新課標(biāo)滬科版初中八年級(jí)物理第三章《探究“聲音是怎么傳播的”》精品教案

1、新課標(biāo)滬科版初中八年級(jí)物理第三章探究“聲音是怎么傳播的”精品教案（）一、【探究目的】1、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲的傳播必須有介質(zhì)；2、 通過(guò)聲音不能在真空中傳播的實(shí)驗(yàn)，教給學(xué)生科學(xué)推理的方法，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、【器材】金魚(yú)缸、細(xì)線、水，音樂(lè)賀卡、塑料袋、玻璃鐘罩、抽氣機(jī)、錄音機(jī)、小紙杯三、【提出問(wèn)題】我們?cè)诮淌依镪P(guān)著門(mén)講課，但站在樓道里的人仍能聽(tīng)到講課的聲音，那么聲音是怎么傳到他的耳朵里的呢？四、【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)】1、閉合音樂(lè)賀卡的音樂(lè)鈴開(kāi)關(guān)，音樂(lè)響起，教室里的學(xué)生_（能、不能）聽(tīng)到音樂(lè)聲，說(shuō)明聲音可以在_中傳播；2、將音樂(lè)賀卡的音樂(lè)鈴處于音樂(lè)奏響的狀態(tài)，裝入塑料袋密封，用細(xì)線

2、系著懸于金魚(yú)缸的水中，這時(shí)你 （能、不能）繼續(xù)聽(tīng)到音樂(lè)聲，說(shuō)明聲音可以在_中傳播；3、把自己的一只耳朵貼在桌面上，用說(shuō)在桌面上輕輕摩擦，這是你_（能、不能）聽(tīng)到聲音，說(shuō)明聲音可以在_中傳播。4、將奏響的音樂(lè)鈴用細(xì)線懸在玻璃鐘罩內(nèi)，這時(shí)你 （能、不能）聽(tīng)到音樂(lè)聲；用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃鐘罩內(nèi)的空氣，音樂(lè)聲將 ，繼續(xù)抽氣一段時(shí)間，音樂(lè)聲將 ；停止抽氣，讓空氣重新進(jìn)入玻璃鐘罩內(nèi)，音樂(lè)聲將 ；由此推理可得，_不能傳播聲音。五、【分析和論證】以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：聲音可以在 中傳播，不能在 中傳播，即聲音的傳播需要 。六、【合作與交流】1、用一根拉緊的棉線或金屬絲連接兩個(gè)小紙杯，這樣就制成了一個(gè)“土電話”，用它和

3、你的同學(xué)對(duì)話，與在空氣中直接對(duì)話有什么不同？ 2、夢(mèng)溪筆談中有如下的敘述：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲敵人的馬蹄聲。你能說(shuō)出其中的道理嗎？3、航天員在太空中，有時(shí)需要到宇宙飛船外工作。當(dāng)航天員在太空艙外時(shí)，他們之間的交流必須要用電子通信設(shè)備；但在太空艙內(nèi)時(shí)，航天員的交流可以不用通信設(shè)備而直接對(duì)話。用你學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)明航天員在飛船內(nèi)、外采用兩種不同交流方式的道理。七、【信息瀏覽】氣溫影響空氣的疏密程度，氣溫高，空氣比較稀疏，則聲音傳播快，因而聲音傳播快慢與氣溫有關(guān)，由此產(chǎn)生聲音不一定由聲源沿直線傳播的情況。晴天的中午，地表迅速升溫，地表附近的氣溫較上層的氣溫高，聲音在地表附近的傳播較上層快，于是在地面上的聲源發(fā)出的聲音向四周傳播時(shí)是向上拐彎的。（1）赤日炎炎，在沙漠或戈壁灘即使相距不太遠(yuǎn)的人也難以聽(tīng)清對(duì)方的大聲喊叫，其中一個(gè)主要原因是聲音傳播時(shí)向 拐彎。（2）“姑蘇城外寒山