社會工作視角下的大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育新探

1、社會工作視角下的大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育新探 【摘 要】隨著就業(yè)形勢的不斷嚴峻，大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育在高校思想政治教育工作中起著舉足輕重的作用。本文運用社會工作的專業(yè)理念，以及個案、小組、社區(qū)的社會工作方法來探索做好大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作的新方法、新路子。 【關(guān)鍵詞】社會工作 視角 畢業(yè)生 思想政治教育工作 新探 【中圖分類號】g641 【文獻標識碼】a 【文章編號】1674-4810（2015）13-0035-02 每年6月我國數(shù)以萬計的大學(xué)畢業(yè)生將走出大學(xué)校園，走向社會，開始新的工作和生活。據(jù)統(tǒng)計，20122014年，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)分別為：680萬、699萬、727萬，大學(xué)畢業(yè)生就

2、業(yè)形勢日趨嚴峻，繼2013年被稱為“最難就業(yè)季”后，2014年被畢業(yè)生們稱為“更難就業(yè)季”。面對這一大群處在人生轉(zhuǎn)折點的青年人，如何幫助他們盡快適應(yīng)就業(yè)大環(huán)境，順利就業(yè)，完成從校園到社會的角色轉(zhuǎn)變，成為高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。本文嘗試運用社會工作的專業(yè)理念以及個案、小組、社區(qū)的工作方法，來探索做好大學(xué)畢業(yè)生思想教育工作的新方法、新路子。 一 社會工作相關(guān)概念介紹 社會工作是一門專業(yè)，也是一個職業(yè)。主要是指工作者秉持“助人自助”的理念，運用社會工作專業(yè)知識，為遇到問題和困境的個人、家庭或團體提供幫助，并通過發(fā)掘案主的潛能，使案主獲得自己解決問題的能力，以增進整個社會福利的專業(yè)助人活動。

3、社會工作自誕生之初，就秉承著博愛、平等的理念，關(guān)注弱勢群體，提升整體福利水平。社會工作在中國的發(fā)展經(jīng)歷了本土化的過程，吸收了傳統(tǒng)文化中仁愛、互助的重要內(nèi)涵，形成了助人自助、自助助人等一系列基本理念。 1.專業(yè)的價值 社會工作具有其他專業(yè)所沒有的一套價值觀，包括平等尊重、接納、個別化。這些價值觀是社會工作專業(yè)的靈魂，也是社會工作有別于其他專業(yè)的關(guān)鍵。 平等尊重，社會工作專業(yè)認為，當(dāng)案主和社會工作者一起工作的時候，雙方在地位、決策權(quán)上處于平等的地位，工作者要尊重案主的人格和自由。 接納，指的是工作者在開展工作時，能夠接受案主、相信案主、尊重案主。強調(diào)去問題化和去標簽化，才能真正地認識案主。 個別化

4、，是一種將案主分別逐一對待的工作原則。 2.注重人的潛能 比斯臺克認為，人在生理、智力、情感、社會、審美和精神方面具有天賦的潛力和權(quán)力;并且人具有實現(xiàn)其潛能的天生的驅(qū)動力和義務(wù)。所以，在服務(wù)的過程中注重案主的潛能、發(fā)掘案主的潛能，是成功幫助案主的重要環(huán)節(jié)。 3.致力于案主自身能力的提高 社會工作的核心理念是“助人自助”，即在社會工作者幫助案主的過程中，通過發(fā)掘案主潛能，培養(yǎng)案主能夠獨立解決問題的能力。這一理念在香港得到了進一步的發(fā)展，擴展為“助人自助，自助助人”。即為了實現(xiàn)助人能量的持續(xù)流動，在案主獲得自己幫助自己的能力后，再利用助人的能力來幫助其他人。 4.pie理論 pie即people

5、in environment的縮寫，中文譯為“人在情境中”，意思是人總是生活在一定的環(huán)境場景中，并受到環(huán)境場景的影響。這一理論從系統(tǒng)論發(fā)展而來，對社會工作專業(yè)最大的影響在于，開闊了尋找解決案主問題的途徑，并強調(diào)要關(guān)注案主當(dāng)前所處的環(huán)境。 二 社會工作專業(yè)理念與高校思想政治工作的契合 高校思想政治教育工作其實就是做人的工作，其注重感染人、進步人、成功人的特性，與社會工作的理念有許多契合之處。從社會工作的角度看，畢業(yè)生在即將進入社會時正是最需要幫助的時候。為畢業(yè)生提供幫助應(yīng)注重以下三個方面： 1.用pie理論來認識學(xué)生的就業(yè)支持系統(tǒng) 要對畢業(yè)生進行有效的思想政治教育，首先要對現(xiàn)在的畢業(yè)生有充分的了

6、解。一般來說，畢業(yè)班輔導(dǎo)員已經(jīng)帶了學(xué)生多年，對學(xué)生的認識已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，在畢業(yè)之際，對大學(xué)生進行個人生態(tài)系統(tǒng)的梳理，認清資源，認識現(xiàn)狀，建立畢業(yè)生檔案，顯得非常重要。根據(jù)pie理論，需要我們從時代特征、社會現(xiàn)實、家庭關(guān)系、自身特點四方面來認識學(xué)生。現(xiàn)在的畢業(yè)生大部分都是來自獨生子女家庭的90后，出生在社會轉(zhuǎn)型期，面臨著社會文化多元的沖擊，并且受到市場經(jīng)濟大潮的影響。在他們身上最大的矛盾在于，自我意識強烈和自身能力不足。而這個矛盾又存在著農(nóng)村和城市的差異，還有專業(yè)的差異。以法學(xué)專業(yè)為例，大部分城市大學(xué)生的就業(yè)主要依賴家庭資源，大部分農(nóng)村學(xué)生的就業(yè)主要依靠自身的人際資源或者自身的努力。在充分認識

7、的基礎(chǔ)上明確針對畢業(yè)生的思想政治教育工作目標，即注重以真實案例為教育內(nèi)容幫助大學(xué)畢業(yè)生正確認識自我，做好就業(yè)規(guī)劃、注重與環(huán)境溝通、注重認識和整合就業(yè)資源。 2.注重心靈的感染力，重點幫助特殊畢業(yè)生群體 許多高校教育工作者都認為，尋找合適的方式與學(xué)生溝通是管理和教育好90后學(xué)生的關(guān)鍵，只有讓他們愿意聽、聽得進，才能最終受用。社會工作專業(yè)強調(diào)“用生命影響生命”，即認為，在思想政治領(lǐng)域，作為高校思想政治教育工作前沿的輔導(dǎo)員要具有廣博的知識面，知道流行趨勢，才能通過這些共同話題，順利與學(xué)生進行心靈的交流。同時，輔導(dǎo)員要注重分享自我的人生經(jīng)歷和感受，達到與學(xué)生以心交心，才能感染學(xué)生，贏得學(xué)生的歡迎。特別

8、是對遇到就業(yè)困境的特殊畢業(yè)生群體，要予以特別關(guān)注。如：女大學(xué)生面臨就業(yè)歧視，需要予以支持;貧困大學(xué)生就業(yè)資源偏少，需要給予幫助。 3.注重能力的培養(yǎng)和遷移，從輔導(dǎo)就業(yè)過程中促進學(xué)生社會適應(yīng)力的提升 高校教育不僅僅是專業(yè)能力的培養(yǎng)，還有生活能力和社會能力的培養(yǎng)。如果說專業(yè)能力靠的是課堂，那么生活能力和社會能力就主要從思想道德教育和實踐中獲得。社會工作中的“助人自助”和教育學(xué)中“授人以魚不如授人以漁”是相通的，都強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力。一個學(xué)生的問題單單由輔導(dǎo)員來解決是行不通的，只有學(xué)生主動參與進來出謀劃策，才能有效解決。當(dāng)學(xué)生在參與解決自身就業(yè)問題的過程中獲得了相應(yīng)的能力后，再用來幫助自

9、己身邊的同學(xué)，并將獲得的正能量遷移到生活的其他方面，促進社會適應(yīng)能力的提升，就實現(xiàn)了高校教育的最終目標，實現(xiàn)了社會工作專業(yè)“自助助人”的延伸。 三 在高校思想政治工作中運用社會工作的專業(yè)方法 同志在全國宣傳工作會議上強調(diào)指出：思想政治工作說到底就是做人的工作，必須堅持以人為本。既要堅持教育人、引導(dǎo)人、鼓勵人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。社會工作的理念同樣強調(diào)對人的尊重和教育，在長期的社會工作實踐中，發(fā)展出了個案、小組、社區(qū)三種社會工作方法，這三種方法同樣適用于高校思想政治工作。 1.個案思想政治教育工作 個案社會工作是社會工作最早的工作方法，將這個方法運用到高校畢業(yè)生的思想

10、政治工作中，主要表現(xiàn)為輔導(dǎo)員與畢業(yè)生在一段時間內(nèi)有目標的定期會談。畢業(yè)生即將畢業(yè)，感受到來自家庭和社會的壓力，感受到求職受挫帶來的失落情緒，遇到的問題主要集中在自信心不足、就業(yè)技能欠缺、對前途迷茫這三大類。這些問題的解決是一個重塑個人價值觀和增強心理能力的過程，社會工作認為可以通過社會工作者與案主在互動和漸進式的談話過程中達成。所以，區(qū)別于一般的思想政治教育工作，個案思想政治教育工作在目標設(shè)定上強調(diào)設(shè)立一個總目標，并設(shè)立循序漸進的分目標;在過程中強調(diào)由感覺到行動，并強調(diào)鞏固和推進并舉。雖然個案社會工作需要的時間比較長，但是效果卻是持久的。 2.小組思想政治教育工作 小組社會工作突破了個案工作一

11、對一的局限，形成了一對多的模式，可以在集中的時間里，解決多個人的問題，這是目前學(xué)校中最受歡迎的方式。在高校畢業(yè)生中，比較適用的是兩種類型的小組同質(zhì)性小組和異質(zhì)性小組。同質(zhì)性小組是指把具有同樣特點和需要的學(xué)生集中成一個小組，通過輔導(dǎo)老師的活動設(shè)計，大家一起共同討論、充分交流、共同支持面對問題。如：就業(yè)壓力舒緩小組、貧困生就業(yè)支持小組。異質(zhì)性小組是指小組由具有不同需要的人共同參與，這個小組更加強調(diào)經(jīng)驗的分享，即由在同一問題上的成功者分享自我經(jīng)歷，以帶動其他的組員尋找到適合自我提高的方法。如：求職技能提升小組、考研復(fù)習(xí)分享小組。由于組員在小組中得到足夠的重視和尊重，使得他們能夠在自我感覺安全的環(huán)境中

12、主動分享，獲取所需。這也是充分調(diào)動學(xué)生互助資源，彌補教師資源不足的好辦法。 3.社區(qū)思想政治教育工作 每一個學(xué)生的問題，可能都不單純是個人的問題，而是可以歸結(jié)到家庭、社區(qū)的環(huán)境中。那么為了更好地解決個人的問題，社區(qū)社會工作就被提出來。這一方法在高校畢業(yè)生的思想政治教育工作中的應(yīng)用主要有三個方面：（1）加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，做好溝通交流，在學(xué)生就業(yè)問題上與家長達成共識。（2）充分利用學(xué)校的社區(qū)資源，為學(xué)生的就業(yè)提供支持。如在學(xué)校范圍內(nèi)營造分享就業(yè)的氛圍，搭建就業(yè)信息的發(fā)布空間，明確為畢業(yè)生提供服務(wù)的單位。（3）在社會層面上給予大學(xué)生就業(yè)更多的政策支持，如：為經(jīng)濟困難、身患疾病的學(xué)生爭取社會組織的

13、支持，為需要發(fā)展鍛煉的學(xué)生搭建社會的平臺等。 針對高校畢業(yè)生的思想政治教育，使用社會工作的三大方法，除了要理解各類方法的特殊性外，還要注重對三種方法的綜合運用，如在小組工作或社區(qū)工作中，針對個別新生的情況，開展個案工作。 我黨和政府歷來重視大學(xué)生的思想政治工作，并將其當(dāng)作重要任務(wù)來抓。但是由于缺乏具有時代感的理念和適當(dāng)?shù)姆椒ǎ沟迷S多學(xué)生覺得高校的思想政治工作“無用”。這一現(xiàn)狀迫切呼喚著高校思想政治工作的創(chuàng)新。筆者認為，社會工作專業(yè)的親切感、感染力、科學(xué)性、合理性可以在新時代的高校畢業(yè)生思想政治工作中發(fā)揮重要作用。期待著我國高校社會工作方法的普及和應(yīng)用。 注 釋 李增祿主編.社會工作概論m.臺北：巨流圖書公司，1995：43 心理社會治療流派中的重要理論之一，該理論認為人的行為是生理、心理和社會三重因素綜合作用的結(jié)果。 參考文獻 1王思斌主編.社會工作概論（第二版）m.北京：高等教育