人教版一年級下冊語文《兩只小獅子》課堂實錄

1、兩只小獅子課堂實錄教學目標：1.認識“滾、撲”等13個生字。會寫“練、習”等8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習朗讀疑問句和感嘆句。3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。二、教學實錄師：同學們，我們上課。師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？讓我們一起來猜謎吧！出示謎語：頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風，開口吼一聲，百獸全進洞。猜一種動物（獅子）師：聰明！就是獅子。這就是我們接下來要學習的內(nèi)容。請大家一起讀課題。師：獅是一個生字，請一個小朋友來讀讀，（整體認讀音節(jié)獅，獅獅獅）。識記“獅”字，你是怎么記住它的呢？師：是的，大聲的讀讀他的名字。獅子的翹舌音讀得準，子要

2、念的輕二短。生：獅子（評價好響亮的聲音）師：大家有什么好方法記住“獅子”嗎？生：它是個形聲字，反犬旁再加老師的師。師：說的真棒！這是一個反犬旁，許多獸類的名字都帶有這個反犬旁。你還認識哪些帶有反犬旁的字？生：豬、猴（大家的課外識字量這么豐富呀?。煟壕拖駨埣颜f的一樣，反犬旁告訴了我們獅子是獸類動物，而右邊是他的讀音，所以他是個形聲字。來讓咱們再高興的叫叫這林中之王的名字。師：獅子媽媽生下了兩只小獅子，來讓我們一起讀課題。生：讀課題師：兩只小獅子雖然是同一個媽媽，但他們的表現(xiàn)卻不相同，有什么不一樣，就等鄭老師先和大家講一講兩只小獅子的故事。（播放故事視頻）師：同學們聽出來了嗎？這一只是怎樣的小獅

3、子？另一只是怎樣的小獅子（課件出示 一只是_的小獅子，另一只是_的小獅子。）師：請你來說吧，生：一只是懶洋洋的獅子。師：用老師的話來說一說可以嗎？生：一只是懶洋洋的獅子，另一只是刻苦的獅子。師：同學用上了課文的詞語，聽得非常的仔細。（板貼詞語懶洋洋、刻苦）。師：給同學們5分鐘時間，用自己喜歡的方式朗讀課文，帶生字的句子多讀幾遍。師：課件出示生字，我們來讀一讀這些生字，并說說是如何記住的。生：整 練 習 滾 撲 咬 苦 懶 洋 吞師：哪位小老師教大家認讀生字并組詞 師：課文中哪個自然段告訴我們一只是懶洋洋的小獅子，一只是懶洋洋的獅子呢？自由地讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子。師：你找到了第幾個

4、自然段？生：第二自然段。師：第二自然段有許多生字呢，請同學們自由的把第二自然段讀一讀，把字音給讀準了。師：誰來試試？生：（第一次讀讀得這么流利，非常好呀。）師：（出示兩只小獅子的圖片）同學們這哪一只才是那懶洋洋的小獅子，誰能找出來貼到懶洋洋這詞語旁邊。師：你從哪知道它是懶洋洋的小獅子呢?生：它是躺著在睡覺什么也不干，一看就知道它是懶洋洋的小獅子。那這一只肯定就是刻苦的小獅子了。師：哪個句子寫出了小獅子的刻苦？生：整天練習師：聽清楚老師的要求，是一個句子。能把它完整的讀一讀嗎？生：再讀師：對這就叫做句子，句子中這些詞語呀把小獅子的刻苦都寫出來了，自己自由的拼一拼。讀一讀吧。（出示詞語）生：（讀生

5、字）師：這些生字詞當中，你覺得那個字音最容易讀錯，你來提醒大家。生：整容易讀成前鼻音師：說的好，你來讀一讀。其他小朋友也來試試生：（練習整）師：整天這個詞你明白嗎？生：一天到晚生：什么時候都在練習生：生：師：用自己的話來理解詞語，真不錯。（引讀：“早上，小獅子中午，小獅子下午，小獅子晚上，小獅子”）一天下來，什么時候都在練習，多不容易的小獅子呀。我們一起來讀一讀這個詞吧。生（讀整天）師：你想想他會遇到什么困難？生：撲的時候會摔去生：晚上很晚了，想睡覺，可是又想練習，一不小心就摔倒了。生：師：它竟然遇到了這么多的困難，在別人睡在床上的時候，它在？中午太陽當空照的時候，它在？雖然練習當中吃盡了苦頭

6、，但是它仍堅持著。我們也說“刻苦”。一起讀讀這個詞語。生：刻苦師：帶著這樣的感受再來讀讀這句話。自己練一練這句話。（學生自己讀）誰愿意來試一試？生：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭?。師：怎么樣？讀出刻苦的樣子了嗎？誰還能讀得更刻苦些？生：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭?。師：你覺得他讀得怎么樣？那你也來試一試。生：讀得很流利而且很有感情。師：你也讀得不錯嫩，小朋友真棒都會自己評價了。鄭老師也有字想提醒大家，那就是“練習”的“練”字。它是前鼻音，也是個三拼音節(jié)，誰能把整個詞語讀準。生：練習師：三組來比比看，哪組讀得響亮并且整齊。生：（齊讀）練習師：小獅子都在練習什么？生：它在

7、練習“滾、撲、撕、咬”。師：滾、撲、撕、咬，是獅子的基本功能，要靠他們?nèi)ゲ妒?，去生活?？纯催@四個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：撲、撕、是提手旁的。生：撲和撕都要用手，所以它是提手旁的。師：你能做一做這兩個動作嗎？ 和你所說的一樣，做這兩個動作時，我們要用到手。生：鄭老師我還知道咬為什么是口子旁，你看我長大嘴巴去咬，用到口。師：你反應很快呢，你來做一做咬，使勁地咬。（演示）師：滾這個字沒人說，那老師想問大家了，這個滾我們可以怎么記住它？為什么是三點水呢？師：在大家相互提醒下，我們更好的認識了生字。 我們再夸一夸這只刻苦的小獅子吧。生：一只獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭唷煟毫硪恢华{子是怎么做的？生

8、：一天到晚只知道睡覺。生：懶洋洋的躺在樹下師：你能表演下懶洋洋的樣子嗎？（生表演），你懶洋洋的趴在那，看上去無精打采的，那神態(tài)很像懶獅子呢。師：剛我們是用動作表示懶洋洋，你能用你的朗讀表達出來嗎？（自由讀一讀）生：生：師：聽到你的朗讀王老師仿佛看到了那只懶獅子在打哈欠了呢。師：自己把這一段讀一讀，那只獅子你讀的好的，可以多練習（指名朗讀）師：男生女生我們來試一試，女生是刻苦的獅子，男生是懶洋洋的獅子。師：是呀，懶獅子，你看你的好友都看不過去了，要過來勸勸你了。 齊讀本度的第二句。師：找?guī)讉€小朋友來演一演吧，誰來當小樹，讀讀小樹的話。懶獅子誰來？老師讀旁白，其他小朋友可要認真聽了。看我們?nèi)l表演

9、的好。（懶獅子旁白讀得慢。）生：王老師讀得好。生：胡錦程讀得好。師：不知道剛剛大家注意了嗎？我是怎么念的？為什么要這么讀？生：因為懶獅子是慢吞吞的說。師：所以我們在讀獅子說的話是也要讀得慢一些。自己再讀（指名）生：生：師：出示“慢吞吞”，這個詞和我們之前讀到的一個詞語很像。是哪個？生：懶洋洋師：反應很快呢！你還知道哪些類似的詞語？生：胖乎乎生：興沖沖生：綠油油師：咱們的詞語庫里裝了這么多好詞，再讀一遍，把它也裝進去。生（讀詞語）師：課文里告訴我們“滿吞吞地說”，你還知道慢吞吞地干什么？生：慢吞吞地寫生：慢吞吞地讀生：慢吞吞的走師：就讓我們慢吞吞地讀一讀這句話吧生：懶獅子抬起頭來慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢！”師：獅子為什么不去學習本領？生：因為它不想吃苦頭。生：因為它怕苦。師：是呀，它不想吃苦頭。同樣一個苦字，在我們這堂課里已經(jīng)積累了兩個不同的詞語，一個是“刻苦”，一個是“苦頭”。你還能給它組什么詞呢？生：吃苦耐勞師：很能干，說了一個成語，跟他讀一讀。生：吃苦耐勞師：你有別的詞語嗎？生：苦力 生：苦瓜 生：辛苦師：懶獅子呀懶獅子，你看看咱們班同學，一個苦字我們都能組這么多的詞語。你要努力點了。我們班的小朋友不僅積累的詞語很多，而且寫出的字也很漂亮呢，這些本領都是我