大班語言公開課教案——小貓生病了_1

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁大班語言公開課教案小貓生病了活動(dòng)目標(biāo) 1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。 2.通過活動(dòng)，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.幼兒已認(rèn)識(shí)過信，了解信的基本格式。 2.掛圖若干。 活動(dòng)過程 1.談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。 師：有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊?？墒?，小兔子家離得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？ 說明：此語意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。 2.理解信的基本內(nèi)容。 師：你們幫小貓想了許多好辦

2、法，它自己也想了個(gè)辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。 提問：請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說了些什么？ 說明：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。 教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一） 提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？ 說明：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。 提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？ 幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。 第二幅畫：小貓為什么哭？ 第三幅畫：小貓心里會(huì)想些什么？ 說明：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。 3.讀信。 師：我們看懂了這三張畫，接

3、下來我們開始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。 說明：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。 幼兒再次討論該如何讀這封信。 請(qǐng)若干幼兒讀信。 說明：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容，以便請(qǐng)不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。 4.討論并講述。 提問：小兔收到信后會(huì)怎么樣？ 師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友?？?，有那么多的好朋友都來了。 說明：此過渡環(huán)節(jié)為引出圖二而設(shè)。 引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？ 說明：意在鼓勵(lì)幼兒完

4、整地講述。 5.移情講述。 小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？ 說明：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。 小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好。 評(píng)析 生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過，孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。教師通過兩個(gè)問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。之后，教師通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把三幅圖所要表達(dá)的意思表達(dá)出來。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來，因?yàn)橐环馔暾男攀怯梢恍《挝淖纸M成的，所以幼兒的口語表達(dá)能力得到了發(fā)展。 生病，又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家。為了使他們樹立一種正確對(duì)待病痛的健康心理，為了讓他們看到相互關(guān)心的樂趣，第三個(gè)環(huán)節(jié)便由此展開，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。 整