(jiān)持用大道理管小道理。針對(duì)館內(nèi)有的班組是“雙班倒”制上班，常有一個(gè)學(xué)期才見一次面，教工之間缺少交流，彼此間缺乏了解，沒有感情，導(dǎo)致矛盾經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象。我們有意識(shí)在工作

10、制度上規(guī)定每個(gè)月至少集中一次，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)交流等。通過這些活動(dòng)，逐步高了集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了凝聚力。與此同時(shí)，們注意結(jié)合實(shí)際，開展無(wú)意識(shí)教育，利用學(xué)院辦的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、春節(jié)迎春晚會(huì)等活動(dòng)，讓大積極參與，做到無(wú)論自己有無(wú)項(xiàng)目，都積極參與、互相支持、互相鼓勵(lì)。甚至參加全院性的大會(huì)，都是按時(shí)集合一起參會(huì)。我們還注意在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過各種交流會(huì)，讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過這些看似無(wú)意識(shí)的活動(dòng)，使教工們逐步增強(qiáng)了集體觀念，加深了了解，交流了感情。 (四)堅(jiān)持“一把鑰匙開一把鎖”的思想教育方法 同志曾經(jīng)說(shuō)過:“在不同的地區(qū)和部門，在不同問題上，在不同年齡、經(jīng)歷和教養(yǎng)人身上，情況可以很不同，千萬(wàn)不可一概

11、而論(文選第二卷，336頁(yè))?！痹谌粘Ｉ钪?，有些人的性格，氣質(zhì)屬于某一種類型，但大多人是兩種性格、氣質(zhì)的混合型。應(yīng)該指出，多種性格，每種氣質(zhì)既有積極的一面，也有消極的一面。盡管某種性格、氣質(zhì)不能決定一個(gè)人的成就和品質(zhì)，它只給人的活動(dòng)方式涂上一層特殊的色彩，但是，它對(duì)人的活動(dòng)有重大影響。一個(gè)單位，一個(gè)集體就是一個(gè)小的社會(huì)，各種性格、氣質(zhì)的人聚集在一起工作、學(xué)習(xí)、生活。我們?cè)谝酝乃枷胝喂ぷ髦?，往往容易忽視?duì)不同性格、不同氣質(zhì)的人的關(guān)注，導(dǎo)致影響了館內(nèi)正常工作，影響了館內(nèi)團(tuán)結(jié)。對(duì)此，我們沒有采取簡(jiǎn)單的批評(píng)方法，而是在引導(dǎo)教育的同時(shí)，針對(duì)其特點(diǎn)，發(fā)揮其長(zhǎng)處，避其短處，逐步擴(kuò)大這些同志的內(nèi)在積極因

12、素，克服化解消極因素，從而使他們追求上進(jìn)的積極因素得到最大發(fā)揮。 (五)堅(jiān)持通過思想政治工作調(diào)動(dòng)全館教工的積極性 能否充分調(diào)動(dòng)全館教工的積極性，使大家都能以飽滿、積極、樂觀向上的姿態(tài)投人到學(xué)院建設(shè)、圖書館可持續(xù)發(fā)展之中，是我館思想政治工作的重要任務(wù)。所謂積極性，是指人的自覺能動(dòng)性在實(shí)踐中的外在表現(xiàn)，它在本質(zhì)上反映了人們?cè)谒枷胝紊系木駹顟B(tài)，它體現(xiàn)在勞動(dòng)工作中的基本態(tài)度、事業(yè)心和責(zé)任感中。因此，這種積極性必須以立足本職、多作貢獻(xiàn)、崗位成才作為價(jià)值取向。這種積極性，不是單純由物質(zhì)刺激出來(lái)的行為，而是經(jīng)過凈化、升華的思想所支配的行為，是人們主人翁覺悟、政治熱情、勞動(dòng)態(tài)度、工作責(zé)任感在行為上的綜合表

13、現(xiàn)。我館在近幾年的思想政治工作中，認(rèn)真研究影響教工積極性的主要原因，從中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于日常工作中能否做到公開、透明，能否做到一碗水端平，民主權(quán)利能否受到尊重。為此，我們一直堅(jiān)持每月一次館務(wù)會(huì)制度，凡涉及館內(nèi)的較大型工作，一律通過館務(wù)會(huì)交給全館討論，讓大家在討論中明確任務(wù)，確定目標(biāo)。我們?cè)诿繉W(xué)期初或?qū)W期末，都廣泛聽取群眾意見，確定館內(nèi)工作的主要任務(wù)，以期達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)積極性與群眾積極性的有機(jī)統(tǒng)一。在進(jìn)行學(xué)年總結(jié)、先進(jìn)評(píng)比等敏感工作時(shí)，一律通過全館大會(huì)形式進(jìn)行，不藏著掖著，使評(píng)出的優(yōu)秀教工得人心，順人意。2007年底，我們通過無(wú)記名的形式，請(qǐng)全館教工對(duì)館長(zhǎng)和業(yè)務(wù)工作建設(shè)提意見，共收到各類意見、建議37條，

14、我館將其公開，并提出整改措施。通過這些方法，使全館教工切實(shí)體會(huì)到說(shuō)話有用，進(jìn)而促進(jìn)積極性得以充分發(fā)揮。我們還通過發(fā)調(diào)查表的方法，向全院教師、學(xué)生征求意見。通過這種形式，使全館教工明白自己在圖書館建設(shè)中的地位，加強(qiáng)以主人翁姿態(tài)投人到工作中的責(zé)任感。 三、在開展思想政治工作中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題 思想政治工作是做人的工作。復(fù)雜的社會(huì)，復(fù)雜的人際關(guān)系，復(fù)雜的工作任務(wù)，決定了思想政治工作的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、反復(fù)性。為此，我l們?cè)陂_展思想政治工作中需要注意以下幾個(gè)問題。 (一)正確處理好教育者與受教育者的關(guān)系，堅(jiān)持身教重于言教 教育者與受教育者是思想政治工作中的矛盾的兩個(gè)基本方面。在教育過程中，教育者是有目

15、的地向受教育者施加一定影響，促進(jìn)受教育者進(jìn)步。因此，教育者一定要有遠(yuǎn)見意識(shí)、全局思想，在實(shí)施教育過程中能有的放矢，要不怕苦，勇于吃苦，積極探索，尋求最佳的工作方法。思想政治工作，一是靠說(shuō)，二是靠做，后者更為重要。做，包括兩個(gè)方面。第一個(gè)方面是以身作則。對(duì)受教育者進(jìn)行教育的同時(shí)，必須對(duì)自己嚴(yán)格要求，身體力行，言行一致，做出表率，以自己的模范行動(dòng)影響和教育受教育者。思想政治工作必須有威信，而威信主要是靠實(shí)事求是樹立的。第二個(gè)方面是調(diào)查研究，切忌主觀主義。教育的內(nèi)容一定要符合實(shí)際，切忌生搬硬套，挫傷群眾積極性。因此，我們?cè)陂_展這方面工作時(shí)，都注意調(diào)查研究，盡量使思想政治工作符合客觀實(shí)際。例如，我們?cè)?/p>

16、決定開展數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)時(shí)，為在館內(nèi)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，先后開過不少于3次的調(diào)研會(huì)。動(dòng)工后，又針對(duì)各種新問題，采用先個(gè)別后集體的方法，針對(duì)具體問題，多次個(gè)別研討，使參加該項(xiàng)工作的教工都能輕裝上陣，踏實(shí)開展工作。 (二)堅(jiān)持疏導(dǎo)的方針，開展耐心細(xì)致的思想政治工作 所謂疏導(dǎo)方針，顧名思義，就是疏通和引導(dǎo)的方針。疏通，就是廣開言路，允許有不同意見;引導(dǎo)，就是循循善誘，說(shuō)服教育，把各種不正確的思想引向正確的軌道。疏通、引導(dǎo)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，切不可把做人的工作，當(dāng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的事務(wù)性工作，指望一次成功。例如，我館對(duì)少數(shù)工作計(jì)劃落實(shí)不好的教工不僅講危害，而且教方法，不因其一時(shí)問題沒有及時(shí)糾正而放棄。對(duì)出現(xiàn)問題的骨干，我們強(qiáng)

17、調(diào)不怕“反復(fù)”，允許“反復(fù)”，積極做好出現(xiàn)“反復(fù)”后的思想政治工作。如此一來(lái)，盡管領(lǐng)導(dǎo)的工作量增大了，但由于開展了扎實(shí)的思想政治工作，實(shí)行人性化管理，使館內(nèi)教工體會(huì)到組織的溫暖，真正做到快快樂樂上班，從而形成了一個(gè)和諧的工作環(huán)境。 (三)堅(jiān)持表?yè)P(yáng)和批評(píng)相結(jié)合，以表?yè)P(yáng)為主的原則 堅(jiān)持表?yè)P(yáng)和批評(píng)相結(jié)合，以表?yè)P(yáng)為主的原則，是思想政治工作的根本職責(zé)所要求的。表?yè)P(yáng)先進(jìn)人物的先進(jìn)思想和模范行為，也是為了引導(dǎo)更多的人成為先進(jìn)人物，成為社會(huì)主義新人。辯證唯物主義告訴我們，客觀事物的發(fā)展總是不平衡的，我們的事業(yè)正是在先進(jìn)與后進(jìn)，積極與消極的矛盾運(yùn)動(dòng)中不斷發(fā)展和前進(jìn)的。因此，在表?yè)P(yáng)先進(jìn)時(shí)，還必須注意批評(píng)和糾正消極、錯(cuò)誤的東西，切實(shí)把表?yè)P(yáng)先進(jìn)和批評(píng)后進(jìn)很好地結(jié)合起來(lái)。在表?yè)P(yáng)和批評(píng)的過程中，一定要堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主的原則，這是因?yàn)橄冗M(jìn)思想、模范行為是主流，在館內(nèi)工作中占主導(dǎo)地位。同時(shí)，我們的教工在一般情況下，多數(shù)同志具有的優(yōu)點(diǎn)是主要的，積極進(jìn)取精神是主流。當(dāng)然，批評(píng)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤也是不可缺少的，尤其當(dāng)某一缺點(diǎn)、某一問題有可能影響全局