高二關于榜樣的優(yōu)秀作文800字5篇

1、高二關于榜樣的優(yōu)秀作文800字5篇這是一個需要榜樣的時代。多元化的社會價值觀念有助于社會的正常運作，它同時也需要有一種能夠打動我們的力量，一種根植于人性根底的精神力量，這里給大家分享一些高二關于榜樣的優(yōu)秀作文，歡迎閱讀!高二關于榜樣的優(yōu)秀作文1每個人都有自己的閃光點，每個平凡的人都有自己不平凡的一面。在我們班就有一個平凡而又不平凡的同學，他有著一顆寬容的心。他就是我們班的小隊長何星臻。何星臻的學習成績在班級里并不突出，紀律也不好，他是個調皮搗蛋的小家伙，就像大家都知道的楊紅櫻筆下的“馬小跳”。在多數(shù)人眼里，他稱不上好學生。但是在和他相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)他瘦弱的外表下，竟隱藏著一顆寬容的心。我是

2、怎么發(fā)現(xiàn)他的這個閃光點的呢?這就要從那節(jié)體育課說起了。那節(jié)體育課的內容是打羽毛球。在激烈的雙打中，我的羽毛球拍竟不小心揮到了何星臻的額頭，被打到的地方頓時紅腫了起來。我見自己闖了禍，便立即上前說：“對不起，對不起!都是我不小心”我滿以為他會哭，甚至可能去告老師。可是，沒等我說完，他就大度地說：“沒事，沒事，不就個包嘛!一會兒就好了!”說完還揉了揉痛處，一臉的不在乎。當時，我心里一熱：沒想到他還真堅強，還很豁達。這時我就隱隱覺得他和我們平時眼里的他有點不一樣。這件事就這樣慢慢過去了，我也沒多想。也不知過了多久，有一天，何星臻的媽媽打電話到我家，找我媽媽問點事。她們聊著聊著，何星臻媽媽無意中說到了

3、上次我打傷何星臻額頭的事。媽媽接完電話，嚴肅地問了我這件事的過程，并告訴我，那天放學到家，何星臻媽媽發(fā)現(xiàn)了他額頭上的包，知道了是我打的，就想打電話告訴媽媽。誰知何星臻死活不讓她媽媽“告狀”，并一直為我辯解，說我不是故意的，還說，要臨近考試了，我媽媽知道了一定會批評我，這樣我一定會分心，會影響考試成績的我聽了媽媽的話，眼圈頓時紅了起來。這時我感到他有一顆寬容的心，就是這顆寬容的心讓我感動，讓我愧疚。我們都是爸爸媽媽的心肝寶貝，多少都有些自私，“得理不饒人”在我們身上很常見，何星臻的寬容豁達就顯得尤為可貴。他的寬容讓我們汗顏。大家說他這顆寬容的心是不是很不平凡呢?這顆寬容的心是不是像金子一樣在我們

4、身邊閃光呢?而寬容的他是不是值得我們學習的榜樣呢?高二關于榜樣的優(yōu)秀作文2人生的道路任重道遠，但途中會遇到很多具有優(yōu)良品質、值得我們學習的人。這樣的人就是我們學習的榜樣。榜樣，讓我們明白生活中的道理;榜樣，讓我們尋求正確的人生方向!有人認為，榜樣離我們很遠，其實，榜樣就在我們的身邊。那是我上小學六年級的時候，學校正在組織華杯賽奧數(shù)班集訓，我從邀請賽中脫穎而出，與其他同學進入奧數(shù)集訓班學習。奧數(shù)老師安排我坐在一個虎背熊腰的.男孩旁邊。每當老師安排我們討論問題的時候，我們大部分同學為了某個問題爭論得不可開交，七嘴八舌地分享自己的見解，只有他一聲不吭地坐在邊上，仿佛在思索著什么。他就是春天百花齊放時

5、旁邊的那棵小草，盡管不起眼，卻在風中挺直了腰板，顯得格外不同我對他的做法疑惑不解，便讓他參加我們的討論。他卻毫不領情，搖著頭說：“我想自己獨立思考。我想成為一名數(shù)學家?！甭牭剿幕卮?，我忍俊不禁：連小小的螞蟻都知道團結就是力量，他的做題思路難道會比我們共同討論出來的結論更清晰明了嗎?這種看法我持續(xù)了很久，直到有一件事，令我徹底改變了之前我對他的看法。那天我們很快解決完老師布置的作業(yè)，只有他還在紙上寫寫畫畫。“哼，大家一起合作，那效率不是更快嗎?這么簡單的公式都不理解，還想成為數(shù)學家。”我嘲諷著說道。他沉默不語，我走近一看，從他那布滿草稿的紙上卻看見新穎的題目這是老師明天才準備講的題目，他早就在

6、之前就寫完了!原來他為他的夢想付出了這么多：當我們在休息的時候，他就像那只朝著匍匐爬行的蝸牛，奮不顧身地向著理想前進!他用他的行動告訴我另一個道理，團隊合作固然重要，但是在追求遠大理想的道路上，我們需要付出比別人成千上萬倍的努力!有所得，必有所失。他犧牲了自己休息的時間艱難地向著自己的理想爬行!我突然有點想感謝他的沖動，因為他就是我的榜樣。孟子曾說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！敝挥泻顾拍軡补嗬硐氲幕ǘ洌挥信Σ拍芘实抢硐氲膸p峰，只有勤奮才能翱翔理想的天空!高二關于榜樣的優(yōu)秀作文3篆刻，是中國傳承千年的傳統(tǒng)藝

7、術，集書法和鐫刻為一體，雄勁中不失精妙，古樸里透著新雅。暑假里，我們就跟隨著老師，尋訪了篆刻大師潘海賓，走進了神韻綿長的篆刻世界。一進潘海賓大師的工作室，我們就看見了排列整齊的柜子里，展示著一件件精美的雕刻作品：桃源三結義，劉備、關羽和張飛的形象栩栩如生;你看這枚“牧童遙指杏花村”，牛兒燈籠似的大眼似乎寫滿了對詩人的好奇;再看這“猴子摘桃”，它們互幫互助的神情樣貌，讓人體會到了友愛的溫暖這些題材都來源于生活，潘老師認為藝術作品不是擺在櫥柜里毫無感情的展示品，而是貼近人心的有靈魂的智慧結晶?！白痰牡斗ǚ謨煞N，一種是切刀，一種是沖刀?！薄白逃性S多字體，如甲骨文、鳥蟲篆、鐵線篆等?！甭犞死蠋熸?/p>

8、娓道來，我更加深入地了解了篆刻的博大精深。終于，我們要動手了。大家先將印石表面的蠟磨去，接著就開始設計自己要刻的文字，我設計的是“言”字。篆體字必須方方正正，要填滿整個石頭的表面。用鉛筆打好草稿之后，我拿起一把刀，小心翼翼地在這塊近乎透明的白石上雕刻起來。過了一會兒，我就刻了兩三個筆畫。剩下的，則是弧線。我呼了一口氣，決定創(chuàng)造一下“奇跡”：切刀中帶著一些沖，遇到角就刻得圓潤些。功夫不負有心人，一番精雕細琢之后，我終于成功了!體驗了篆刻之后，我們采訪了眼前這位在篆刻界有如神一般存在的潘大師。我先問出了自己心中的問題：“請問老師，中國藝術門類很多，您為什么獨獨選擇篆刻作為您的終身事業(yè)呢?”潘老師淡

9、然一笑，回答道：“一開始我是受家庭熏陶的影響，慢慢地，我在這里面體會到了別樣的樂趣。篆刻不僅能創(chuàng)造出藝術作品，還能給他人帶來美感，這便是十分美好的事情。”緊接著，潘潘、張加燁和王琦涵也都一一采訪了潘老師。潘老師的解答，點燃了我學習篆刻的興趣之火。三個小時的活動不知不覺就臨近尾聲，走出工作室的瞬間，我又回望了一眼整個房間，仿佛要把這里美好的一切全都裝在心中帶走高二關于榜樣的優(yōu)秀作文4她是我們“兄弟班”的體委，高高的個子，長長的馬尾，走路帶風，還總能看到那副黑色眼鏡后，堅定的眼神，有如她對待自己工作的盡職盡責。她是我的榜樣，她的舉動銘刻于我心。體育課從不會因為天氣炎熱而缺席，身為體委的我倆還要提前

10、擺放好墊子，對此我萬般不情愿于是乎就橫豎不一地把墊子隨意放下，算是敷衍了事了。我轉過頭，想催促她快一些，卻看見她擺放、蹲下、瞄準、對齊，一絲不茍地把一個個墊子碼放整齊。雖然比我慢的多，但身后那橫平豎直排列著的墊子，看著頗為壯觀。再看看我剛才“擺好”地墊子，簡直是天差地別。我不由得臉紅起來，擦擦臉上的汗水，重新去調整那些歪歪扭扭的墊子。走到她身邊時，與她相視一笑，夸贊她：“你好認真啊!”“身為體委，就要盡職盡責啊，不能辜負老師的托付，”她淡淡地說道，“再說，這也是為了同學們一會兒更方便地活動?！蓖求w委，她沒有一絲抱怨，沒有一絲怠慢，對待工作全心全意，而我真為自己一開始的偷懶而羞愧啊!從這之后，

11、我們每次上課前都盡心竭力做好準備工作，我和我的榜樣成為了老師得力的左膀右臂?！扳忊忊彙倍享懫鹕险n鈴兒。這節(jié)課我們要進行長拳考試。我怕出錯，就躲到了一旁。她走過來，拉著我：“走吧，身為體委，咱得先考?！边@句話使我心頭一震，“以身作則”對于她而言不僅僅是說說而已，更是化作了自己的行動?？纪暝嚭?，我自認為完成了任務，便跑到一旁打起排球。一不小心排球飛到了她的身旁，而她周邊還有幾個正在練習長拳的同學，她正手把手地教著沒考的同學?！澳愣伎纪炅耍鎯簳喊?”我招呼著她，她卻說：“爭取能讓所有同學都考完!”我陷入了沉思她不僅以身作則，引領著同學們，還盡自己所能幫助同學們，這才是一個體委的模樣啊!想到這里

12、，我趕忙放下排球，招呼著班里其他同學抓緊練習，并隨著她的樣子，或肯定做得好的，或示范教還需要提高的。一節(jié)課過去了，我和我的榜樣助力同學們完成了考試。她，是我的榜樣，是她，用這一樁樁小事，告訴了我盡職盡責。高二關于榜樣的優(yōu)秀作文5“這次我又考差了。”大家總會在考完之后發(fā)出這樣的感嘆，幾乎所有人對此早已習以為常。比起起每次考完試后說一句這樣的話，大家有沒有試著去改變呢?那不妨讓我們看一看這些人是怎么做的吧。早上是讀書的好時間，每天早上我們都會擁有10分鐘的讀書時間，相信這時大家總會聽見一道響亮的聲音響徹耳邊，循聲望去你便可以看見端正站著的李同學。他一只手里拿著英語書，另一只手拿著紅筆，一邊認真的讀

13、著，一邊在書上勾畫批注著。他無視了身邊看來的所有目光與嘈雜的環(huán)境，只是專心的低著頭讀著自己的書?？蓜e小看這短短的10分鐘，這10分鐘內你可以背下一小段英語課文，記住1單元的單詞，背下一首古詩在這10分鐘內你可以干這么多事情，你又怎能不好好利用呢?李同學為我們很好詮釋了好好利用這10分鐘認真讀書的作用，所以他對知識點掌握得更加熟練，在課堂上總能積極回答問題。這是值得我們學習的。步入初三，我們的學習任務變得繁重。在課間，你一定可以看見這樣一道背影：她靜靜地坐在自己的座位上，認真的干著自己的事情。她時而拿起筆，奮筆疾書;時而放下筆，腦袋里認真的思考著。每當下課時她不會隨意走動，而是一定在利用著這零散時間做著作業(yè)或刷題復習。她就是楊心怡。大家以前對她的認識可能是在她幾乎每次考試都做不完試卷上;下晚自習后，她總是還要在教室里留幾分鐘，做著沒寫完的作業(yè);有時甚至還要帶回寢室。但是現(xiàn)在她懂得了利用課間的十分鐘，知道了珍惜時間。那次她站起來說：“我很好的利用了課間時間，在晚自習之前就已經(jīng)做完了一科多的作業(yè)?！彼母淖儾粌H僅是利用時間做完了繁多的作業(yè)，我還看見了她在寢室學習時總是刷起了數(shù)學題，復習起了英語，鞏固每日所學的內容?；蛟S她也就是在做這些事情的同時，保持了自己的好成績。認真早讀，好好利用零散時間，這兩點看似很小的事情，卻也與我們的成績高低有著千絲萬縷的關系。做一天不算什么，但像李虹霖