小學數學五年級期末考試質量分析

1、小學數學五年級期末考試質量分析 前言：一年遭遇兩次統(tǒng)考，真是鍛煉人，俗語說 “ 前事不忘后事之師” ，為備戰(zhàn)這次統(tǒng)考，特把上次的質量分析調出來，以求知己知彼，希望能有個豐收年。一、考試質量情況。這次考試，共有357 名學生參加，總分為27278分，平均為 77.41 分； 及格人數為 321 人， 及格率為89.92% ；優(yōu)秀人數為 42 人，優(yōu)秀率為 11.76% 。滿分的只有1 人。二、試卷命題的理解及分析?；厩闆r。試卷由六部分組成，第 1 部分為填40 分） ，第 2 部分為判斷題（占 5 分） ，3 部分為選擇題 （占 5 分） ， 第 4 部分為計算題 （占20 分） ，第五部分為

2、應用題（ 占 24 分）,第六部分為圖形題 （ 占 6 分） 。第一大題扣分情況分析通過統(tǒng)計圖我們可以清楚直觀看出第一大題填空題第 9 小題：用 0 、 3 、 4 、 5 四個數所組成的三位數中， 有因數 2 的數有個， 有因數 3 的數有個， 有因數 5 的數有個， 既有因數 2 又有因數3的數有一一個。錯的最多 分析：這道題涉及到因數與倍數，排列與組合，2 、 3 、 5 倍數的特征，只要有一方面知識不夠熟練，就導致題的錯誤。第 12 小題正方體可以看成是 _都相等的長方體分析 :這道題是我們教學的一個死角 ,教學時只是當成理解性的東西一帶而過,沒有進行概念性的記憶所以學生們按照理解性語

3、言去答用詞不夠精確造成錯誤 .對試卷的整體分析及思考 整份試卷， 在理念上 能以數學課程標準“三維目標”為指導；命題 立足課本，題材均是學生所學過的內容；注重基礎 知識和基礎技能的考查，徹底地對學生的基礎知識 掌握情況，做較全面的摸底；有與生活相關的題， 也有個別是能力提升題，做到“基礎題、生活運用 題、有一定難度的靈活題”各種不同層次的題目同 時出現，既能考查學生的“雙基”，又能有利于準 確地查測出學生的能力水平層次，使學有余力的學 生思維能力得到充分的發(fā)揮，調動其較深層次的思 維；從題型上看，試題都是學生常見的，熟悉的題從這張卷子來看學生對圖形的旋轉， 長方體 與正方體的基本概念，體積、容積單位的互換，分數的概念與簡單應用以及折線統(tǒng)計圖的數據分析掌握較好。統(tǒng)考中發(fā)現問題1 、 通常認為不會考得數學廣角， 在這次考試中出現，并且作為一道大題出現，教學時是讓學生感受解決問題的策略的多樣性。 批卷時給的答案卻是唯一不許多樣的， 這就要求我們凡是書上的知識都要 講到不能有偏重，而且要嚴格按照標準答案講解。2 、 “ 拔高題 ” 無處不在。 填空、 選擇、算、應用題中都含有，這就要求我們在平時的教學中也要適度拔高。新教材的特點是例題簡單，習題過難。我們在新課教學時就應該注意適當拓展題型，提升難度，提高學生舉一反三的能力。3