如何培養(yǎng)信息技術(shù)課的學習興趣

1、如何培養(yǎng)信息技術(shù)課的學習興趣 摘 要：興趣是學生學習的內(nèi)驅(qū)力，是學生積極主動地參與學習過程、進行自我愉快教育的源泉，是使學生的思維始終處于積極狀態(tài)的不竭動力，如何培養(yǎng)學生的學習興趣，是學好信息技術(shù)課的關(guān)鍵。 關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；信息技術(shù)；學習興趣 興趣是學生學習的內(nèi)驅(qū)力，是學生積極主動地參與學習過程、進行自我愉快教育的源泉，是使學生的思維始終處于積極狀態(tài)的不竭動力。在學習中，當學生感到學習有趣、知識有趣、 活動有趣時， 就很容易把他們帶到特定的情境中， 激發(fā)其求知欲， 引發(fā)其學習動機，促進其思維發(fā)展。所以如何培養(yǎng)學生的學習興趣，是學好信息技術(shù)課的關(guān)鍵。下面就這方面的體會和做法談一談，與大家共勉。 一

2、、明確意義 增強動力 計算機作為一種工具，已廣泛應用在各行各業(yè)之中，它正在改變著人們的工作、 學習和生活方式。 信息技術(shù)的應用已成為人類知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部份。正如傳統(tǒng)制造業(yè)工人需要掌握機械工具一樣， 現(xiàn)代化的進程要求勞動者必須掌握電腦這種強有力的現(xiàn)代化信息工具。因此，作為新一代信息時代的勞動者，掌握電腦應用的基礎(chǔ)知識已成為當務之急。學生掌握信息的多寡和運用信息技術(shù)能力的強弱，將決定學生素質(zhì)的高低。由此可見，信息技術(shù)，尤其是中小學的信息技術(shù)教育，不是某一個人的事，也不是某一所學校的事，它將關(guān)系到一個國家，一個民族的興衰，關(guān)系到一個民族是否能實現(xiàn)偉大復興。就個人而言，現(xiàn)在不學好信息技術(shù)

3、，將來就是一個“不認識字，不會寫字”的文盲。不用說報效祖國，就連一份工作也難找到。這樣讓學生真正明確了學習信息技術(shù)的意義，才能有學習的動力，從而產(chǎn)生學習的興趣。有了興趣，再慢慢培養(yǎng)他們的使命感，使他們深深感到自己責任重大，以便更好的發(fā)揮自己的潛能。 二、確保理解 學以致用 人們對看不懂的事物，總是很難產(chǎn)生興趣，學生更是如此。如果他們對學習的內(nèi)容，不能很好的接受、理解，就會對知識產(chǎn)生厭煩情緒，培養(yǎng)興趣更無從談起。所以確保每節(jié)課的內(nèi)容讓每個學生都能接受、理解，至關(guān)重要。學生學會了，理解了，關(guān)鍵是運用所學知識，解決實際問題。讓他們有充足的時間進行消化練習，使他們充分發(fā)揮想象，把學到的知識運用在實際生

4、活中，真正做到理論聯(lián)系實際。如果學生用他們學到的知識，為自己或別人解決了問題，他們將感到無比自豪，就能自然而然地產(chǎn)生學習興趣。為此，筆者對學生提出了明確的要求：讓學生預習。在機房中的 40 分鐘對上微機課來說太少了，學生必須把本節(jié)課的內(nèi)容，提前做好準備，才能真正提高課堂教學效益。因此提前預習，至關(guān)重要。預習的內(nèi)容在上一節(jié)下課前，給學生明確指出，以便讓學生的預習有的放矢。記好課堂筆記。由于課時少，上課間隔時間長，學生容易遺忘。為此，筆者要求學生在課上認真做好筆記，把重點內(nèi)容和容易遺忘的知識，條理清晰的記錄下來，在有空的時侯拿出來翻翻，以免遺忘。同學之間相互學習，取人之長，補已之短。一個班 50

5、多個學生，很難做到個個輔導，逐一檢查，要求學生做到互幫、互學。這樣做既培養(yǎng)他們的合作精神，又提高了整體教學質(zhì)量。放手讓他們獨立完成一些工作。 比如自己動手打印材料； 利用計算機， 輸入學生考成績，核算所需的基本數(shù)據(jù)；給他們一個題目，讓他們在網(wǎng)上獲得有關(guān)資料。并且對每一次任務進行評價， 指出問題的同時， 加以鼓勵。 這樣在實際的操作中既鞏固了所學知識， 又有了實踐，真正做到了學以致用。 三、形式多樣 氣氛活躍 學生上信息技術(shù)課，熱情很高，每次上課都提前到機房。其實大多數(shù)學生，上課是為了上網(wǎng)，或聊天、或聽音樂。除非在你的嚴密監(jiān)控之下，他們才不得不練習學過的內(nèi)容。稍一放松， 又各行其事。 他們對學習

6、信息技術(shù)課的興趣， 只是一種表面現(xiàn)象， 不是真正的興趣。為了活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生真正的學習興趣，筆者組織多種形式的小比賽。比如：看誰打字快、看誰說得好，這樣可增強他們的競爭意識。再如指法練習，指法是學習計算機的基礎(chǔ)，是基本功，學好了對熟練操作計算機有很大幫助。但學生討厭那枯燥無味的輸入，為了提高他們的興趣， 就要借助優(yōu)秀的學習軟件， 如金山公司的“金山打字通軟件”中的鍵盤指法練習， 就是一個相當不錯的軟件， 此軟件， 把英文打字練習編成打地鼠、 警察抓小偷、青蛙過河、吃蘋果等游戲，這些游戲個個趣味什足，充分把學習和娛樂溶為一體。如打地鼠游戲是這樣的，一個地鼠從地里冒出來，手里拿著一塊字母卡片

7、，只要你按下與這塊卡片的字母相同的鍵，一個大錘把地鼠打得粉碎，打了一個，馬上冒出另一個。學生進行練習時，可根據(jù)自己的實際情況由淺入深地增加練習內(nèi)容， 最后計算機就象老師一樣， 能根據(jù)輸入者的速度、正確率給予統(tǒng)計、評分。這樣，學生在輕松愉快的游戲中練習了指法，活躍了課堂氣氛，還能為經(jīng)常看到自己的學習成績，看到自己的輸入速度越來越快而高興。同時還減弱了他們上網(wǎng)的欲望，真正融入到課堂教學中來，激發(fā)了他們的學習興趣，充分調(diào)動起學習的積極性，實現(xiàn)循序漸進，取得良好的學習效果。 四、學會學習 搜集信息 上網(wǎng)不只是為了娛樂， 主要是為了獲得自己需要的信息。 這種觀念我們的學生還沒有。關(guān)于中學生上網(wǎng)， 中國青

8、年報曾報道一項調(diào)查，我國學生上網(wǎng)，玩游戲的占 60.7%，聊天的占 34.1%，看影視動態(tài)的占 29.1%；而美國的學生上網(wǎng)，獲取信息的占 67%，利用網(wǎng)絡(luò)研究和開展創(chuàng)造性活動的占 48%，下載網(wǎng)上資料的占 46%?？梢娒绹膶W生多是在網(wǎng)上查找信息，以完成一些創(chuàng)造性的任務；而我國的學生多是在娛樂。所以必須讓學生改變觀念，走出學習信息技術(shù)的誤區(qū)。傳統(tǒng)的教學模式，已不適應當今信息時代的要求，那種“傳道、授業(yè)、解惑”的教學，只能是教師講，學生學。在信息技術(shù)發(fā)展越來越快的今天，教會學生如何學習，比用知識把他們灌飽更為重要。信息時代是知識爆炸的時代，在過去的十年中，世界上每過 1 小時即產(chǎn)生 20 項發(fā)

9、明，每過 1 年新增近 800 億條信息。面對如此翻天覆地的變化，教學生如何做？有人說，普通的書教人學什么，而真正的好書是那些教人怎樣學習的書。面對如此形勢，筆者所做的：一是利用知識的遷移，使學生懂得怎樣利用一種知識去學習另一種知識。例如，教材的字處理軟件是word2000，其實大多數(shù)同學對wps并不陌生， 再說筆者感覺也比較好用，總是不失時機的給學生提到 wps2000，例如在適當?shù)臅r侯利用投影儀或廣播教學網(wǎng)介紹wps2000。這樣能使他們做到觸類旁通、舉一反三。二是利用網(wǎng)絡(luò)，使學生能夠以最快的速度找到自己所需的資料。網(wǎng)上信息五花八門，教學軟件林林總總，想快速找到所需資料，并非易事。 為培養(yǎng)他們的這種能力， 筆者總是給學生設(shè)計一些很寬泛的題目， 例如“計算機”，限時 5 分鐘，讓他們查找相關(guān)資料。結(jié)果，他們得到了很多有關(guān)計算機方面的知識，然后讓幾個學生介紹找到的資料并談一談是如何找到的。 最后總結(jié)出不同類型的信息， 使用什么方法查找更為有效。這樣使學生掌握了很多網(wǎng)上瀏覽的技巧。 五、利用課余 培養(yǎng)尖子 兩千多年前， 孔子提出過“知之者不如好知者”。 選拔那些對計算機有真正愛好的學生，組成課外活動興趣小組，利用課余時間開展活動，培養(yǎng)學習尖子，以便帶動全體學生的學習熱情，從而培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習質(zhì)量。人民教育家陶