做學(xué)生思想工作要抓住關(guān)鍵

1、做學(xué)生思想工作要抓住關(guān)鍵 作為班主任，做學(xué)生的思想工作是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)和個(gè)性特征都不相同，不同的學(xué)生有不同的心鎖，這就需要用不同的鑰匙來(lái)開(kāi)啟。所以找準(zhǔn)了心鎖，就找到了關(guān)鍵。因此，班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí)，要根據(jù)不同特征的學(xué)生采取不同的教育方式，下面就如何找準(zhǔn)不同學(xué)生的心鎖并且采取針對(duì)性的措施略陳管見(jiàn)。 1 對(duì)后進(jìn)生，要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。 后進(jìn)生往往有一種自卑心理，因而情緒低落，對(duì)老師常表現(xiàn)出防御心理和對(duì)抗情緒。做這一類(lèi)學(xué)生的思想工作，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們抬起頭來(lái)走路，樹(shù)立自信心。要充分認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有其長(zhǎng)處，都有其閃光點(diǎn)，都有其成長(zhǎng)和發(fā)展的優(yōu)點(diǎn)和途

2、徑。謬？詹姆斯說(shuō)：“每個(gè)人都具有在生活中取得成功的能力。每個(gè)人天生都具有獨(dú)特的視、聽(tīng)、觸以及思維的方式。每個(gè)人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人，一個(gè)有成就的人，一個(gè)成功者”。因此，班主任不應(yīng)該因?yàn)楹筮M(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差而將其全盤(pán)否定，而是應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并開(kāi)發(fā)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，讓其發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)秀與過(guò)人之處，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)其信心使其向良性方面發(fā)展。后進(jìn)生身上并非一無(wú)是處，后進(jìn)生往往隱含許多特長(zhǎng)，他們有的擅長(zhǎng)體育活動(dòng)，有的喜歡文藝表演，也有的喜愛(ài)寫(xiě)作、繪畫(huà)等等，教師只要給他們展現(xiàn)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，突出他們某一個(gè)不被人注意的優(yōu)勢(shì)，就能讓他（她）在同學(xué)面前樹(shù)立新形象，并以此作為各方面進(jìn)步的擴(kuò)散點(diǎn)。如平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差，但又喜歡

3、打乒乓球的同學(xué)，教師可多多培養(yǎng)他這方面的特長(zhǎng)，讓他在乒乓球訓(xùn)練中顯露水平，同時(shí)教育他沒(méi)有文化將來(lái)當(dāng)不了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，以此驅(qū)使他認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步。我們應(yīng)該意識(shí)到，“金無(wú)赤足，人無(wú)完人”。一個(gè)人，他不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，同理他也不可能沒(méi)有自己的長(zhǎng)處。后進(jìn)生也不是一無(wú)是處，后進(jìn)生的長(zhǎng)處常常被他的短處所掩蓋，別人不易發(fā)現(xiàn)，他們自己更不會(huì)發(fā)現(xiàn)，而別人越不會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，他們就越自甘落后，以至不可救藥，因而班主任必須要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極性。我班有個(gè)同學(xué)小胡，學(xué)習(xí)成績(jī)一踏糊涂，他在班內(nèi)總是默默無(wú)聞，在同學(xué)面前抬不起頭。在一次學(xué)校組織的書(shū)法比賽中，大家發(fā)現(xiàn)了他的毛筆字寫(xiě)得很漂亮，給他投

4、來(lái)贊許的眼光。我特地任命他為板報(bào)組組長(zhǎng)，慢慢地，他也為自己的長(zhǎng)處感到自豪并樂(lè)于發(fā)揚(yáng)這個(gè)長(zhǎng)處了。后來(lái)小胡變得開(kāi)朗多了，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也比以前足了，成績(jī)提高很快?？梢?jiàn)賞識(shí)能催人奮進(jìn)，即使對(duì)一個(gè)成績(jī)不太優(yōu)秀的學(xué)生，只要老師發(fā)現(xiàn)了他的閃光之處，往往就會(huì)使他的閃光點(diǎn)更為明亮，原來(lái)的不足也很明顯地有所改進(jìn)，呈現(xiàn)在他成長(zhǎng)路上的就是一片希望的曙光。 人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。作為教育工作者，要善于從不同角度欣賞每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，哪怕是微弱的一點(diǎn)，也要千方百計(jì)發(fā)揚(yáng)光大，以此作為轉(zhuǎn)化的突破口。 2 對(duì)中等生，要善于挖掘動(dòng)力點(diǎn)。 中等生因

5、為長(zhǎng)期得不到班主任的關(guān)愛(ài)，所以平時(shí)往往表現(xiàn)為“不顯山不露水”，把自己的心靈之門(mén)關(guān)得緊緊的，不愿意和老師、同學(xué)接近，對(duì)班級(jí)事務(wù)漠不關(guān)心，只喜歡在自己的小天地中默默地生活和學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期處于“中等地位”，較少得到班主任的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和呵護(hù)，他們感覺(jué)自己在班級(jí)中無(wú)足輕重，因此拼搏精神差，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力，甚至產(chǎn)生自卑，抑郁、閉鎖、焦慮等異常心理。長(zhǎng)此以往，后果不堪設(shè)想。 班主任要把愛(ài)撒向每一個(gè)中等生，讓每一個(gè)中等生都沐浴在班主任愛(ài)的陽(yáng)光下，對(duì)這類(lèi)學(xué)生可采取“觸動(dòng)式”的教育方式，以“剛”克“剛”，促其猛醒?？梢杂酶挥谡芾硇缘膬?nèi)容激勵(lì)他們，用啟發(fā)誘導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥，綜合剖析的方式，使他們既看到自己的長(zhǎng)

6、處，又了解自己的短處，讓他們找準(zhǔn)榜樣，明確奮斗目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更上一層樓。老師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有上進(jìn)的要求，就要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，及時(shí)給以激發(fā)，開(kāi)啟他們的動(dòng)力點(diǎn)。例如：你的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但是憑你的智力和能力你完全可以是班上最棒的，我發(fā)現(xiàn)你的潛力并沒(méi)有完全挖掘出來(lái)，有決心改變現(xiàn)狀嗎？前年我班有個(gè)名叫宋志奎的學(xué)生，他很聰明，但各科成績(jī)平平，英語(yǔ)特差，總體成績(jī)總不見(jiàn)有較大起色，而且愛(ài)看小說(shuō)。我就多次找他談心，首先告訴他幾乎所有的任課老師都說(shuō)他很聰明，同時(shí)耐心地勸告他要把聰明多用在學(xué)習(xí)上。激勵(lì)他何不把看小說(shuō)的時(shí)間花費(fèi)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上，為自己的未來(lái)拼搏一下？功夫不負(fù)有心人，慢慢地他的學(xué)習(xí)成績(jī)提了上去，初二的時(shí)候已經(jīng)穩(wěn)

7、居班里前12名了。 能從平時(shí)普普通通不顯山露水的中等生中培養(yǎng)出尖子生，把他樹(shù)立為榜樣，其示范作用、說(shuō)服力無(wú)疑將大大增強(qiáng)，其他“同一條戰(zhàn)壕”的中等生也將受到帶動(dòng)、鼓舞、激勵(lì)。尖子生在感到壓力的同時(shí)也增強(qiáng)信心，激發(fā)斗志，后進(jìn)生也會(huì)從中等生的進(jìn)步中看到希望之火。 3 對(duì)優(yōu)等生，要找出其自省點(diǎn)。 優(yōu)等生由于優(yōu)點(diǎn)十分明顯，往往給人十分鮮明的印象，這樣就最容易使人受“暈輪效應(yīng)”（只看優(yōu)點(diǎn)，不見(jiàn)缺點(diǎn)）的影響，產(chǎn)生以點(diǎn)概面、以偏概全的錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為優(yōu)秀學(xué)生什么都好，而對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤視而不見(jiàn)。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生的缺點(diǎn)有時(shí)比發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)還要難，因此我們要注意發(fā)現(xiàn)他們某種優(yōu)點(diǎn)掩蓋下的不足和問(wèn)題，要幫助優(yōu)等生找到缺點(diǎn)，經(jīng)

8、常提醒優(yōu)等生注意自省，給他們樹(shù)立榜樣，提出更高的要求，鼓勵(lì)他們向更高的目標(biāo)前進(jìn)，使之健康成長(zhǎng)。 我班有一個(gè)男生，智商較高，成績(jī)不錯(cuò)，經(jīng)常保持在年級(jí)五名之內(nèi)；而且小小的個(gè)子，平時(shí)給人一種很溫順的感覺(jué)。由于剛剛接手教他，一直也認(rèn)為他是一個(gè)幾乎無(wú)可挑剔的學(xué)生?？墒蔷褪沁@樣一個(gè)讓人很是放心的學(xué)生，卻在最近一連做了兩件讓人很是意想不到的事情：一件是他的爺爺奶奶到學(xué)校來(lái)尋求我的幫助，告訴我他們的孫子幾乎上網(wǎng)成魔；另一件則是以他為首的幾個(gè)年級(jí)前十名學(xué)生集體對(duì)女生耍流氓。這兩件事情曝光之前，我班任何一個(gè)科任教師都不會(huì)相信和他有什么聯(lián)系，但事實(shí)確實(shí)讓我們不得不反省我們教育的偏頗：我們完全被他優(yōu)秀成績(jī)的光環(huán)所蒙蔽了視聽(tīng)！如果不是發(fā)現(xiàn)得較早，可以預(yù)料到這名學(xué)生將會(huì)墮落到何等程度