烏鴉喝水教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中我認(rèn)為以下幾點(diǎn)做得比較到位

1、烏鴉喝水教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中我認(rèn)為以下幾點(diǎn)做得比較到位：1、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀，實(shí)現(xiàn)閱讀個(gè)性化。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：低年級閱讀教學(xué)要讓學(xué)生在誦讀中感受閱讀的樂趣， 并展開想象， 獲得初步的情感體驗(yàn)。 在教學(xué)中，我采用多種形式的讀， 品讀感悟全文， 體會烏鴉心情的變化， 并充分運(yùn)用遠(yuǎn)教資源豐富的形、光、聲、色，激發(fā)孩子參與活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣， 激活學(xué)生的思維和想象力。 創(chuàng)設(shè)平等、合諧、民主的課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的自主化、 個(gè)性化。 例如在體會烏鴉看見水卻不能喝到水的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生體會烏鴉的心情，是很難過，很失望，很苦惱的，然后讓學(xué)生很難過地讀一讀， 很失望地讀一讀， 很苦惱的讀一讀， 讀文中體

2、現(xiàn)個(gè)性化的閱讀。2、加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，豐富語言的積累。在進(jìn)行讀文的同時(shí)，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練是我的課堂的重點(diǎn)， 因?yàn)閷W(xué)語文的目的就是用語文， 將在課堂上的知識用到生活中才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)語文的價(jià)值。 例如在本節(jié)課我安排了用 “漸漸 ”說話，設(shè)計(jì)了許多的練習(xí)題：1、太陽漸漸升高了。 2、小樹漸漸長大了。3、海水漸漸張起來了。等等。引導(dǎo)學(xué)生想象體會 “到處 ” 的意思， 并運(yùn)用到處造句。 然后在理解全文后讓學(xué)生評價(jià)烏鴉是怎樣的動物，進(jìn)行語言訓(xùn)練，烏鴉我想對你說（）。3、勾畫詞句，為考試做準(zhǔn)備在以前的教學(xué)中， 我很少采用勾畫的方法進(jìn)行教學(xué)， 總覺得只要讓學(xué)生自主說一說就可以了， 不過后來我發(fā)現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中沒有這種能力， 所以學(xué)生在答卷的時(shí)候多數(shù)不會做。 因此在這個(gè)新的班級中我特別重視勾畫與交流的訓(xùn)練， 為以后的考試打下基礎(chǔ)。4、進(jìn)行人文教育在本節(jié)課的教學(xué)中不僅要讓學(xué)生知道烏鴉很聰明， 又耐心， 更要改正人們生活中的一個(gè)錯誤觀點(diǎn)： 只要烏鴉叫， 就是有不祥的事情發(fā)生。讓學(xué)生知道烏鴉還有很多的優(yōu) 點(diǎn)，例如有烏鴉反哺的故事，進(jìn)行思想教育, 再如，度了課文后，你認(rèn)為這是