親子教育交流對話-我與丟丟同成長

1、親子教育交流對話-我與丟丟同成長 兒子，在你成長的道路上，我愿做你的陽光，照亮你、溫暖你，直到永遠！ 媽媽，在你年老以后，我愿做你的拐杖、你的眼睛，扶著你看遍世上最美的風景！ 親子對話 孩子是一幅多彩的畫，需要我們駐足欣賞，孩子是一本豐富的書，需要我們仔細解讀。孩子是一首動聽的歌，需要我們低聲吟唱。孩子也是一束明媚的陽光，帶給我們無盡的溫暖，孩子也是一顆璀璨的星星，帶給我們無限的光明。我很幸運，因為我有一個可愛的兒子；我很幸福，因為我每天都能和孩子在一起；我很滿足，因為我和孩子共同享受生命的歡樂。 入園，成長路上的一道坎 2周歲時，我無比疼惜地將丟丟（兒子的小名）送到了幼兒園，每次送去后的分別

2、疼痛撕扯著我的柔弱，看他默默地流淚，我一向堅強的心都碎了。我是那樣的擔心：他也許吃不飽飯，也許睡不著覺，也許不會上衛(wèi)生間，也許洗不干凈手諸多憂慮讓我無法釋然。開始的那幾天，每次送他到園，看到他被老師抱在懷里痛哭流涕，喊著“我要找媽媽”時，我竟然有種想抱他回家的沖動。可是我知道小鳥總會有放飛的時候，我強忍著痛狠心離開了。 在綿長的牽掛中，短短的一天就像是過了幾個世紀。好在兒子每天放學回來，總是興高采烈地向我描述幼兒園的生活趣事，與清晨的他判若兩人，此時我也便忘了清晨的難分難舍。就在這平淡而又難忘的不舍中，丟丟終于漸漸適應了幼兒園沒有媽媽陪伴的生活，童真的笑又重新洋溢在他稚嫩的臉上，離開媽媽的不安

3、漸漸隱退在了他不諳世事的記憶深處。 見到兒子的笑容，我也找回了曾經(jīng)的微笑。這幾個月，我們的心靈都經(jīng)受了成長的考驗。我與丟丟，共同跨過了成長的道路上的第一道坎，為美麗的生命畫上了閃亮的一筆。 涂鴉，開啟心智的金鑰匙 每當我們在備課、學習時，丟丟總吵著要自己的備課本，還要我們幫他寫上大名。我們開始工作時，他也會拿出自己的備課本，握著一支筆進行自己的創(chuàng)作涂鴉。有時書上畫滿了彎彎曲曲的蚯蚓，可兒子說，那是一條條高速公路。于是，他拿來一輛小車，認真地開起來。有時書上畫滿了大大小小的圈圈，可兒子說，那是他買來的蘋果。于是，一個給爸爸，一個給媽媽 當初給他一本，只是讓他自己玩，好讓我們專心工作。沒想到他又是

4、動手又是動腦，還不斷地搞自己的創(chuàng)意。我真正地體會到了：涂鴉，會使孩子走向智慧的大門，讓他去胡亂地創(chuàng)造著吧。也許，愛迪生、牛頓，就是這么誕生的。 故事，生命旅程的指明燈 入園以后，我與兒子養(yǎng)成了睡前講故事的習慣，無論什么情況，從不間斷。故事的內(nèi)容是豐富多彩的，有時是書上的，有時是我隨口編的，把丟丟生活中的一些小事，一些丟丟應該做而沒做的事放在小動物身上，借此來影響他。兒子總愛問“為什么？”、“怎么樣？”我與丟丟，就興致勃勃地討論，怎樣是對，怎樣是錯；什么該做，什么不該做 每一個小小的故事，都能讓我與丟丟有所得，我們的心靈，共同經(jīng)受著故事的洗禮。故事，會是兒子成長路上的指明燈，也是我生命歷程中的小

5、鏡子。 音樂，心靈深處的凈化劑 丟丟無意中邊舞邊哼“臥似一張弓，站似一棵松”，一問才知是新學的廣播操。于是，電腦中音樂一響，丟丟就有模有樣地舞給我們看于是，我知道了，我們的家庭教育，要緊跟幼兒園的步伐，彌補與深化，才能使丟丟學得更好。于是，在電腦的引領下，我們共同走進了音樂的天堂。 每當晨光初現(xiàn)，輕柔的音樂會喚醒甜睡中的兒子。丟丟揉揉小眼睛：“媽媽，快點，上學要遲到了。”每當華燈初上，我們又打開電腦，沉浸在flarh兒歌的世界里。在那里，丟丟認識了123，學會了兩只老虎；在那里，丟丟知道了誰是回車鍵，誰是空格鍵；在那里，丟丟學會了“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”，盡管他用時糊里糊涂，盡管他唱時不甚理解 我和丟丟，一起享受著flarh的多彩畫面，一起聆聽著兒歌的動人旋律。在音樂的世界里，我們的心靈得到了洗禮，受到了凈化。 “一起學習，共同成長”的歲月是多姿多彩的，是幸福溫馨的，是快樂有趣的。多少黎明，我們在稚嫩純潔的天地里，用傾心的渴望與熱情去擁抱丟丟；多少黃昏，我們在童話馨香的夢幻中，用無怨無悔的溫柔與真誠去塑造丟。丟丟燦爛的笑