淺談初中英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)

1、淺談初中英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí) 中圖分類(lèi)號(hào)：g633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b文章編號(hào)：1672-1578（2013）04-0148-01 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：英語(yǔ)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感和技能三大領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，特別注重在傳授知識(shí)與進(jìn)行思想教育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，已成為一個(gè)人生存與發(fā)展的必備條件。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力呢？ 1.自主學(xué)習(xí)的角色轉(zhuǎn)變 學(xué)生自主學(xué)習(xí)型教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)去掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)本身的興趣與熱愛(ài)，使學(xué)生把語(yǔ)言的學(xué)習(xí)看作為內(nèi)在的需要，學(xué)生的角色從接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉治稣?、探究者?2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的

2、策略 2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生首先要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。實(shí)驗(yàn)證明，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是自主學(xué)習(xí)能否順利實(shí)施的重要條件。學(xué)習(xí)態(tài)度或動(dòng)機(jī)不端正是我們學(xué)校學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，針對(duì)這一情況，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，樹(shù)立以激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)為特征的新型教學(xué)觀。主要要從增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心著手。在很多情況下學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，有厭學(xué)、畏學(xué)的傾向，并不是智力問(wèn)題，而是對(duì)自身能力產(chǎn)生懷疑，或者有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，即覺(jué)得自己沒(méi)有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或覺(jué)得自己的能力不可能改變或提高。在教學(xué)中，我們盡可能：（1）讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)；（2）引導(dǎo)

3、學(xué)生坦然面對(duì)失??；（3）鼓勵(lì)學(xué)生接受挑戰(zhàn)性任務(wù)等。除此之外，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，要利用學(xué)生本身固有的動(dòng)機(jī)，如好奇心、學(xué)生對(duì)成功的愿望、愛(ài)玩、好動(dòng)等天性；同時(shí)，還要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，不要降低、挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，帶著內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中去。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，要先從課堂入手，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，讓學(xué)生帶著興趣去體驗(yàn)英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)求知欲，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并使之持之以恒。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中分級(jí)制定了情感目標(biāo)。教學(xué)中一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們樹(shù)立自信心，主動(dòng)求知。 2.2精心設(shè)

4、計(jì)課堂任務(wù)，是自主學(xué)習(xí)的保障 。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了任務(wù)型教學(xué)的要求。因此，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，吸引學(xué)生積極參與。通過(guò)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，小組分工，以思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 a. 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生當(dāng)主演。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)善于運(yùn)用師生的主觀心理因素和客觀環(huán)境因素，創(chuàng)設(shè)各種情境，促進(jìn)新舊知識(shí)交替，激發(fā)學(xué)生的求知興趣和探索欲望，給學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的空間，教師不斷課堂教學(xué)角色，充當(dāng)組織者，咨詢(xún)者，引導(dǎo)者，鼓勵(lì)者，幫助者。 b. 營(yíng)造教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)。我努力地根據(jù)新教材要求

5、，在教學(xué)中努力營(yíng)造和諧的師生關(guān)系和民主、平等、快樂(lè)的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)難，發(fā)表見(jiàn)解，當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。 c. 精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。以任務(wù)教學(xué)模式結(jié)合學(xué)導(dǎo)式、問(wèn)題探究式、五步教學(xué)法是目前go for it 教材較提倡的教學(xué)模式，總之，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所設(shè)置的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性，每一個(gè)課型應(yīng)充分引入學(xué)生熟悉的話(huà)題與學(xué)生生活息息相關(guān)，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。 d. 不斷肯定成績(jī)，不吝嗇表?yè)P(yáng)。要因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、途徑和場(chǎng)合，讓學(xué)生充分展示各自的特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅，產(chǎn)生成就感，再把成功的喜悅化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生一旦體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功

6、的樂(lè)趣，自然會(huì)產(chǎn)生更大、更多成功的欲望，誘發(fā)更為主動(dòng)的參與，更為積極的思維，從而使主動(dòng)參與學(xué)習(xí)成為一種持久強(qiáng)烈的意識(shí)，最終形成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。 3.學(xué)生的自我反思，自我評(píng)價(jià)是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵 在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)周記，并不斷反思自身的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)總結(jié)歸納本周學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理和復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及習(xí)題中做錯(cuò)的題，自我反思本周學(xué)習(xí)的得與失，探討學(xué)習(xí)技巧和策略，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。引導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)督、管理、評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。幫助學(xué)生摒棄畏難情緒，改變自身被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生活躍起來(lái)、興奮起來(lái)、行動(dòng)起來(lái)。不斷反思

7、學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)與不足之處，增強(qiáng)自我意識(shí)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。對(duì)于來(lái)自學(xué)生的反饋的信息，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性，啟迪性和激勵(lì)性，教學(xué)評(píng)價(jià)要注意學(xué)生的個(gè)體差異性，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異和認(rèn)知水平確定不同層次的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，課堂上的激勵(lì)要真誠(chéng)、熱情，恰到好處，使每一個(gè)人都能有信心。只有學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，才能改變課堂機(jī)械沉悶的現(xiàn)狀，讓課堂充滿(mǎn)生機(jī)，確立學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 4.促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)能力的根本 養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，使每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。 愿學(xué)：即有明確的目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣，有一定的毅力，有強(qiáng)烈、持久、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。 樂(lè)學(xué)：視英語(yǔ)學(xué)習(xí)為一種享受，有積極樂(lè)觀向上的態(tài)度，學(xué)得輕松愉快。 會(huì)學(xué)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握多種學(xué)習(xí)方法，能根據(jù)不同的情況，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，能廣泛地收集各種資料，從各種信息源獲取自己所需的信息。 善學(xué)：善于制訂與自己認(rèn)知風(fēng)格相符的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇合理的學(xué)習(xí)方法，