大象與小鳥幼兒小班韻律教案

1、大象與小鳥幼兒小班韻律教案一、活動前思考1、設(shè)計意圖大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里孩子們平時喜歡模仿它們而“大象與小鳥”這段音樂歡快給人一種快樂的感受老師給予了其一個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽從而再想要去表現(xiàn)老師設(shè)想讓幼兒跟著這段音樂進(jìn)行表演同時鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演但要培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的能力教師首先要具備創(chuàng)新意識只有這樣教師才能合理地去選材、去設(shè)計幼兒才能從中獲得知識增強(qiáng)創(chuàng)造力在這個活動中老師要做一個要做孩子的發(fā)掘者、引導(dǎo)者2、重點難點重、難點：幼兒能用動作表現(xiàn)角色的特征和情緒二、過程實錄（一）活動目標(biāo)：1、感受音樂

2、的性質(zhì)變化 ,通過動作表現(xiàn)角色的特征和情緒2、幼兒能理解故事根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演3、激發(fā)幼兒對韻律活動的興趣（二）活動準(zhǔn)備：圖三張、大象和小鳥的胸飾若干、音樂（三）活動過程：1、律動激趣教師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥飛來了”的律動進(jìn)場 2、故事引入：* 師：“今天還會來一位動物朋友跟小朋友做游戲小朋友你們猜一猜它是誰呢”教師出謎語引出大象“耳朵像蒲扇身子像小山鼻子長又長比手還能干”* 師：“你們喜歡小鳥和大象大象和小鳥還有一個好聽的故事呢！”教師講故事小鳥和大象幼兒認(rèn)真領(lǐng)會小鳥和大象在故事中的情緒變化森林里住著一群可愛的小鳥它們整天飛來飛去做游戲跳舞玩的可高興了一天它們又快樂的和大樹做游戲忽然聽著了 “

3、”的聲音小鳥們嚇壞了它們可從來沒有聽到過這樣的聲音他們以為怪獸來了就趕緊藏到大樹后面這個時候從小河那邊來了一群大象它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來只見他們有的伸著鼻子晃來晃去有的吸了小河里的水再噴到另外一只大象的身上玩得可高興了藏到大樹后面的小鳥再也忍不住了它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲有的小鳥和大象跳著邀請舞有的小鳥飛到大象的身后和大象捉迷藏還有的大象在給小鳥洗澡他們玩的可高興了3、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲幼兒想象自編動作* 教師：“老師這里有一段音樂也講了這個故事我們來聽一聽這段音樂有幾小段”幼兒完整聽音樂老師在旁邊根據(jù)著音樂分別指三幅圖 * 師：“這首音樂有幾段第一段是

4、誰出來跳舞了”（小鳥）“我們一起來學(xué)小鳥跳舞吧！”* 放小鳥音樂幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等先讓幼兒集體做老師發(fā)現(xiàn)好的動作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉* 師：“接著又是誰出來跳舞了”（大象）“大象是跳舞的呢”放大象音樂幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等（方法同小鳥）* 師：“后來小鳥和大象樣了”聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對舞蹈游戲教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作如拍手、 洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動作并在集體中進(jìn)行提煉* 教師小結(jié)提醒幼兒：大象因為特別大、身子象小山一樣所

5、以它跳起舞來動作比較笨重小鳥因為比較小身體輕跳起舞來動作靈巧、 可愛4、律動* 師：“我們剛剛表演了小鳥和大象現(xiàn)在想不想聽著音樂完整地表演啊那誰來當(dāng)小鳥誰來當(dāng)大象”老師請幼兒自選胸飾小鳥和大象* 介紹游戲方法和規(guī)則：師：“那我們應(yīng)該玩呢”老師隨即提出要求： a、要聽清楚音樂什么時候小鳥出來； b、什么時候是大象出來大象出來跳舞的時候小鳥就蹲下來別動表示躲起來； c、最后呢它們一起跳起了舞 * 播放音樂教師和幼兒一起游戲老師在旁邊提醒、指導(dǎo)鼓勵幼兒創(chuàng)編各種動作最后教師說“天黑了小鳥和大象互相再見回家去了”幼兒互相做再見的動作回到自己的座位上* 提出游戲中發(fā)現(xiàn)的問題游戲再開展一次* 交換角色表演一次老師退出5、結(jié)束部分* 教師小結(jié)：今天大象和小鳥玩