精選2021初中語文教學(xué)計(jì)劃通用5篇

1、精選2021初中語文教學(xué)計(jì)劃通用5篇開學(xué)在即，新學(xué)期各位老師要交的第一份作業(yè)肯定就是教學(xué)計(jì)劃了，特別是今更新了新教材，教學(xué)計(jì)劃如何寫呢?下面是我為大家整理的精選2021初中語文教學(xué)計(jì)劃通用5篇，以供大家參考借鑒！ 精選2021初中語文教學(xué)計(jì)劃通用5篇【一】一、教材分析本冊書共有6個單元（主題）， 每個單元包括5篇課文、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動之中，突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。 各個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值

2、觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。二、學(xué)生情況分析思想狀況方面：絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。學(xué)習(xí)心理方面：只有極少的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦，學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進(jìn)行溝通，有l(wèi)/2的

3、學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動， 上課時而認(rèn)真時而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有十幾個學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣，其中少數(shù)同學(xué)需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。三、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握初一（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用

4、的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。5、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育、環(huán)保教育和道德教育。四、教學(xué)措施第一、教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機(jī)結(jié)合，并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識。第二、教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解

5、。第三、教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。第四、教學(xué)過程的活動性。積極探索新模式，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。第五、教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六、教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第七

6、、教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實(shí)行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、教學(xué)進(jìn)度表周 次 內(nèi) 容第一周 1-3課+作文+基訓(xùn)第二周 4-5課+綜合性學(xué)習(xí)1+基訓(xùn)+第一單元測試 第三周 6-8課+作文+基訓(xùn)第四周 9-10課+綜合性學(xué)習(xí)2+基訓(xùn)+第二單元測試 第五周 11-13課+作文+基訓(xùn)第六周 14-15課+綜合性學(xué)習(xí)3+基訓(xùn)+第三單元測試 第七周 前三單元復(fù)習(xí)（期中備考）。第八周 期中考試第九周 16-18課+作文+基訓(xùn)第十周 19-20課+綜合性學(xué)習(xí)4+基訓(xùn)+第四單元測試 第十一周 21-23課+作文+基訓(xùn)第十二周 24-25課+綜合性學(xué)習(xí)5+基訓(xùn)+第五單元測試 第十三周 26

7、-28課+作文+基訓(xùn)第十四周 29-30課+綜合性學(xué)習(xí)6+基訓(xùn)+第六單元測試第十五周 第4-6單元復(fù)習(xí)+模擬測試第十六周 第1-6單元分類復(fù)習(xí)第十七周 第1-6單元分類復(fù)習(xí)計(jì)劃趕不上變化，我會在自己的實(shí)際教學(xué)過程中適時地根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的改變，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成。 精選2021初中語文教學(xué)計(jì)劃通用5篇【二】一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌的工作思路，認(rèn)真落實(shí)上級教研工作會議精神，以校本教研為中心，以加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、提高教師學(xué)科本事為切入點(diǎn)，以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)探索有效課堂教學(xué)模式，構(gòu)建道德課堂為抓手，進(jìn)一步推動課程改革向縱深發(fā)展，提高我市初中語文教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作要點(diǎn)

8、：1.以舉行課標(biāo)解讀成果展示及評選活動來推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。在道德課堂原則指導(dǎo)下，繼續(xù)進(jìn)行細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的工作，并使之常態(tài)化，實(shí)用化。語文教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分類明確資料標(biāo)準(zhǔn)及表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，確定需要分解的資料標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步掌握分解的技術(shù)手段。要按照標(biāo)準(zhǔn)格式敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰、具體、可測量，具有導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測評的作用。以目標(biāo)為主導(dǎo)進(jìn)行課堂教學(xué)，對照學(xué)習(xí)目標(biāo)時時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)有效達(dá)成。設(shè)計(jì)課堂評價任務(wù)，依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇評價方法，制定評價量規(guī)，確保課時學(xué)習(xí)目標(biāo)步步有落實(shí)，環(huán)環(huán)有評價。在上學(xué)期重點(diǎn)針對學(xué)習(xí)目標(biāo)研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將著重加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)習(xí)評價的研究，進(jìn)一步推進(jìn)細(xì)化

9、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。鼓勵各學(xué)校教研組注重成果積累，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)。5月份舉行課標(biāo)解讀成果展示及評選活動，交流學(xué)校教研組的典型經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。2.以組織開展分課型教學(xué)模式研討會活動來引導(dǎo)教師穩(wěn)步探索研究分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。（1）上學(xué)期已經(jīng)立項(xiàng)研究的課題，凡上學(xué)期已經(jīng)提交階段小結(jié)的課題，如有基本貼合結(jié)題要求的課題，需在3月10日前及時提交結(jié)題申請，能夠準(zhǔn)備以下有關(guān)材料申請驗(yàn)收：如立項(xiàng)書、開題報(bào)告、課題研究實(shí)驗(yàn)階段小結(jié)、結(jié)題申請、課題研究實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告、課題研究成果資料（該教學(xué)模式的介紹，對應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄）等。在驗(yàn)收材料的基礎(chǔ)上將組織聽課驗(yàn)收。（2）引導(dǎo)教師穩(wěn)步探

10、索研究分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。2月下旬，利用初中語文學(xué)科教研工作會議的機(jī)會，結(jié)合導(dǎo)學(xué)法的相關(guān)理論、新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式指導(dǎo)意見和教研組長、備課組長對分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行再學(xué)習(xí)，明確初中語文學(xué)科選題立項(xiàng)的參考范圍：新授課：閱讀課（記敘文、說明文、議論文、文言文）、寫作指導(dǎo)課、綜合性學(xué)習(xí)活動課；復(fù)習(xí)課：單元復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課；講評課：試卷講評課、作文講評課。根據(jù)教材編排特點(diǎn)，記敘文閱讀課可由七年級教師來重點(diǎn)研究，說明文閱讀課可由八年級教師來重點(diǎn)研究，議論文閱讀課可由九年級教師來中重點(diǎn)研究。根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，七八年級教師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課的研究，九年級教師可重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)課、講評課的研

11、究。 精選2021初中語文教學(xué)計(jì)劃通用5篇【三】為了全面落實(shí)、充分借鑒六步實(shí)效教學(xué)流程，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想:以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到

12、實(shí)處，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。二、基本思路在定方向、定目標(biāo)、定課型、定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，凸顯掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學(xué)會寫作的總體目標(biāo)，把提高學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會寫作，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實(shí)施以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略

13、，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐、簡化目標(biāo)、講求實(shí)效，開啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想，努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。三、具體措施：1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程，系統(tǒng)實(shí)施語文定向教學(xué)，適時恰當(dāng)?shù)亟梃b使用六步實(shí)效教學(xué)流程，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過導(dǎo)生制課堂，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題，即：復(fù)雜化的問題、實(shí)效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。2.明確教學(xué)目標(biāo)，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研

14、究者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)到每個學(xué)年、每個學(xué)期、每個班級、每一節(jié)課上。我們的方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的教教材，轉(zhuǎn)向用教材教，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語文能力，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo)。我們的目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標(biāo)。把掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo)，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，

15、在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會寫作。從教師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各年段都要有落腳點(diǎn)，都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑，并且要明確寫進(jìn)語文組及每個語文教師個人的工作計(jì)劃。3.確定語文課型，落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo)。根據(jù)各年段、各班級的具體學(xué)情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇具體目標(biāo)。4.采取各種途徑，實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)。（1）掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)

16、合的途徑，實(shí)現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際，低年級字詞課可占用課時進(jìn)行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實(shí)踐中，借助工具書自主學(xué)習(xí)。（2）錘煉語言：通過相應(yīng)載體上好語言課。采取多讀多講、情境表達(dá)、描述意境、即興表達(dá)、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)語言流暢，表意性強(qiáng)，具有邏輯性的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際，低年級主要進(jìn)行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練，高年級主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。（3）培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀，寫作結(jié)合起來，用最簡單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容。利用歷史事件、生命科學(xué)、生活場景、社會現(xiàn)象、哲學(xué)思想等素材上好思維課。（4）學(xué)會寫作：我校今后的語文教學(xué)要

17、始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運(yùn)用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合能力的目標(biāo)。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為主，高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時，各年段學(xué)生都要根據(jù)生活需要，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外，每學(xué)期至少完成一篇實(shí)用性大作文的寫作（主要是調(diào)查報(bào)告等）。5.實(shí)施生活語文，廣辟課程資源，徹底打破教材局限，溝通課內(nèi)課外，將語文引向生活的廣闊天地。問渠那得清如許，為有源頭活水來。生活是寫作取之不盡，用之不竭的源泉。以往我們的作文教

18、學(xué)，不僅與閱讀嚴(yán)重脫節(jié)，更與生活脫離。學(xué)生在閱讀量少，缺乏生活體驗(yàn)，眼界極度狹窄，思維限于僵死的情況下進(jìn)行寫作，寫出來的文章焉能不語言貧乏，內(nèi)容空洞，缺乏靈動性，毫無鮮活感?為了解決這個問題，我們采取以下措施：進(jìn)一步細(xì)化年段寫作目標(biāo)，組織寫作單元，整合重組教材（以現(xiàn)行各版本教材為藍(lán)本）并根據(jù)教學(xué)需要，努力向生活延伸。（1）徹底打破一本教材打破天下的局面，要圍繞目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)到各種教材中去選擇載體。有利則取，不利則舍，變我圍教材轉(zhuǎn)為教材為我用。（2）努力拓寬教材渠道，大膽引進(jìn)課外內(nèi)容，舉凡報(bào)章雜志，課外書籍，時文美文，中外名著，古代詩詞，現(xiàn)代新詩，歌曲小品，文學(xué)腳本，只要有利于寫作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又適合

19、使用，均斟酌采用。（3）跳出教材圈子，走向生活天地。堅(jiān)決破除教教材又教不好教材的現(xiàn)象，努力挖掘包括教材在內(nèi)的更深更廣的閱讀資源和生活資源。主要包括：（1）整合后的現(xiàn)有教材資源。（2）課外讀物（應(yīng)占相當(dāng)比例）。（3）影視節(jié)目（如看電影寫影評，看電視專欄節(jié)目寫觀后感）。（4）網(wǎng)絡(luò)資源，遠(yuǎn)程教育，相關(guān)學(xué)科。（5）觀察自然，社會調(diào)查等語文綜合實(shí)踐活動。教師要在實(shí)踐中探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高利用教材和研發(fā)教材的能力，最終達(dá)到拋掉手中教材，也能左右逢源，隨時隨地都能獲取符合目標(biāo)要求和課型所需的教材資源的無限境界。6.建立評價體系，細(xì)化評價辦法，確保語文定向教學(xué)總體方案的貫徹實(shí)施。對學(xué)生作文的評價分類操

20、作，師生共同參與評價。第一類：課堂呈現(xiàn)部分，即按教學(xué)計(jì)劃完成的作文（每周兩篇整篇作文，適量的專題訓(xùn)練）。以教師評價為主，學(xué)生參與評價，對有代表性的作文要寫出書面評價意見。第二類：課外練筆部分，包括日記，素材積累，精美文段，仿寫練習(xí)以及其他自由寫作。每學(xué)期不少于一萬字，主要由學(xué)生小組交流評價，教師參與評價過程，提出指導(dǎo)性意見。四、幾項(xiàng)具體工作（一）加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍1、每月用八次的教研活動要按照教務(wù)處的安排落到實(shí)處。每月第一周的教研日為整個教研組研討學(xué)習(xí)時間，由教研組長組織并安排專人進(jìn)行教研培訓(xùn)；后三周的教研日為各備課組集體備課時間。2、開設(shè)組內(nèi)教研課，以青年教師優(yōu)質(zhì)

21、課競賽活動和中老年教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會為契機(jī)，展開聽評課活動，促進(jìn)語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務(wù)處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學(xué)習(xí)，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)能力。本學(xué)期每月每人寫一份優(yōu)質(zhì)教案，一份說課稿和一份評課稿，期末進(jìn)行一至二次優(yōu)秀教案展覽評比。3、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不走過場。各備課組按照要求提前一周備課，主備課老師在教研日要準(zhǔn)備下周需要上課的教案，將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個老師手中，針對教學(xué)中可能會出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。下個教研日所有

22、老師將寫有自己修改意見和教學(xué)反思的紙質(zhì)教案上交教研組長或備課組長。4、學(xué)生作業(yè)每個年級組要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實(shí)處。5、每月月考試卷的出題和批閱要嚴(yán)格按照教務(wù)處的安排執(zhí)行。備課組長要提前早做安排，出題教師的命題要符合各年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平，注重基礎(chǔ)和考查能力并進(jìn)。6、九年級語文老師要特別加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo)，在上新課的同時有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，為中考能取得好成績奠定基礎(chǔ)。（二）加強(qiáng)課題研究，提升教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討，通過集體備課

23、展開對話爭辯，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！2、組織全體老師利用校本研訓(xùn)時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)研讀名師課堂實(shí)錄，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、認(rèn)真組織所有語文教師參加學(xué)校組織的課題研究工作，協(xié)助教導(dǎo)處做好今年的課題研究推廣工作。并以此活動作為推進(jìn)課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，扎實(shí)地開展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。4、實(shí)施智慧共享，嘗試組織教師進(jìn)行網(wǎng)上交流。（三）重建校園文學(xué)興趣小組，營造良好的校園文

24、化氛圍。1、開學(xué)第一周完成學(xué)科興趣小組重建方案，上交學(xué)校校委會審核通過。2、第二周在學(xué)生中招聘興趣小組成員和稿件校對與編輯。興趣小組成員可由語文老師推薦也可以由學(xué)生自我推薦，興趣小組稿件校對與編輯要接受考試之后方能聘用。3、力增和學(xué)校團(tuán)總支合作，在學(xué)校網(wǎng)站上開辟文學(xué)園地，號召愛好寫作的廣大學(xué)生將自己的優(yōu)秀習(xí)作上傳到學(xué)校網(wǎng)站，并在學(xué)生中招聘一至兩名學(xué)生對文學(xué)園地進(jìn)行管理。4、爭取能一月出一期校報(bào)。5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研為初中語文特色教研，我們將利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供給教師一些可資借鑒的教學(xué)資料同時交流教師教學(xué)論文、教學(xué)反思、學(xué)生習(xí)作。本學(xué)期將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討，以推動網(wǎng)絡(luò)教研活動的開展。（

25、四）繼續(xù)開展讀經(jīng)典文學(xué)，與好書相伴的讀書活動。1、每周每班至少安排一節(jié)讀書課。盡量爭取學(xué)校圖書室和閱覽室對學(xué)生開放，學(xué)生也可從家里自帶書籍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生愛上讀書。2、每學(xué)期至少安排一名老師給學(xué)生進(jìn)行讀書講座，告訴學(xué)生讀什么書，怎么讀?搞好讀書筆記評選工作。本學(xué)期將積極引導(dǎo)廣大語文教師多讀書、讀好書，并以讀書筆記評選工作為契機(jī)，明確閱讀內(nèi)容，盡可能使課外閱讀與課堂閱讀教學(xué)同步，拓寬講堂閱讀教學(xué)的寬度，從而提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。3、要求每個學(xué)生堅(jiān)持做好讀書筆記，在適當(dāng)?shù)臅r候班內(nèi)可安排進(jìn)行讀書筆記展覽，可一個班級也可多個班級同時進(jìn)行，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。4、在期中考試以后開

26、展一次以讀書為主題的演講比賽，作為本次讀書活動的總結(jié)大會。5、學(xué)生在語文教師的指導(dǎo)下，堅(jiān)持每天練習(xí)一張鋼筆字，規(guī)范方快字的寫法，提高學(xué)生漢字的書寫速度和優(yōu)美度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是立校之本，它關(guān)系到千家萬戶，是家長和社會普遍關(guān)注的問題，教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到我校的辦學(xué)效益。教研組是學(xué)校學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何，直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低。教研組還是教師專業(yè)成長的樂園，是教師舒緩身心壓力的家園。教研組工作的有序開展；教研組民主、和諧的氛圍的營造；教研組組本研究的順暢推進(jìn)。這些都是關(guān)系到學(xué)校整體利益。教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)

27、務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。為把本教研組建設(shè)成一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍，本學(xué)期將堅(jiān)持踐行辦學(xué)理念，落實(shí)工作思路，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)造出色成績的工作方針。 精選2021初中語文教學(xué)計(jì)劃通用5篇【四】根據(jù)語文學(xué)科的具體特點(diǎn)，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅(jiān)持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。一、學(xué)生基本情況：本人任教初二（1）班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄

28、弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。二、本期目標(biāo)1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名保二爭三。2、提高優(yōu)秀率和及格率。3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。三、工作措施1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。2、及時寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。3、多聽課，吸收好的教

29、學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長補(bǔ)己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。4、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。5、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作。基礎(chǔ)知識做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特別是中下游的學(xué)生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。6、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位

30、文章語言，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力。8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課，學(xué)生也要備課，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時間，每天堅(jiān)持練30字。每周評選寫得的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。10、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫作水平。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會學(xué)生遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀，每天都要做積累，

31、字?jǐn)?shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學(xué)積累。11、充分利用好各種語文報(bào)、輔導(dǎo)書，提高學(xué)生的閱讀能力。12、面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。13、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。14、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心

32、。本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。 精選2021初中語文教學(xué)計(jì)劃通用5篇【五】一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。現(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定如下計(jì)劃：二、工作目標(biāo)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施，提高語文教學(xué)質(zhì)量。三、工作措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實(shí)際情況制訂切實(shí)可

33、行的工作計(jì)劃，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)提高自己的理論水平。2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施（1）抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的雙基和培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，提高語文課堂教學(xué)效率。（2）學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。教研組每位