體育教育的協(xié)同效應(yīng)研究

1、體育教育的協(xié)同效應(yīng)研究 摘 要近年來，素質(zhì)教育改革的呼聲越來越大，如何培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的人才，也是人們越來越關(guān)注的事情了。體育教育在素質(zhì)教育中有著重要的地位，在教育過程中與德育、美育和智育都有著交叉，好的體育教育，離不開與這些因素的融合和接洽，所以說，要充分發(fā)揮體育教育在素質(zhì)教育的作用，做好與德育、美育、智育之間的協(xié)同工作是十分必要的。本文首先通過對體育教育的協(xié)同效應(yīng)的概念進行了界定，然后對體育教育協(xié)同效應(yīng)內(nèi)容的加以具體的介紹和分析，并藉此對其優(yōu)化和完善提出了一些建議，希望對體育教育事業(yè)的發(fā)展有所幫助。 關(guān)鍵詞體育；教育；協(xié)同效應(yīng) 中圖分類號g640 文獻標(biāo)識碼a 文章編號1671- 591

2、8（2015）08- 0034- 02 doi：10. 3969/j.issn.1671-5918.2015.08-017 本刊網(wǎng)址http：/ 引言：體育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，一直被廣大教育者和家長們所忽視，但是體育教育存在的意義卻是不容置疑的，體育不但能夠提高人們的身體素質(zhì)、大腦工作效率，還能幫助人們良好品德的培養(yǎng)，可以說體育帶給人們的好處良多，那么，發(fā)展體育教育就顯得十分必要了。素質(zhì)教育中包含著德育、美育、智育、體育等要素，他們本身相互區(qū)分，卻又緊密相連，發(fā)揮這幾大要素的協(xié)同效應(yīng)，是提高體育教育水平的重要工作，同時也是素質(zhì)教育的發(fā)展的重要任務(wù)之 一、概念的界定 （一）協(xié)同理論

3、要想了解體育教育的協(xié)同效應(yīng)，我們首先應(yīng)當(dāng)熟悉“協(xié)同”這一理論。在上世紀60年代，德國著名理論物理教授赫爾曼哈肯教授在對激光進行研究時，概括出了這樣一個理論觀點：不同系統(tǒng)中的子系統(tǒng)的性質(zhì)雖然千差萬別，但其在宏觀結(jié)構(gòu)上的質(zhì)變行為，即由舊結(jié)構(gòu)突變?yōu)樾陆Y(jié)構(gòu)的機理卻是類似或相同的，它們都遵循某種共同的規(guī)律。這就是協(xié)同理論的雛形。 協(xié)同效應(yīng)是協(xié)同學(xué)中最重要的原理之一，其含義是指在復(fù)雜的大系統(tǒng)中，各個子系統(tǒng)的協(xié)同行為所帶來的能量或者作用將遠超子系統(tǒng)自身所帶來的能量和作用，通過協(xié)同行為，從而使整個系統(tǒng)趨于統(tǒng)一和聯(lián)合。這個原理的意思，其實就是指系統(tǒng)具有整體的規(guī)律性和有序性，這種特性是由各個子系統(tǒng)的協(xié)同作用所共同

4、影響和產(chǎn)生的，這種協(xié)同的效應(yīng)適用于任何一種復(fù)雜的整體系統(tǒng)。 （二）體育教育的協(xié)同 體育教育作為素質(zhì)教育這個大系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，本身具有其自身運行的規(guī)則，在這種教育體制的結(jié)構(gòu)的影響下，除了其本身所必須具備的體育知識與訓(xùn)練方式之外，還存在著與德育、美育、智育這些教育因素的契合點，在進行體育教育時，不應(yīng)當(dāng)將其完全的割裂開來，應(yīng)充分發(fā)揮其相互所具有的協(xié)同關(guān)系，通過使體育教育這一整體系統(tǒng)與其他諸如德育、美育、智育等子系統(tǒng)之間的協(xié)同效應(yīng)，使體育教育乃至整個的素質(zhì)教育都能被帶動起來，更加完善的、快速的發(fā)展。 二、體育教育協(xié)同效應(yīng)的內(nèi)容 （一）體育與德育的協(xié)同效應(yīng) 德育主要重視對人才的思想品德進行優(yōu)化教育，是

5、素質(zhì)教育的一個重要的點，這一教育理念貫穿于我國數(shù)千年的教育史，是社會文明進步的必然要求。德育是道德教育的關(guān)鍵所在，其關(guān)乎未來學(xué)生的人格和思想品德的形成。但想做好德育，并非一定要拘泥于思想品德的專門教育，與體育進行協(xié)同作用，也是一個很好的思路。兩者本身就是聯(lián)系密切的，是可以相互促進和發(fā)展的。 體育是德育實施的前提和基礎(chǔ)，人體是承載一切知識、技能、觀念、社會意識的基礎(chǔ)，只有健康的身體，才能作為思想和道德的載體，可以說，德育的前提，是以體育為物質(zhì)基礎(chǔ)的。同時，體育本身在教育過程中，也無時無刻地進行德育的滲透。具體表現(xiàn)為以下幾點：第一，體育有助于學(xué)生堅忍不拔意志的形成，體育高強度的訓(xùn)練和對人體潛能的激

6、發(fā)，都需要學(xué)生從心理和生理上對困難加以克服，只有堅持不懈的訓(xùn)練和努力，才能最終完成訓(xùn)練內(nèi)容，在比賽中揮灑自如。第二，體育教育有利于學(xué)生進取意識的培養(yǎng)。我們都知道，體育本身具有競爭性，在一些體育賽事中，除了高超的體育技藝和健康的身體外，一個積極進取、求勝心切的態(tài)度也是必要的，但又因體育能力的養(yǎng)成是循序漸進的，只有扎扎實實地訓(xùn)練，穩(wěn)定心態(tài)才能達到既定的目標(biāo)，這也有助于學(xué)生務(wù)實、不急功近利的良好品質(zhì)的養(yǎng)成。第三，體育是一個集體化特別明顯的教學(xué)科目，其很多體育項目都是需要集體的合作和團隊的協(xié)同作用才能完成的，這有利于學(xué)生的集體意識和團隊觀念的形成，能使其充分地認識到自身在集體中的價值，并且通過對其他人

7、的比較，還能夠更加客觀的認識和評價自己，另外，作為集體的一分子，學(xué)生又能使其組織性和紀律性得到提升，從而間接的與集體隊友培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。 （二）體育與美育的協(xié)同效應(yīng) 所謂美育，是指人們通過對事物美的感知，從而使自身的審美觀得到正確地樹立，然后激發(fā)人們在生活中對于美好事物的向往和創(chuàng)造的欲望，是一種以重在培養(yǎng)人們心靈的情感教育。體育和美育都是素質(zhì)教育下兩大重要的子系統(tǒng)，二者相互區(qū)別，卻又緊密相連，相互影響，二者通過協(xié)調(diào)行為，能夠大大地提高各自以及整體素質(zhì)教育的效率和效果。 體育有助于優(yōu)美體型的形成。在體育教育中，利用正確而科學(xué)的教學(xué)方法，并且加以堅持，是能夠很完美的塑造出一個健美、勻稱的體型的

8、，人體的健康的膚色、堅實的骨骼、流暢的線條以及強健的肌肉都是人體的美感的體現(xiàn)，這讓人在擁有健康的身體的同時，還能使自身得到“美化”。這也正是“健美”一詞的含義，因“健”而“美”，才是真正的人體美。 體育本身所帶來的競賽技巧和運動員的體育能力，都能為自身和觀賞者帶來美的視覺體驗。我們剛剛提到，美育著重于對人們審美觀的樹立，其實這也是體育的一種教育目的。體育運動本身具有觀賞性，人們通過對體育運動的觀賞，能夠從中獲取充足的審美體驗，很多體育項目都有這樣的作用，比如籃球，其華麗的運球技巧、精準的投籃、激烈的對抗、讓人熱血沸騰的扣籃以及觀眾高聲的歡呼，都透著一種讓人不忍割舍的獨特魅力；體操比賽中，則帶給

9、觀眾一種婀娜、柔和、靈巧、嫵媚的美等等，這些運動都是美的實體表現(xiàn)，無不帶給人們視覺的享受和審美的盛宴，是體育與美育的完美結(jié)合。 （三）體育與智育的協(xié)同效應(yīng) 智力也就是人們對于客觀事物的認知以及發(fā)揮主觀能動性來對實際問題進行處理和解決的一種能力。所謂智育，也就是對于人們智力的培養(yǎng)和教育。簡單說明，智力也就是我們平時所表現(xiàn)出來的觀察、記憶、想象、分析、推理等思想行為的綜合表現(xiàn)。我們都知道，大腦是人們意識思維的載體，同樣也是智力的物質(zhì)承擔(dān)者，一個人的智力發(fā)達與否，也與這個大腦的主人的身體健康程度息息相關(guān)。相關(guān)的研究表明，經(jīng)常進行體育鍛煉，有助于腦細胞的成長和發(fā)育，并且使其富有活力，從而能夠更加機敏的

10、、準確地對機體進行協(xié)調(diào)和指揮，使得工作和學(xué)習(xí)更加的有效率。可見，體育對于人體智力的影響是巨大的，經(jīng)常進行體育活動的身體能夠有助于智力的發(fā)育，同樣，智力對體育也同樣具有一定的反作用。運用科學(xué)的訓(xùn)練方法和體育知識能夠使運動員的訓(xùn)練效率和競技能力得到提升，所以說，二者是緊密相連，互相作用的。這種相互關(guān)系，體現(xiàn)在以下幾點： 首先，體育鍛煉有助于大腦的生長發(fā)育。相關(guān)研究表明，運動能夠促進大腦相應(yīng)中樞的發(fā)育，使中樞神經(jīng)系統(tǒng)和大腦皮層的工作能力得到改善，從而使神經(jīng)的靈活性和均衡性以及大腦皮層的工作能力得到綜合的提升。 其次，體育有助于人體疲勞的恢復(fù)。目前，學(xué)習(xí)和工作的壓力無時不困擾著人們，長時間的學(xué)習(xí)和工作

11、往往使得人們疲勞不堪，通常來講，持續(xù)的工作和學(xué)習(xí)超過兩個小時，大腦的工作效率就會下降，以至于學(xué)習(xí)工作任務(wù)不能充分的完成。有研究表示，如果在大腦過度負荷，并且感覺疲勞時，適當(dāng)?shù)捏w育運動有助于提高大腦的工作效率，所以說，體育運動對日常的工作生活還是十分有利的。 三、完善體育教育協(xié)同效應(yīng)的措施 （一）科學(xué)合理的制度制定 制度的制定和推廣，是體育教育協(xié)同效應(yīng)發(fā)展的前提和依據(jù)。首先，教育者應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，通過不斷的研究和嘗試，總結(jié)出一套合理可行的教學(xué)方案，使體育能夠與其他教育形式完美契合，然后以制度形式加以落實。其次，設(shè)立專門監(jiān)督評估機制，對體育教育協(xié)同效應(yīng)中產(chǎn)生的負效應(yīng)加以規(guī)避。通過定期的評估

12、監(jiān)督協(xié)同效應(yīng)的效果，進行分析和研究，以確保體育的協(xié)同效應(yīng)的正效應(yīng)得到最優(yōu)化。 （二）提高對體育教育的認同程度 在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，“重文輕體”是被廣泛認識的思想，很多學(xué)校的體育設(shè)施或陳舊不堪、或長期不使用，使得體育教育變成了空談。這要求我們要正確的認識和理解素質(zhì)教育的真正涵義，通過加大對體育的重視，并且做好與其相匹配的協(xié)同教育，使體育的協(xié)同效應(yīng)最大化，使得素質(zhì)教育的目標(biāo)得以貫徹和落實，真正的培養(yǎng)出，全面的、綜合素質(zhì)高的體育人才。 結(jié)語 體育與其他幾種教育形式同是素質(zhì)教育下的重要組成部分，其本身具有不可代替性，但是它們又相互關(guān)聯(lián)，相輔相成。所以，如何使體育與德育、美育、智育的協(xié)同效應(yīng)發(fā)揮到最大化，使人才得到綜合的多面的發(fā)展，是教