淺談對高中英語教學(xué)的一些探索

1、淺談對高中英語教學(xué)的一些探索 【摘要】隨著我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸被納入全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軌道，我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等行業(yè)與國際接軌的步伐逐步加快，迫切需要能熟練掌握英語的人才，在現(xiàn)在的英語教學(xué)中必須提高學(xué)生的英語能力。 【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 口語能力 【中圖分類號】g633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a 【文章編號】2095-3089（2016）06-0097-01 一、激發(fā)學(xué)生對學(xué)英語的學(xué)習(xí)興趣 英語是所有學(xué)科中學(xué)生覺得比較難學(xué)和枯燥的學(xué)科。怎樣能讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，怎么不放棄，不逃避，這是我們教師要思考的問題，在課堂上，怎樣采取什么方法才能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣呢？ 由于我

2、們現(xiàn)在高考制度的改革，大多數(shù)學(xué)校還是把培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試教育能力作為首要任務(wù)，而把英語興趣和素質(zhì)能力放在次要地位，有的學(xué)校甚至已忽視了學(xué)生的興趣和能力的培養(yǎng)，所以，學(xué)生對學(xué)英語只是一種被迫的學(xué)習(xí)，不感興趣的學(xué)習(xí)。如何讓學(xué)生對英語有興趣的學(xué)習(xí)，真正掌握和運(yùn)用起來英語，這就取決于學(xué)生能否發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，而這種能力絕大程度取決于教師的正確引導(dǎo)和課堂教學(xué)的進(jìn)行方式。 教師激發(fā)了學(xué)生的好奇心，學(xué)生的自覺性就會(huì)大大增強(qiáng)，就會(huì)自覺地開動(dòng)腦筋，積極思考使其思維得到很好的發(fā)展。因此，英語課堂教學(xué)上，教師應(yīng)善于啟發(fā)學(xué)生，善于提出問題，善于激發(fā)學(xué)生思考。 二、培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力 我們?nèi)绾巫寣W(xué)生對學(xué)習(xí)英語有興趣，

3、我們可以從以下幾點(diǎn)著手：培養(yǎng)融洽和諧的師生關(guān)系，做一個(gè)很受學(xué)生愛戴的老師。首先我們身為老師，我們要積極的改變過去的觀點(diǎn)，時(shí)代在變、學(xué)生也在變，現(xiàn)在的學(xué)生更喜歡可以和他們打成一片的老師。所以身為老師，我們一定要深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的所思所想，讓學(xué)生真正體會(huì)到老師對他們的關(guān)愛。在英語課堂上，老師必須創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自己提出各種問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，讓學(xué)生帶著問題專研教材。當(dāng)學(xué)生能夠踴躍提出問題的時(shí)候，就可以進(jìn)一步要求提出問題的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的語言知識、經(jīng)驗(yàn)、思考如何解答自己所提出的問題。劃分學(xué)習(xí)小組，展開競爭合作機(jī)制。我們可以根據(jù)所教學(xué)生的知識水平和個(gè)性特點(diǎn)，把學(xué)生劃分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組

4、。發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，積極推廣學(xué)生互助措施，同時(shí)，還可以展開小組與小組之間的競爭，利用不同的方法來激勵(lì)每個(gè)小組成員的榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生潛在的動(dòng)力，從而推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。積極評價(jià)，提高學(xué)生的成就感。一個(gè)有成就感的人，往往會(huì)對自己充滿自信，對于自己所學(xué)的東西充滿興趣，其學(xué)習(xí)效果會(huì)大大提高。所以我們時(shí)時(shí)都要注意培養(yǎng)學(xué)生的成就感，最有效的方法就是鼓勵(lì)和表揚(yáng)。 三、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力 濃厚的興趣可培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的難點(diǎn)。一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，他會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，拼命去獲取知識。至于學(xué)生的獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，教

5、師除了在課堂上運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)外，還要指定和推薦一些必要的參考書和課外讀物，讓學(xué)生們主動(dòng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展。 四、提高學(xué)生的口語表達(dá)水平 如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我們必須從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生語音語調(diào)的糾正法。教師必須在學(xué)生學(xué)習(xí)語音語調(diào)的時(shí)候向?qū)W生說明學(xué)習(xí)英語正確發(fā)音的重要性，學(xué)習(xí)的時(shí)候教師需要積極督促和糾正。下課后學(xué)生之間需要互相指正學(xué)習(xí)，對容易混淆的外語發(fā)音學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在課堂上要有針對性指出發(fā)音上的錯(cuò)誤，讓學(xué)生引起對語音學(xué)習(xí)重視。培養(yǎng)學(xué)生的英語思考能力。盡可能鼓勵(lì)學(xué)生掌握詞組，在現(xiàn)實(shí)生活中，外語詞組是人和人之間交流的最小單位，在中學(xué)外語教學(xué)課程中，對于單詞的積累和學(xué)

6、習(xí)不能占用太多課堂教學(xué)課時(shí)，要讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積累所學(xué)的單詞，日常自主積累學(xué)習(xí)英語的主要內(nèi)容。教師為了引導(dǎo)學(xué)生可以在課堂上適當(dāng)加入競賽游戲之類的互動(dòng)，一方面能夠更好的活躍課程的學(xué)習(xí)氛圍和課堂效力，另一方面更好的提高學(xué)生對詞組單詞記憶的積極性。增強(qiáng)學(xué)生說英語的信心。不少學(xué)生怕說不好英語或不敢說，也有一些學(xué)生總覺得自己的英語基礎(chǔ)差，語音不標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)不自然，缺乏自信心，有著自卑心理。從來都不敢說英語，他們怕犯錯(cuò)誤，怕在老師和同學(xué)面前“丟丑”，一些地方口音重的學(xué)生不愿用英語說話，他們害怕受到老師的批評和同學(xué)們的嘲笑。在教學(xué)過程中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生，肯定每個(gè)學(xué)生經(jīng)過努力都能像運(yùn)用母語一樣地去用英語表達(dá)自己的想法。加強(qiáng)師生間的感情交流，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生親切感和信任感，然后，教師要積極調(diào)整口語教學(xué)方案，隨時(shí)傾聽學(xué)生在口語練習(xí)時(shí)的反饋，對于出現(xiàn)的問題及時(shí)與學(xué)生溝通并予以指導(dǎo)。發(fā)展多媒體影音