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1、 部編版一年級(jí)上冊(cè)烏鴉喝水語(yǔ)文教案 部編版一年級(jí)上冊(cè)烏鴉喝水語(yǔ)文教案教材分析:這是一則經(jīng)典的寓言故事。課文以“烏鴉喝水”為線(xiàn)索, 圍繞“烏鴉急著喝水-喝不著水-想辦法喝水-喝著水了”這一系列變化過(guò)程,描寫(xiě)了一只遇到困難能仔細(xì)觀(guān)察,仔細(xì)思考的烏鴉。說(shuō)明了做任何事情都要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,才能獲得成功。教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等11個(gè)生字和反文旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“只、石”等5個(gè)生字。2.正確,流利地朗讀課文。了解烏鴉喝水的過(guò)程。3.懂得遇到困難,應(yīng)認(rèn)真思考,積極想辦法解決的道理。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):正確,流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):了解烏鴉喝水的過(guò)程。認(rèn)識(shí)反犬旁。課前準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備生字卡片,筆畫(huà)
2、卡片、掛圖、相關(guān)的課件。2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入1.(出示)猜謎語(yǔ):身穿黑袍子,長(zhǎng)個(gè)丑樣子。懂得愛(ài)媽媽?zhuān)莻€(gè)好孩子。2.介紹烏鴉,和伊索寓言。3.板書(shū)課題4.齊讀課題。【設(shè)計(jì)意圖】烏鴉喝水的故事出自伊索寓言,在生動(dòng)具體的故事里蘊(yùn)含某種道理或教訓(xùn),就是寓言故事。一般來(lái)說(shuō),寓言故事的內(nèi)容都是虛構(gòu)的,篇幅上比較短小。適合低年級(jí)的孩子閱讀和認(rèn)識(shí)道理。二、朗讀古詩(shī),學(xué)習(xí)生字1.初讀故事,提出學(xué)習(xí)要求:邊讀邊圈出生字。2.指名讀課文。3.縮小語(yǔ)境識(shí)字烏鴉 石頭 到處 找來(lái) 辦法 旁邊 許多 放進(jìn) 想一想 為什么 怎么辦 升高(1)拼讀詞語(yǔ),讀不好的字多讀幾遍.(2)小老師帶讀。(正音
3、:“處、找”是翹舌音,“放、旁”是后鼻音,“進(jìn)”是前鼻音與“近”相對(duì)比。是)(3)說(shuō)說(shuō)記字方法。4.學(xué)習(xí)形近字,并組詞。烏-鳥(niǎo)石-右鴉-鴨5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(1)出示生字卡片“多、只、石、出、見(jiàn)”。(2)認(rèn)讀,觀(guān)察字形。(3)師范寫(xiě)。只: 口的大小要適中,不要太大或太??;上下兩部分以橫中線(xiàn)為界,撇與點(diǎn)要對(duì)稱(chēng),不能一邊高一邊低。石:第一筆橫不要過(guò)長(zhǎng),撇要舒展,豎中線(xiàn)起筆。下面的口要寫(xiě)的略扁。多:還好兩個(gè)“夕”的位置,上下要對(duì)齊,不要橫向平行擺放。兩個(gè)點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上,上下要對(duì)齊。出:筆順依次是:豎折、豎、豎、豎折、豎;第一筆豎折的橫段要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上,中間的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。見(jiàn):豎撇和豎彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)的位
4、置要擺好,起筆都落在豎中線(xiàn)上。豎彎鉤要寫(xiě)的舒展。【設(shè)計(jì)意圖】本課要書(shū)寫(xiě)的五個(gè)字“只、石、多、見(jiàn)、出”,按結(jié)構(gòu)可分為獨(dú)體字和合體字兩類(lèi)。獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)要注意在田字格中的位置,要寫(xiě)得端正,不要偏斜。合體字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意兩個(gè)部件的相互配合。三、再讀課文,理解意境1.再讀課文,思考問(wèn)題:說(shuō)一說(shuō)烏鴉是用什么辦法喝著水的?2.朗讀第一自然段,體會(huì)烏鴉遇到的困難。(1)體會(huì)“到處”一次,怎樣讀好?(語(yǔ)速要放慢),突出烏鴉找誰(shuí)的困難。(2)體會(huì)“水不多”“瓶口又小”“喝不著水”幾處的讀。(3)“怎么辦呢?”是烏鴉的自問(wèn),怎么讀?(“辦”字需重讀,“呢”尾音要短促。)3.你看到了一只什么樣的烏鴉?(焦急、不知所措
5、。)4.配合表演讀出體會(huì)。5.學(xué)習(xí)二、三自然段。(1)烏鴉想到了一個(gè)什么辦法?(2)體會(huì):一顆一顆、漸漸(說(shuō)明水位逐漸上升)感受文章的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。(3)體會(huì)烏鴉心情的變化:焦急-喜出望外-耐心等待-激動(dòng)(4)情景朗讀。6.你想對(duì)小烏鴉說(shuō)些什么?7.學(xué)了本則寓言,你懂了什么道理?【設(shè)計(jì)意圖】本文章中有許多細(xì)節(jié)描寫(xiě)的詞,如“水不多”“瓶口又小”“一顆一顆”“漸漸”從這些詞中可以看出烏鴉所處的情況和心情的起伏變化,在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì),可以發(fā)揮想象進(jìn)行表演,讓學(xué)生在情境中體會(huì)烏鴉的心情,感受烏鴉身上遇到困難善于觀(guān)察,耐心思考的優(yōu)秀品質(zhì)。四、板書(shū)設(shè)計(jì):13.四季著急喝水喝不著水想辦法喝水喝著水了教學(xué)反思:本課學(xué)生最感興趣的問(wèn)題就是“瓶子里的水為什么會(huì)漸漸身高?” 因此,教師以此作為研究對(duì)象,通過(guò)讓學(xué)生扮演烏鴉往瓶子里放石子的實(shí)驗(yàn),為學(xué)生提供了一個(gè)研究問(wèn)題的情景,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中自己去觀(guān)察,去思考,多方交流,在解決問(wèn)題的同時(shí),充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。烏鴉是怎么喝到水的?烏鴉把小石子一顆一顆地銜來(lái)放進(jìn)瓶子里。學(xué)生只憑感官是不夠
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