2021小學(xué)語文《操場上》說課稿

1、2021小學(xué)語文操場上說課稿小學(xué)語文操場上說課稿在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是我為大家整理的小學(xué)語文操場上說課稿，歡迎大家分享。小學(xué)語文操場上說課稿1一、教學(xué)分析操場上這篇課文是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文一年級識字部分的第四課，本課是以體育活動(dòng)為主題，有一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶著提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都是足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。這節(jié)課我們主要學(xué)

2、習(xí)詞語部分。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個(gè)字，認(rèn)識“足字旁”“提手旁”。2、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識這14個(gè)字。2、教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用。四、教學(xué)理念1、通過出示用比較形象的圖畫引出詞語，學(xué)習(xí)詞語。2、通過各種活動(dòng)進(jìn)行詞語的復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）、教學(xué)新的詞語1、 從球入手，先教學(xué)球。用一個(gè)“小朋友，老師給你們帶來了一件禮物”引出球，從球的圖象到球字的出現(xiàn)。拼讀球，個(gè)別拼再集體拼。從圖象入手，可以引起同學(xué)們的注意，加深印象。讓同學(xué)說說你認(rèn)識這些球嗎?。ǔ鍪靖鞣N各樣的球）2、從球再引入到一些關(guān)于球的運(yùn)動(dòng)。先從打乒乓球、打籃球、打排球的圖象導(dǎo)入，讓小朋友看著

3、這些圖片說話，這里關(guān)鍵是說完整的話，告訴小朋友乒乓球、籃球、排球我們都是用打的，我們都稱它們?yōu)椤按蚯颉?，拼讀“打球”。3、我們再看看別的球類運(yùn)動(dòng)。用圖象分別引出“拍皮球”、“踢足球”，讓同學(xué)說完整的話，一起教學(xué)“拍皮球”、“踢足球”，拼讀個(gè)別讀，再集體讀。4、用圖象引出“跳高”、“跑步”、“拔河”，說話他們在干什么？再集體拼讀。（二）、復(fù)習(xí)1、把詞語放在一起，讓小朋友帶拼音讀，然后再去掉拼音讀，再打亂順序讀。2、“你做我猜”，讓他們再次熟悉這些詞。先老師示范，然后分組表演，調(diào)動(dòng)他們的積極性，再集體表演，在表演中感受這些詞語，熟記這些詞語。3、換角色，老師在上面表演，讓小朋友把事先準(zhǔn)備好的詞語小

4、條舉起來，把詞語跟動(dòng)作結(jié)合起來。4、把事先準(zhǔn)備好分好類的小條進(jìn)行分類，引出按提手旁分類和按足字旁分類，教學(xué)提手旁足字旁，重點(diǎn)是教學(xué)足字旁。5、把詞語放進(jìn)句子中，讓小朋友讀，訓(xùn)練小朋友把詞語放進(jìn)不同的語境。小學(xué)語文操場上說課稿2一、說教材操場上是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動(dòng)，兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。我上的是第一課時(shí)，在這節(jié)課上，我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)識14個(gè)生字，正確流利認(rèn)讀詞

5、語，朗讀兒歌。二、說學(xué)生一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性。本班差生較多，上課的效率較低。所以要想辦法，把他們引到課堂中來，引導(dǎo)他們主動(dòng)來參與到學(xué)習(xí)中。三、說教法1、根據(jù)插圖看圖說圖意，出現(xiàn)詞語，在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)識字。2、認(rèn)兒歌中的生字，先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌，畫出五個(gè)生字，在引導(dǎo)學(xué)生識字。3、學(xué)兒歌時(shí)，各種形式讀兒歌，在讀正確的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感悟。四、說學(xué)法學(xué)生借助圖、借助拼音學(xué)習(xí)詞語、生字、兒歌，感受運(yùn)動(dòng)的快樂。五、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識14個(gè)生字。2、正確流利認(rèn)讀詞語，朗讀兒歌。過程與

6、方法1、借助課件，認(rèn)識活動(dòng)，認(rèn)讀詞語，歸類識字。2、借助拼音，獨(dú)立閱讀，識記生字。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生讀文識字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，感受運(yùn)動(dòng)的快樂。六、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀6個(gè)詞語，識記14個(gè)生字，正確朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：牢記14個(gè)生字。七、說教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)課件。八、教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文1、同學(xué)們，你們喜歡在操場上活動(dòng)嗎？（喜歡）那你們來說說你們喜歡在操場上做哪些活動(dòng)？（指名回答）看來同學(xué)們特別喜歡在操場上活動(dòng)?？赏瑢W(xué)們知道嗎？和我們一樣喜歡在操場上活動(dòng)的小朋友可多拉！現(xiàn)在就請同學(xué)們和我一起去操場上看看吧！出示課題操場上2、請同學(xué)們齊聲讀課題吧。操場上二、看圖學(xué)

7、習(xí)六個(gè)詞語，九個(gè)生字。1、（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，引出詞語。（1）看，操場上多熱鬧??！這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球）（2）練習(xí)說話。下課了，操場上真熱鬧！有的同學(xué)在（），有的同學(xué)在（），有的同學(xué)在（），有的同學(xué)在（），還有的同學(xué)在（）。他們玩得可開心了！2、師課件逐個(gè)出示詞語讓生認(rèn)讀。（1）操場上有六個(gè)詞語寶寶，我們跟著一起讀讀吧！（學(xué)生跟著讀）（2）二人小組，借助拼音、自主認(rèn)讀。（3）開火車檢查讀詞情況。（出示課件，點(diǎn)擊詞語，學(xué)生讀詞語）（4）各種形式讀。3、師課件逐個(gè)出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。（1）同學(xué)們，我們把這些生字寶寶從這些詞語寶寶中單拿出來你還認(rèn)識嗎？（2）

8、二人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。（3）開火車檢查識字情況。（出示課件，點(diǎn)擊生字，學(xué)生讀生字）4、歸類識字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識足字旁、口字旁兩個(gè)偏旁。（1）師出示三個(gè)字：打拔拍。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動(dòng)作說說為什么都帶提手旁。（2）說說還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字。（3）出示2個(gè)字：跳跑。讓學(xué)生做“跑”、“跳”的動(dòng)作，找出這二個(gè)字的共同點(diǎn)，引出足字旁。與足字做比較，引出口字旁。（4）出示課件開小火車讀這六個(gè)動(dòng)詞，再全班齊讀。（5）學(xué)習(xí)生字“球”。用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字。（猜字謎：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）三、學(xué)兒歌（一）初學(xué)兒歌1、今天我們

9、學(xué)的詞語寶寶都是從操場上來的，這里有一首兒歌也是從操場上來的，有一個(gè)小朋友看到操場上熱鬧的情景，還把它編寫成了一首兒歌呢。想不想聽聽？（課件朗讀）2、好聽嗎？想不想學(xué)？打開課本自己借拼音讀一讀。3、生自由讀、齊讀、各種形式讀。（二）學(xué)習(xí)兒歌中的生字前面我們認(rèn)識了9個(gè)生字娃娃，還有5個(gè)生字娃娃藏在了兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？1、課件出示兒歌，聽兒歌，找生字娃娃。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個(gè)生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。2、和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。3、開火車檢查識字情況。（出示課件，點(diǎn)擊生字，學(xué)生讀生字）（三）再讀課文，理解課文內(nèi)容。1、讀兒歌（齊讀、指名讀）2、學(xué)生說說，

10、讀了這首兒歌你知道了些什么？（讓學(xué)生明白，天天鍛煉身體才會(huì)健康。）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲可大啦，大家認(rèn)識了六個(gè)詞語寶寶，認(rèn)識了14個(gè)生字寶寶，學(xué)習(xí)了兒歌，知道了只有天天鍛煉，身體才會(huì)更健康?，F(xiàn)在，又下課了，趕緊到操場上去做自己喜歡的活動(dòng)吧！小學(xué)語文操場上說課稿3教學(xué)分析操場上這篇課文是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文一年級識字部分的第四課，本課是以體育活動(dòng)為主題，有一幅圖，六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都帶著提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都是足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健

11、壯。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)詞語部分。教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識14個(gè)字，認(rèn)識”足字旁”“提手旁”。有積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)重，難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識這14個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用。教學(xué)理念。通過出示課件用比較形象的圖畫引出詞語，學(xué)習(xí)詞語。通過各種活動(dòng)進(jìn)行詞語的復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)。（一）教學(xué)新的詞語。從球入手，先教學(xué)球。用一個(gè)”小朋友，老師給你們帶來了一件禮物”引出球，從球的圖象到球字的出現(xiàn)。拼讀球，個(gè)別拼再集體拼。從圖象入手，可以引起同學(xué)們的注意，加深印象。讓同學(xué)說說你認(rèn)識這些球嗎！（出示各種各樣的球）從球再引入到一些關(guān)于球的運(yùn)動(dòng)。先從打乒乓球，打籃球，打排球的圖象導(dǎo)入，讓小朋友看著這些圖片說話，這里

12、關(guān)鍵是說完整的話，告訴小朋友乒乓球，籃球，排球我們都是用打的，我們都稱它們?yōu)椤贝蚯颉保醋x”打球”。我們再看看別的球類運(yùn)動(dòng)。用圖象分別引出”拍皮球”，”踢足球”，讓同學(xué)說完整的話，一起教學(xué)”拍皮球”，”踢足球”，拼讀個(gè)別讀，再集體讀。用圖象引出”跳高”，”跑步”，”拔河”，說話他們在干什么再集體拼讀。（二）復(fù)習(xí)。把詞語放在一起，讓小朋友帶拼音讀，然后再去掉拼音讀，再打亂順序讀?！蹦阕鑫也隆?，讓他們再次熟悉這些詞。先老師示范，然后分組表演，調(diào)動(dòng)他們的積極性，再集體表演，在表演中感受這些詞語，熟記這些詞語。換角色，老師在上面表演，讓小朋友把事先準(zhǔn)備好的詞語小條舉起來，把詞語跟動(dòng)作結(jié)合起來。把事先準(zhǔn)

13、備好分好類的小條進(jìn)行分類，引出按提手旁分類和按足字旁分類，教學(xué)提手旁足字旁，重點(diǎn)是教學(xué)足字旁。把詞語放進(jìn)句子中，讓小朋友讀，訓(xùn)練小朋友把詞語放進(jìn)不同的語境。小學(xué)語文操場上說課稿4說教材：操場上是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識字單元的第四課，本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，六個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育運(yùn)動(dòng)，兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。說學(xué)生：一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)好玩是他

14、們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。考慮到昨天匆忙結(jié)束拼音教學(xué)，第一次接觸到識字課，這節(jié)課我安排了內(nèi)容較少，僅僅學(xué)習(xí)9個(gè)生字和6個(gè)詞語。說教法：字詞教學(xué)向來是語文教學(xué)中最枯燥乏味的環(huán)節(jié)，為了避免出現(xiàn)老師教得吃力，學(xué)生學(xué)得無味的現(xiàn)象，在這節(jié)課中我采用了趣味識字的教學(xué)方法。說教學(xué)過程：良好的開端是成功的一半。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活躍，精神振作、情感充沛，為整堂課的教學(xué)打下了一個(gè)良好的開端。上課伊始，利用我班學(xué)生愛猜謎語的特點(diǎn)，我出示了三則謎語(乒乓球、氣球、籃球)揭示謎底后教學(xué)“球”字，給球字找找朋友，想辦法編順口溜記住字形。學(xué)完“球”后自然地過渡到教學(xué)的第二環(huán)節(jié)：看

15、圖說話。出示課文中圖畫，給足時(shí)間讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生說說自己想說的話。但考慮到低年級的孩子心理發(fā)展水平較低，抽象思維能力尚未形成，他們完整地口述整幅圖的意思是比較困難，從平時(shí)的教學(xué)中完全能反映出來，上看圖說話是我最怕的，不管我怎么引導(dǎo)，學(xué)生都不能說到點(diǎn)子上。何況今天教的是那么復(fù)雜的一幅圖，所以在備課時(shí)，我頗費(fèi)心思。設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：1、出示圖畫仔細(xì)觀察，看看圖上的小朋友在干什么?拋出問題后讓學(xué)生自由述說，此時(shí)學(xué)生說得肯定是零零碎碎的。2、自由述說后再引導(dǎo)學(xué)生“這么大的操場，這么多小朋友在活動(dòng)，我們的眼睛真不知看哪里好?小朋友，你有什么好辦法來介紹這幅圖，讓大家聽得清清楚楚，看得明明白白。適時(shí)引

16、導(dǎo)學(xué)生能按照一定的順序，用上“有的有的還有的”進(jìn)行說話訓(xùn)練，使學(xué)生的表達(dá)更確切，說得連貫、通順，學(xué)生自練后在小組里試說，初步培養(yǎng)學(xué)生言之有序的表達(dá)能力。在看圖說話的過程中，學(xué)生已經(jīng)接觸了即將要教學(xué)的6個(gè)體育名詞，在這個(gè)基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)日常生活中較常見的6個(gè)詞語，可以說是水到渠成。出示6個(gè)帶拼音的詞語后，學(xué)生自由拼讀，再指名讀，同桌賽讀，去掉拼音再讀。在讀正確的基礎(chǔ)上再記住形，這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索。通過擺一擺讓學(xué)生按規(guī)律給詞語分類，通過動(dòng)手操作學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)漢字組字的一些規(guī)律。接著讓學(xué)生猜猜字謎，出示兩個(gè)猜猜這兩個(gè)古漢字是什么字。利用這兩個(gè)小篆記字形，我有一定的意圖，因?yàn)檫@兩個(gè)字的篆書特點(diǎn)

17、還依稀保存在他們的楷書中，對記住這兩個(gè)字頗有益處，也有助于培養(yǎng)學(xué)生對漢字的喜愛之情。記住了“足、手”后教學(xué)偏旁，做做跟手，跟腳有關(guān)的動(dòng)作，以加深印象。新課程講究活動(dòng)中學(xué)，學(xué)中體會(huì)。孩子們經(jīng)過30多分鐘的學(xué)習(xí)，此時(shí)也屬于課堂中的疲倦期，在這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲“你做我找”，指名一生做動(dòng)作，其余學(xué)生快速地找出相對應(yīng)的詞語，利用游戲的方法鞏固字詞來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的最后一環(huán)節(jié)，我又安排了一個(gè)活動(dòng)“喜迎奧運(yùn)”黑板上貼著12面奧運(yùn)五環(huán)旗，每面五環(huán)旗的反面有一個(gè)生字寶寶，揭完旗后展示在眼前的是北京奧運(yùn)的會(huì)徽。此設(shè)計(jì)的意圖一是為了引起學(xué)生的興趣，擺脫刻板單調(diào)的一遍一遍地重復(fù)性地機(jī)械地認(rèn)讀。二是體現(xiàn)本

18、課的思想性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體，積極參加體育活動(dòng)。想到設(shè)計(jì)奧運(yùn)五環(huán)旗，主要是受雅典奧運(yùn)會(huì)上中國軍團(tuán)的不菲成績的鼓舞，再說北京奧運(yùn)近在眼前，有必要對孩子們進(jìn)行北京奧運(yùn)的宣傳。這樣孩子們在課堂上不僅學(xué)習(xí)了生字，還能了解國家大事。小學(xué)語文操場上說課稿5一、說教材的地位和作用。操場上是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級（上冊）第三單元中“比多比少”的一節(jié)課。在此之前，學(xué)生們在第二單元學(xué)習(xí)了比較，其中包括比多比少、大小、高矮、長短與輕重等，這些比較的內(nèi)容主要是從形的方面進(jìn)行比較，比較直觀，這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本節(jié)內(nèi)容在解決減法問題中具有不容忽視的重要的地位。本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材10以內(nèi)的

19、加減法內(nèi)容，后面是本教材的解決加減法問題，這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的解決求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題打下牢固的基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著一年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能運(yùn)用減法解決實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。3、通過圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具，初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：解決比多比少的實(shí)際問題。重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了形象的比較，才能理解和掌握解

20、決比多比少的實(shí)際問題。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。難點(diǎn)的依據(jù)：解決比多比少的實(shí)際問題較抽，通過圖片觀察和學(xué)生操作直觀教具，初步了解從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、說教法基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1、直觀演示法：利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。2、活動(dòng)探究法引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。3、集體討論法針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)

21、協(xié)作的精神。五、說學(xué)法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：評價(jià)法、自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法。六、說教學(xué)過程1、情境導(dǎo)入：（35分鐘）大課間時(shí)，我們的操場上有踢毽子的、跳繩的、踢球的等，可真熱鬧。看！在這個(gè)操場上老師正在和同學(xué)們一起玩踢毽子呢。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)操場看一看。設(shè)計(jì)意圖：通過在操場上進(jìn)行活動(dòng)的場景，在形象比較的基礎(chǔ)上，以便學(xué)生可以用數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行比較。2、探究新知：（30分鐘）（1）小組合作交流。觀察情境圖，找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分提供觀察、動(dòng)腦思考、交流的空間，進(jìn)行自主探究。體現(xiàn)了課堂上生生主動(dòng)學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。（2）全班匯報(bào)展示。請學(xué)生匯報(bào)觀察的數(shù)學(xué)信息與提出的問題。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（2）動(dòng)手操作。利用學(xué)具擺一擺，通過一