校園一人兩課備課活動措施

1、校園一人兩課備課活動措施 【活動名稱】“一人兩課”集體備課活動 【活動主題】提高集體備課實效，解決單元教學(xué)問題，促進以老帶新 【活動目標】立足在個人備課的基礎(chǔ)上，以中學(xué)部英語教研組為單位進行，充分發(fā)揮集體智慧，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討把握教材整體的設(shè)計結(jié)構(gòu)、編寫思路、重難點的處理和教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標。促進以老帶新，以新促老，以骨干帶動一般，集思廣益，博采眾長，使全體教師切實能從整體上認識教材、局部上突破難點、教學(xué)方法上更科學(xué)，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學(xué)效率從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 【活動準備】和李冬梅老師

2、是中學(xué)部英語教研組的兩位年輕老師，按本學(xué)期定的教研計劃，她們要參與學(xué)校的“一人兩課”教研活動。因此中學(xué)部英語教研組組織了這次集體備課，設(shè)定老師為中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要做系統(tǒng)的備課，以單元為單位，寫出她要教學(xué)的單元的教案及分析材料，明確本單元及本課在全冊書中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準確確定教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點。根據(jù)學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點，著力于學(xué)生的自身發(fā)展，制定教學(xué)措施，然后撰寫出發(fā)言稿。 確定教學(xué)單元內(nèi)容 【活動過程】活動準備 中學(xué)英語組 中心發(fā)言人 活動過程 活動總結(jié) 確定中心發(fā)言人- 安排組內(nèi)成員研讀教材 1、認真閱讀課程標準相關(guān)內(nèi)容 2、認真閱讀單元教材內(nèi)容，

3、理解編者意圖。 3、明確本單元及本課在全冊書中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準確確定教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點。 4、明確在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題，根據(jù)學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點，著力于學(xué)生的自身發(fā)展，制定教學(xué)措施。 5、老師撰寫發(fā)言稿。 確定教學(xué)單元研究主題 組長主持活動 中心發(fā)言人發(fā)言 組內(nèi)教師研討 1、課程標準相關(guān)要求及教材編者意圖 2、教學(xué)重點、難點及突破方法 3、遇到的問題及疑惑等需要幫助的內(nèi)容 4、在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題 1、對中心發(fā)言人的發(fā)言內(nèi)容進行評價及補充 1、對中心發(fā)言人的疑惑等問題提出解決辦法 2、對如何突破本單元研究主題提出自己的看法 老師上第一次課 組內(nèi)老師就老師上的第一次課進行評課、議課，提出優(yōu)點與不足，提出建設(shè)性的改進措施及實施方案，為老師的第二次課做充分準備 老師上第二次課 組內(nèi)老師就老師上的第二次課進行評課、議課，小結(jié) 組內(nèi)全體老師聽 老師上的第一次課 組內(nèi)