小學(xué)教研室體育教研工作計(jì)劃

1、工作計(jì)劃參考范本小學(xué)教研室體育教研工作計(jì)劃【最新版】一、指導(dǎo)思想以中共中央、國務(wù)院“關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意 見（中發(fā)xx7號）為指導(dǎo)，以“健康第一”為宗旨，在新課程理念 下，圍繞“技術(shù).體能.有效教學(xué).素質(zhì)教育.師專業(yè)發(fā)展”為中心，重 點(diǎn)加強(qiáng)“教法學(xué)法”的研究，在實(shí)踐中推進(jìn)學(xué)校體育工作的全面開展, 進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能和身心健康發(fā)展。二、主要工作（一）做好常規(guī)教研，以有效教研提高教學(xué)質(zhì)量各校的常規(guī)教研要以提高課堂教學(xué)效率、改善課堂教學(xué)方式為主 題教研進(jìn)行開展。異校聽課是老師互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的最直接、最 可靠、最主要的方式，科組集備是有效開展課堂教學(xué)實(shí)踐的

2、關(guān)鍵環(huán)節(jié), 各?？萍夐L要以高度的責(zé)任心、積極的開拓進(jìn)取精神、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作方式確保每一次教研活動(dòng)都能收到較好的效益；要圍繞市、區(qū)教 研室的年度中心工作整體設(shè)計(jì)年度、學(xué)期開展的教研活動(dòng)。教研活動(dòng) 的主題、內(nèi)容和方式應(yīng)努力滿足教師的教學(xué)需要。同時(shí)要將“有效教 學(xué)”的實(shí)施作為當(dāng)前乃至今后較長一段時(shí)間內(nèi)教研活動(dòng)和課堂教學(xué)的 主要目標(biāo)與內(nèi)容。本學(xué)期，結(jié)合xx市教研活動(dòng)的內(nèi)容及我區(qū)的實(shí)際 情況，區(qū)內(nèi)安排如下：小學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間為：第4周（課例觀摩，東圃小學(xué)，陳形）、8 周（課例觀摩，泰安小學(xué).王曉歡）、12周（課例觀摩.分片：東片，中 ?？党切W(xué)，崔建強(qiáng);西北片，元崗小學(xué)，黃鑫敏）、16周（課例觀摩,

3、黃村小學(xué)，郝杏華）周五下午。教研主題：教法與學(xué)法相統(tǒng)一，發(fā)展學(xué)生的技能與體能，提高課 堂教學(xué)的有效性。請各校務(wù)必按照區(qū)教研工作的要求落實(shí)好本校的教 研工作。（二）網(wǎng)絡(luò)教研以項(xiàng)目教學(xué)方法和組織為主，充分發(fā)揮中心組成員和骨干教師的 作用，調(diào)動(dòng)全體一線體育教師的積極性，為老師們上課提供廣泛資源, 創(chuàng)造條件幫助更多的教師在交流、實(shí)踐中成長。本學(xué)期安排四次網(wǎng)絡(luò) 教研，分別是第五、九、十三、十x周的周五下午進(jìn)行。教研主題：教法與學(xué)法相統(tǒng)一，發(fā)展學(xué)生的技能與體能，提高課 堂教學(xué)的有效性。（三）建立精品課例發(fā)揮核心組和中心組成員的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)教研 與集中的優(yōu)勢，拍攝一批精品課例，推動(dòng)課程資源建

4、設(shè)的逐步求精工 作。本學(xué)期計(jì)劃拍攝兩節(jié)精品課例，一節(jié)初級教師；一節(jié)為中級資格 教師（分別是棠德南小學(xué)：劉明亮、鐘淑冰）。（四）探索科組建設(shè)、優(yōu)秀教師和新手教師專業(yè)發(fā)展的新途徑科組建設(shè)、優(yōu)秀教師和新手教師專業(yè)發(fā)展工作，通過構(gòu)建科組梯 隊(duì)建設(shè)模式來進(jìn)行。在教研室的組織架構(gòu)下，構(gòu)建科組梯隊(duì)建設(shè)模式。 構(gòu)成科組梯隊(duì)的第一級為教研員，第二級為核心組成員，第三級為中 心組成員，第四級為學(xué)?？平M，第五級為學(xué)校教師。工作機(jī)制是：一 方面學(xué)科教研員管理核心組成員、中心組成員、學(xué)校、教師；核心組 管理中心組成員、學(xué)?？平M、教師；中心組成員管理學(xué)校、教師；學(xué) ?？平M管理教師；另一方面是：教研員對核心組成員、中心組成

5、員、 對口學(xué)校教師的專業(yè)培養(yǎng)；每位核心組成員負(fù)責(zé)對2-3名中心組成員及 對口學(xué)校的骨干教師專業(yè)培養(yǎng)的指導(dǎo)；每位中心組成員對口 2-3間學(xué)校 教師的專業(yè)培養(yǎng)、教學(xué)研究進(jìn)行指導(dǎo)。各核心組中心組成員要與對口學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，提高自身水平和能 力，熱心指導(dǎo)，與一線教師科組共同進(jìn)步、共同成長；被指導(dǎo)的學(xué)校 要主動(dòng)聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，以便提高工作的效率。xx區(qū)小學(xué)體育學(xué)習(xí)小 組分組情況如下：（表格略）說明：每組在核心組成員的組織下形成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。核心組成員 幫助該組成員的學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)、自身發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)他們在自己專業(yè)得 到發(fā)展的同時(shí)，學(xué)會組織備課、評課、組織教研活動(dòng)等技能。中心組 成員在教學(xué)和自身發(fā)展方面要主動(dòng)向

6、本組核心組成員請教，做到指導(dǎo) 工作有的放矢。（五）開展群眾性的小課題，開展區(qū)域?qū)嵤┧刭|(zhì)教育專題研討本學(xué)期，區(qū)教研室把小課題研究作為重點(diǎn)工作之一。其目的是： 通過專題教學(xué)調(diào)研、專題研究、典型剖析、分類取樣、評價(jià)調(diào)控等方 式，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域素質(zhì)教育。注重發(fā)揮龍頭學(xué)校、龍頭學(xué)科、 優(yōu)秀學(xué)科基地在“區(qū)域集備”中的引領(lǐng)作用。以中小學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng) 為發(fā)動(dòng)機(jī)，建立以優(yōu)秀教師為核心、以具體知識點(diǎn)教學(xué)為內(nèi)容，數(shù)量 眾多的教研實(shí)踐社群。通過開展群眾性的小課題研究，在全區(qū)建立教 師有效合作機(jī)制，用三到五年時(shí)間，使一批優(yōu)秀教師成為德藝雙馨真 正的名師。各校在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)要充分考慮以上內(nèi)容，讓教研活動(dòng) 的工作確實(shí)有利于實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研室將對己經(jīng)審批通過的200多個(gè)小課題進(jìn)行