作文教學(xué)中情感教育的滲透

1、作文教學(xué)中情感教育的滲透 白居易說：“感人心者，莫先乎情。”好文章都是真實(shí)情感的載體，都是以飽滿的情感引發(fā)讀者的共鳴。蘇霍姆林斯基主張讓學(xué)生“帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考”。小學(xué)生對(duì)于外部世界有著旺盛的求知欲和好奇心，容易受外界因素所影響，通過模仿、內(nèi)化逐漸深化自己的情感經(jīng)驗(yàn)。教師可根據(jù)小學(xué)生這種豐富強(qiáng)烈而又不穩(wěn)定的情感特點(diǎn)，給予學(xué)生正確、積極的引導(dǎo)，使之逐步形成穩(wěn)定的、健康的情感特征，從而使小學(xué)作文教學(xué)收到事半功倍的效果。 基于語文學(xué)科的特點(diǎn)、作文教學(xué)的特殊性以及小學(xué)生的自身特點(diǎn)，情感教育在小學(xué)作文教學(xué)中的實(shí)施具有得天獨(dú)厚的條件。如何在小學(xué)作文教學(xué)中實(shí)施情感教育呢？可從以下四個(gè)方面

2、著手： 一、新穎導(dǎo)入，激發(fā)情感。 一個(gè)好的開始，等于成功的一半。新穎別致的導(dǎo)語可以瞬間激活學(xué)生的情感，抓住學(xué)生的注意力，營(yíng)造濃郁的情感氛圍，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的寫作欲望。 例如，為指導(dǎo)學(xué)生寫好快樂暑假的作文，我根據(jù)學(xué)生愛唱歌、迷歌星的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這樣的一個(gè)開頭：我將撥浪鼓的歌詞放在設(shè)計(jì)優(yōu)美的ppt上，讓學(xué)生讀歌詞，說說讀懂了什么；再讓他們?cè)诟柙~中尋找信息，說說自己的出游經(jīng)歷。學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。在這種情形下，我及時(shí)鼓勵(lì)他們自擬題目，寫成文章。學(xué)生們此時(shí)有很多東西急于表達(dá)，有話可說了，自然就抒情真切了。 二、創(chuàng)設(shè)情境，醞釀情感。 在作文教學(xué)中，教師需要根據(jù)作文的要求，或設(shè)置語言情境，或設(shè)置

3、活動(dòng)情境，讓學(xué)生在鮮活、真實(shí)的情境氛圍中去理解和感悟，獲得新的認(rèn)識(shí)和情感。 在小學(xué)作文教學(xué)中設(shè)置教學(xué)情境，教師通?？刹扇∫韵聨追N方式： 1.聽中生情。以優(yōu)美的樂曲創(chuàng)設(shè)情境，烘托情感。教師可根據(jù)當(dāng)次作文教學(xué)的要求，選用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、感情基調(diào)與要求相適應(yīng)的樂曲來配樂煽情，讓學(xué)生更好地進(jìn)入情境，更好地醞釀情感，奠定一定的感情基調(diào)，更有利于學(xué)生情感的抒發(fā)。 2.看中生情。眼睛是心靈的窗戶，眼睛所看到的通常都是最直觀也最能打動(dòng)人心的東西。無論是利用多媒體營(yíng)造一個(gè)情境還是讓學(xué)生走進(jìn)真實(shí)的情境中去觀察，都是看中生情，讓學(xué)生融入情境中，使視覺所形成的興奮點(diǎn)逐漸擴(kuò)大，情感得以激發(fā)。 3.演中生情。愛玩是兒童

4、的天性。在作文教學(xué)中，教師可以抓住學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如讓學(xué)生表演自己寫的故事，讓他們通過表演去認(rèn)真琢磨其中的角色、劇情和情感，從而加深他們的體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生是活動(dòng)的參與者，是游戲的主人翁，所以親身經(jīng)歷過的東西寫起來格外容易。 三、時(shí)常練筆，積累情感。 除了在作文課堂上，學(xué)生的隨筆本是教師培養(yǎng)學(xué)生積累情感體驗(yàn)的最佳土壤。教師可鼓勵(lì)學(xué)生在課外寫日記、周記，做讀書筆記等。通過這些形式多樣、靈活自由的練筆方式，學(xué)生可以更好地學(xué)會(huì)觀察生活、認(rèn)識(shí)生活、積累材料與情感。同時(shí)，學(xué)生的隨筆本也可成為師生心靈溝通的橋梁。這樣做，既能溝通師生情感，又能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，在培養(yǎng)學(xué)生健康積極的情感的同時(shí)，還能提高學(xué)生的寫作水平。 教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。情感教育是作文教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。教師在作文教學(xué)中應(yīng)格外注重情感教學(xué)，充分重視培養(yǎng)學(xué)生健康完善的情感，激發(fā)起學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)