藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

1、藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐 1校企合作人才培養(yǎng)模式引入高等藥學(xué)教育具有十分重要的意義 1.1是培養(yǎng)合格應(yīng)用型藥學(xué)專業(yè)人才的途徑 應(yīng)用型本科院校多年來研究與實(shí)踐表明，要培養(yǎng)合格的應(yīng)用型本科人才，必須要提高培養(yǎng)人才的素質(zhì)和實(shí)踐能力。醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專業(yè)的教育工作者必須更新教育理念，適應(yīng)需求進(jìn)行教育教學(xué)建設(shè)與改革。加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建以學(xué)生能力培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)模式、改革教育方法，實(shí)現(xiàn)校企的實(shí)質(zhì)性合作，從而創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新機(jī)制，培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型藥學(xué)人才。 1.2是對(duì)藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新 本科醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專業(yè)校企合作模式培養(yǎng)人才，一是改變教學(xué)與實(shí)踐的單一模式，充分利用企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐優(yōu)勢(shì)、學(xué)校專業(yè)人才

2、優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論與實(shí)踐知識(shí)的無縫對(duì)接。二是學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)接受學(xué)校與企業(yè)的雙重管理。企業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師共同制定教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。通過輪崗實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能掌握生產(chǎn)操作規(guī)程、企業(yè)管理程序、質(zhì)量檢測(cè)與產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)等技術(shù)，學(xué)生綜合能力得到極大提高。隨著合作的深入，能幫助學(xué)生和企業(yè)更好的成長(zhǎng)，既創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，學(xué)校也實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)模式的多樣化。 1.3是立足高等藥學(xué)教育長(zhǎng)足發(fā)展的需要 本科醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專業(yè)校企合作模式培養(yǎng)人才，對(duì)高等藥學(xué)教育來說，是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的良好途徑，既提高了藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，又提高了學(xué)生的就業(yè)率。校企合作模式培養(yǎng)人才的有效實(shí)施，一是能突出藥學(xué)

3、專業(yè)的辦學(xué)特色，二是能真正培養(yǎng)出社會(huì)所需的合格的應(yīng)用型人才，三是極大提升了藥學(xué)專業(yè)的辦學(xué)水平，使高等藥學(xué)教育得到長(zhǎng)足發(fā)展。 2本科醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專業(yè)校企合作模式人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐 2.1本科醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國(guó)高等藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，各學(xué)科之間交叉、滲透和融合，隨著專業(yè)設(shè)置的拓寬，已經(jīng)建立和形成了具有自身特色的課程體系和藥學(xué)學(xué)科群體。目前大多醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。但在實(shí)際的教學(xué)中，大多重理論輕實(shí)踐，或因陳舊教材制約，或因?qū)嵺`基地的匱乏，學(xué)生整體素質(zhì)較低，不能達(dá)到行業(yè)、市場(chǎng)所需的高級(jí)應(yīng)用型專業(yè)人才的標(biāo)準(zhǔn)。所以創(chuàng)新藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)

4、模式，變革教育教學(xué)方式，是辦出特色專業(yè)、提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 2.2本科醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)、市場(chǎng)所需存在的矛盾 在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的今天，企業(yè)更需要懂技術(shù)會(huì)操作，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)方面能獨(dú)擋一面，不管是生產(chǎn)組織與管理，還是在分析與解決生產(chǎn)實(shí)際問題方面都具備的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。但高等教育傳統(tǒng)教學(xué)重理論傳授，輕實(shí)踐教學(xué)，在醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)理工科人才問題上更為突出。而“校企合作”利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教學(xué)資源，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，把學(xué)生課堂所學(xué)的理論知識(shí)和學(xué)生參加實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，根據(jù)不同用人單位的需要，培養(yǎng)市場(chǎng)、企業(yè)所需的高級(jí)應(yīng)用型人才，在高

5、等藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)上引入校企合作模式，可以緩解人才培養(yǎng)與市場(chǎng)、企業(yè)所需的矛盾。 2.3本科醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專業(yè)校企合作模式人才培養(yǎng)的途徑和方式 （1）企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)，共建實(shí)踐教學(xué)基地。以筆者所在的右江民族醫(yī)學(xué)院為例，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視藥學(xué)專業(yè)的發(fā)展與建設(shè)，目前本校藥學(xué)院與百色市藥檢所、桂西制藥廠、澄碧湖水庫(kù)等達(dá)成了建設(shè)實(shí)踐基地的合作意向；與廣西萬壽堂制藥股份有限公司、廣西金秀圣堂藥業(yè)、廣西紅十藥業(yè)、健之佳、康哲、四川科倫等制藥和連鎖藥業(yè)、廣西藥用植物園和廣西中醫(yī)藥研究院等科研機(jī)構(gòu)、河池市藥檢所、南寧市藥檢所和區(qū)藥檢所等藥品檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)等初步簽訂了合作協(xié)議，教學(xué)實(shí)踐基地已初具規(guī)模。校企合作基地的建立進(jìn)一

6、步拓寬了藥學(xué)院的辦學(xué)空間，不僅為師生接觸社會(huì)、了解企業(yè)，而且為學(xué)校利用基地的條件培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神開辟新的途徑；企業(yè)也可以從實(shí)習(xí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿足企業(yè)日益增長(zhǎng)的用工需求，達(dá)到“雙贏”的效果。（2）在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案等方面構(gòu)建校企合作。主要包括教學(xué)計(jì)劃的修訂、教學(xué)大綱的編寫、綜合技能測(cè)試的考核、職業(yè)資格考證的培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的制定和畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)等方面進(jìn)行合作。通過校企在各方面的合作使高等藥學(xué)專業(yè)在學(xué)科布局、專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容等方面越趨合理性與科學(xué)性，在人才需求、專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教學(xué)計(jì)劃、教材編寫、教案制作、教師結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)等方面構(gòu)建校企合作的橋梁

7、，真正做到所教、所學(xué)、所用緊密結(jié)合，切實(shí)培養(yǎng)藥學(xué)應(yīng)用型人才，推動(dòng)高等藥學(xué)教育的教學(xué)改革與學(xué)科建設(shè)的不斷深化。（3）學(xué)校與企業(yè)建立真正合作橋梁，實(shí)現(xiàn)校企合作共同育人。藥學(xué)專業(yè)學(xué)生利用假期、畢業(yè)實(shí)習(xí)期間在企業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗工作或參與企業(yè)營(yíng)銷和產(chǎn)品開發(fā)；通過校企合作企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)崗位，使學(xué)生盡早進(jìn)入企業(yè)環(huán)境，學(xué)生大部分學(xué)習(xí)不是在教室里，而是在實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)（工廠）開展，在全真的企業(yè)生產(chǎn)線訓(xùn)練場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)“頂崗實(shí)習(xí)”。以筆者所在的右江民族醫(yī)學(xué)院為例，本校藥學(xué)院已與多家醫(yī)藥企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的專門人才。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的崛起的形式下，準(zhǔn)確定位藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，特別是對(duì)人才培養(yǎng)模式與途徑的研究與實(shí)踐，對(duì)當(dāng)前地方本科醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專業(yè)的發(fā)展是新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專業(yè)應(yīng)借鑒職業(yè)教育在培養(yǎng)應(yīng)用型人才中成功的經(jīng)驗(yàn)，引入校企合作模式培養(yǎng)人才，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展