二年級(jí)音樂第二課時(shí)

1、泰州市城東中心小學(xué)（輔導(dǎo)區(qū)）20132014學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí) 音樂學(xué)科備課教案紙課題a單兀春來了設(shè)計(jì)者張潼指導(dǎo)者送審時(shí)間審閱人執(zhí)教者執(zhí)教時(shí)間教 學(xué) 目 標(biāo)1 .積極參與音樂活動(dòng)，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受音條中的春天，樂于表達(dá)對(duì)音樂、對(duì)春天的喜愛。2 .欣賞杜鵑圓舞曲，感受樂曲歡快、活潑的情緒和不同樂曲音色的特點(diǎn)，能嘗 試設(shè)計(jì)符合樂曲風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作，并隨音樂段落的變化律動(dòng)。3 .在教師的引導(dǎo)下比較欣賞兩首春曉，能嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)歌曲速度、 情緒、內(nèi)容、演唱形式的感受。4、能用自然、優(yōu)美的聲音，熟練地演唱報(bào)春和春天的小河，較好地表現(xiàn) 三方子和四拍子的韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。5

2、.在我我的創(chuàng)編一森林音樂會(huì)” 中模仿生活中的聲音，嘗試進(jìn)行多聲部的聲音配合， 感受豐富的音響效果，具有較好的節(jié)拍、節(jié)奏感。6 .結(jié)合學(xué)唱春天的小河通過演奏、借助手勢、跟琴模唱唱名等方式，鞏固mi、sol、la的首身感，并認(rèn)識(shí)re的唱名、簡譜。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.熟練地演唱報(bào)春和春天的小河，較好地表現(xiàn)三拍子和四拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn)：1.能嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)歌曲速度、情緒、內(nèi)容、演 唱形式的感受。2.借助手勢、跟琴模唱唱名等方式，鞏固 mi、sol、la的音高感，并 認(rèn)識(shí)re的唱名、簡譜。課刖準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生 music星星卡”、打擊樂器、教學(xué)光盤學(xué)生保持整潔的桌面、音樂書課時(shí)安排4課時(shí)

3、教學(xué)過程教學(xué)隨筆第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .聆聽杜鵑圓舞曲2 .學(xué)唱發(fā)聲練習(xí)曲拍手唱歌笑呵呵第一課一i教學(xué)過程教學(xué)隨筆教材分析：杜鵑圓舞曲根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的同名鋼琴曲改編。該曲 曲調(diào)優(yōu)美、音樂形象鮮明生動(dòng)，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲為三拍子 圓舞曲，c大調(diào)，中板，由簡短的引子和四個(gè)部分組成，以輕快、活潑的 節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕 松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。教學(xué)目標(biāo)：2.欣賞杜鵑圓舞曲，感受樂曲歡快、活潑的情緒和不同樂曲音色 的特點(diǎn)，能嘗試設(shè)計(jì)符合樂曲風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作，并隨音樂段落的變化律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞杜鵑圓舞曲讓學(xué)生感受歡快、

4、活潑、充滿朝氣的音樂情 緒。教學(xué)難點(diǎn)：在杜鵑圓舞曲第三部分的長音處加上“0 x x ”的節(jié)奏，邊聽邊做聲勢動(dòng)作，還可以加上“0布 谷”的伴唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1 .師生問好2 .學(xué)唱發(fā)聲練習(xí)1=f 2/4拍手唱歌笑呵呵1 1 1 3 | 5 65 4 | 312 2 | 1 一 | 111 3 | 5 6 5 4 | 312 2 | 5一 | 你的眼睛里 有呀有個(gè)我，我的眼睛 里 有呀有個(gè)你，4. 4 _ |6 6 6| 3. 3_ i5_5_5 i 1113_ i5 6 5 4 | 3 1 2 2|1一 |我 們每個(gè)人，對(duì) 呀對(duì)面坐；拍手唱歌笑呵呵， 笑呀 笑呵呵。說明：唱歌時(shí)，可以讓

5、學(xué)生配x 一 , xx ，乂 x x , xxx ,區(qū) 冬x25種節(jié)奏的拍手或跺腳。二、情境導(dǎo)入1 .創(chuàng)設(shè)情境出示歌曲春天在哪里視頻，學(xué)生隨音樂做各種動(dòng)作。2 .導(dǎo)入新課師：剛才老師為你們播放了一首很好聽的歌曲，你們知道歌曲的名字嗎？（春天在哪里）師：誰來說一說你眼里的春天是什么樣？學(xué)生描述春天（花紅了，草綠了，燕子飛回來了.）師：今天老師要帶你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)春天的美麗。三、新授：初步聆聽杜鵑圓舞曲1 .播放音樂，欣賞杜鵑圓舞曲師：同學(xué)們聽：誰在報(bào)春？2 .教師出示課件完整聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲杜鵑圓舞曲提問：你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？（布谷鳥的叫聲。讓生模仿布谷鳥叫聲。3 .出示圖片，介紹布谷鳥。布

6、谷鳥又稱杜鵑，它的體形大小和鴿子相仿，但較細(xì)長，上體暗灰色，腹部布滿了橫斑。飛行急速無聲。布谷鳥的叫聲是“布谷布谷，布谷布谷”、 所以俗稱布谷鳥。布谷鳥的叫聲意味著春天的到來。4 .說一說：大家說說剛剛聽到的樂曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來 分一分它有幾部分？5 .交流討論結(jié)果。生：樂曲是三拍子的?？梢苑殖扇齻€(gè)部分。四、分段欣賞樂曲1 .初聽第一部分聆聽主旋律，這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒2 .復(fù)聽第一部分看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動(dòng)作來感受活潑、歡快的情緒。3 .用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒4 .初聽第二部分情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不

7、同的方式感受不同的緒5 .復(fù)聽第二部分用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂曲。6 .初聽第三部分第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？7 .復(fù)聽第三部分我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？嘗試在長音處加上“0 xx ”的節(jié)奏，邊聽邊做聲勢動(dòng)作，還可以加上“0布 谷”的伴唱。五、完整地表現(xiàn)音樂1 .復(fù)聽全曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受三拍子的韻律，并通過聲勢動(dòng)作的參與,體會(huì)樂曲不同段落的情緒變化。鼓勵(lì)小朋友們發(fā)揮想象，用不同的方式表現(xiàn)音樂。六、總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：2 .復(fù)習(xí)杜鵑圓舞曲3 .鞏固發(fā)聲練習(xí)曲拍手唱歌笑呵呵4 .學(xué)唱歌曲報(bào)春5 .成長的足跡（一） 教材分析：歌曲報(bào)春是一首德國兒童歌曲，歌曲以模仿布谷鳥的叫

8、聲音調(diào)開 始，充滿了童趣。贊美布谷鳥這一勇敢的報(bào)春使者，詞語之間表達(dá)了孩子 們對(duì)春天的渴望。c大調(diào)，四三拍，波浪式的旋律級(jí)進(jìn)與小跳相間，給人 以愉快、優(yōu)美的感受。“布谷”的擬聲好比播下的兩粒種子。下行，模進(jìn)， 好像扎根在泥土里，尾句是首句的變形，兩相呼應(yīng)。中間一對(duì)短句，是兩 個(gè)生長式的波形旋律的上二度模進(jìn)。此曲起音與落音一致，旋律的發(fā)展都 有回歸式的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1 .能用自然、優(yōu)美的聲音，熟練地演唱報(bào)春，較好地表現(xiàn)三拍子和四拍子的韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。2 .感受報(bào)春第一、第三樂句前兩小節(jié)，在音高相同、節(jié)奏不同的情況 下，不同的表現(xiàn)效果。3 .運(yùn)用柯爾文手勢或體態(tài)動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生用活潑

9、跳躍和舒展連貫兩種不同的 聲音唱好這兩句。教學(xué)重點(diǎn)：能好地表現(xiàn)三拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用活潑跳躍和舒展連貫兩種不同的聲音唱好第一、第三樂句。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1 .師生問好2 .鞏固發(fā)聲練習(xí)1=f 2/4拍手唱歌笑呵呵1 1 1 3| 5 65 4 | 312 2 | 1 | 注 1 3 | 5 6 5 4| 312 2 | 5一 |你的眼睛里 有呀有個(gè)我，我的眼睛 里 有呀有個(gè)你，4. 4 _ | 6 6 6 | 3. 3_ i 5 5 5 i 111 3_ 5 6 5 4 | 3 1 2 2 | 1一 |我 們 每個(gè)人，對(duì) 呀 對(duì)面坐；拍手 唱歌 笑呵呵， 笑呀 笑呵 呵。二

10、、復(fù)習(xí)杜鵑圓舞曲1.用體態(tài)律動(dòng)表現(xiàn)樂曲不同的情緒變化。三、學(xué)唱歌曲報(bào)春師：剛才咱們一起復(fù)習(xí)了杜鵑圓舞曲，瞧，小杜鵑在森林里叫著、唱著，多么高興啊！讓我們一起去看看吧！1 .出示歌曲布谷視頻，讓學(xué)生完整感受歌曲的旋律。（隨音樂節(jié)奏一 小節(jié)向右，一小節(jié)向左，學(xué)生隨著老師的歌聲搖晃這身體，初步感受音樂 情緒。）師：這首歌給你什么樣的感覺？（基本情緒是怎樣的？）2 .聽歌曲錄音，讓學(xué)生用手指點(diǎn)歌詞，想一想那些音最長？3 .隨琴模唱旋律，身體輕輕搖晃。4 .聽歌曲錄音，隨教師手勢一起劃旋律線。5 .學(xué)生按節(jié)奏唱歌詞，注意休止符的演唱，不要拖拍。（引導(dǎo)學(xué)生用輕輕吹蠟燭的感覺唱歌詞）四、拓展歌曲師：布谷鳥在

11、盡情地唱歌，向我們報(bào)告春天的消息，我們也學(xué)學(xué)布谷鳥，在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥的合唱聲音。（學(xué)生完整演唱歌曲，并在歌曲結(jié)尾 加上布谷一問一答的聲音。）五、體態(tài)律動(dòng)練習(xí)第一段用擊拍表現(xiàn)；第二段歌詞學(xué)生手拉著手隨著節(jié)奏左右搖晃身體，第 三段歌詞學(xué)生自編自演；結(jié)尾時(shí)模仿布谷鳥問答唱句。六、成長的足跡（一）1 .唱一唱報(bào)春中的兩句旋律，說一說它們有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生用跳躍活潑和舒展連貫兩種不同的聲音唱好這兩句。2 .嘗試邊唱旋律邊做柯爾文手勢，感受兩句旋律在節(jié)奏上的不同。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1 .復(fù)習(xí)杜鵑圓舞曲報(bào)春2 .聆聽春曉（童聲合唱）（童聲齊唱）3 .我的創(chuàng)編：森林音樂會(huì)4 .成長的足跡（二） 教材分

12、析：春曉（童聲齊唱）這首唐代詩人孟浩然的詩作，意境古樸悠遠(yuǎn)、 優(yōu)美深情。使人從聽覺的角度描繪了雨后春天早晨的景色，表現(xiàn)了詩人內(nèi) 心的喜悅和對(duì)大自然的熱愛。詩作看似自然平易，卻內(nèi)蘊(yùn)深厚，韻味無窮。 陳炳錚先生是我國著名吟誦專家，他賦譜吟誦的春曉，歌曲為一段體， 四四拍，描繪了春天雨后清晨鳥語花香的動(dòng)人情景，表達(dá)了詩人賞春惜春 的復(fù)雜心情。吟誦譜原來節(jié)奏比較自由，記譜僅供參考。雖多一字一音，但唱誦結(jié) 合，對(duì)字音的聲調(diào)要做隨機(jī)的潤腔處理，教師可以適當(dāng)示范。作為齊唱?jiǎng)t 需要整齊統(tǒng)一，將其純粹作為歌曲對(duì)待。春曉（童聲合唱）是著名作曲家谷建芬老師為孩子們更快樂地親 近、學(xué)習(xí)和傳承中華文化經(jīng)典，為一批優(yōu)秀古

13、詩詞譜曲，讓古詩詞歌曲成 為孩子們的“新學(xué)堂歌”。童聲合唱春曉就是其中一首。歌曲具有明 快、流動(dòng)、婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)特點(diǎn)，簡潔上口，好唱好記，既有唐詩的韻味，又 不失少年兒童歌曲的童真情趣，使人聽起來簡約大氣，優(yōu)美動(dòng)聽。歌曲為 aba三段體2構(gòu)。a段是簡潔的起承轉(zhuǎn)合一段體； 對(duì)比性的b段以a段為基 礎(chǔ)發(fā)展而成，是以襯詞“啦”構(gòu)成的二聲部段落；再現(xiàn)的a段，擴(kuò)展了結(jié)尾句。教學(xué)重點(diǎn)：1 .能嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)歌曲速度、情緒、內(nèi)容、演唱形式的感受。 教學(xué)難點(diǎn)：2 .用適合的情感和速度模唱春曉（童聲合唱）。3 .為春曉（童聲齊唱）設(shè)計(jì)二聲部。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)1 .師生問好2 .發(fā)聲練習(xí)拍手唱歌笑呵

14、呵 二、復(fù)習(xí)報(bào)春1 .跟琴后復(fù)習(xí)歌曲2 .跟音樂邊唱邊動(dòng)復(fù)習(xí)歌曲三、新授：聆聽春曉 （童聲齊唱）1 .唱關(guān)于春天的歌師：同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié) ，春天是那樣的 美，到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，誰能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢 ?讓學(xué)生自由演唱。2 .誦關(guān)于春天的詩師：剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，有沒有那個(gè)小朋友能夠吟誦贊美春天 的古詩呢？四、古詩文化1、剛才有個(gè)小朋友吟誦了春曉這首詩 ，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不 起，僅僅用了 20個(gè)字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美 妙的詩句吧！2 .師生共同誦讀古詩。提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢

15、？師：大家說的太好了 ，面對(duì)這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到 ： “春眠不覺曉，”3 .師配樂朗誦。四、聆聽歌曲師：小朋友們，你們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽 聽嗎？1 .欣賞童聲齊唱春曉，感受歌曲情緒。2 .出示歌單，老師做示范演唱。3 .跟著音樂哼一哼。4 .在春曉這首詩中你還能聽到那些聲音？5 .把你聽到的聲音有節(jié)奏、有音高地表現(xiàn)出來，編織一曲新春曉。（把打呵欠、鳥叫、風(fēng)聲、落花聲有節(jié)奏地加入到每句的結(jié)尾）如：鳥兒白歌0 喳喳 喳 喳花兒的歌0啦啦 啦 啦春風(fēng)的歌0 呼呼 呼 呼6 .跟著音樂試試新加入的二聲部五、新授：聆聽春曉（童聲合唱）師：剛才我們把春曉

16、唱的如此的優(yōu)美和抒情，同樣是春曉我們也 可以把他唱的歡快、活潑。下面讓我們一起聽一聽谷建芬作曲的春曉 相同的歌詞，不同的旋律聽完后告訴老師你們的感覺。1 .觀看我兒童舞蹈視頻春曉2 .介紹歌曲作者谷建芬。3 .再次聆聽歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。說說詩詞春曉在歌曲中 出現(xiàn)了幾次？4 .輕聲哼唱歌曲。5 .教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱第一樂段。6 .說說歌曲的速度、情緒、演唱形式。7 .與齊唱進(jìn)行比較，說說自己喜歡的形式和理由。8 .跟音樂完整地模唱歌曲。六、小結(jié)優(yōu)美抒情的春曉猶如春姑娘婀娜多姿，向我們姍姍走來；歡快活 潑的春曉猶如春天的小精靈，歡呼跳躍、手舞足蹈。今天，讓我們充 分感受到了春天勃勃的生

17、機(jī)，俗話說得好，“一年之計(jì)在于春”讓我們珍 惜這春天美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，開創(chuàng)輝煌的明天。第一課一9第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .復(fù)習(xí)報(bào)春春曉2 .學(xué)唱歌曲春天的小河3 .認(rèn)識(shí)re的唱名、記法和位置，掌握其柯爾文手勢。4 .成長的足跡（三）教材分析：歌曲春天的小河是一首日本兒童歌曲。歌詞淺顯易懂，形象生動(dòng)， 充滿了春天的氣息。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，由四個(gè)樂句組成，其中 第一、二、四句基本相同，只有第三句略有對(duì)比。波浪式的旋律簡潔明快， 四分音符連成均勻的節(jié)奏，流暢上口、簡單易學(xué)。力度的變化、句尾的休 止、波動(dòng)中的跳蕩和流瀉，我?guī)熒诟枨幚矸矫媪粝铝藙?chuàng)造的空間。 教學(xué)重點(diǎn)：感受以“春天”為主題的

18、音樂作品中蘊(yùn)含的快樂情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂 和生活的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：多聲部節(jié)奏練習(xí)，各聲部間的協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1 .師生問好2 .發(fā)聲練習(xí)拍手唱歌笑呵呵二、復(fù)習(xí)報(bào)春春曉三、新授：學(xué)唱歌曲春天的小河1 .導(dǎo)入師：春天到了，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲 鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲 高了，嘩嘩地流淌著。2 .播放音樂春天的小河。初步感受歌曲的情緒。3 .教師范唱4 .學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對(duì)一個(gè)音的地方。有沒有哪兩句的旋律是一 樣的？5 .討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）6 .復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的 mi、sol、la的柯爾文手勢，唱一唱，感受音高，認(rèn)