藥學教導論文：獸醫(yī)藥學教導改革簡析

1、藥學教導論文：獸醫(yī)藥學教導改革簡析 作者：李慧峰 李喜旺 李子平 單位：河北北方學院動物科技學院 考核方法多樣化考核方法由傳統(tǒng)的單純筆試改革為筆試和實驗操作考核兩部分內容組成，其中，筆試部分應注意試題的難度、廣度和深度，注意藥物使用時的關聯性，將各章內容融會貫通，加大綜合性試題比例，并與當前臨床緊密結合，力求真正反映學生對知識的掌握和理解程度。除此之外，實驗操作在考試中占一定比例，以測試學生平時上實驗課時是否真正做到自己動手，使考試成績更能反映出學生的實際水平。 實驗教學及實踐多樣化 增加綜合性和探索性實驗傳統(tǒng)的藥理學實驗中多是驗證性的，為了不斷完善實驗內容，應盡量開設綜合性和探索性實驗，當然

2、，綜合性和探索性實驗也可以交由學生自己設計，以學生為主體，老師為主導。從文獻的查閱開始，然后確定實驗操作步驟，準備實驗儀器及試劑，經課堂商討后如果切實可行，即可實行，所以教研室最好能配備專門的實驗室提供給學生演練，這樣，利于學生運用綜合知識能力的培養(yǎng)和綜合素質的提高。實踐與教學同步實行學習獸醫(yī)藥理學課程的主要目標是將藥物應用于臨床，那么實踐教學即是培養(yǎng)學生的動手能力、對實際問題的分析和解決能力等的重要環(huán)節(jié)，雖然大學生都有畢業(yè)實習，但學習完該課程半年甚至1年之后再去實踐，藥理學的理論知識可能早已很生疏，所以，在講授該門課的同時讓學生能夠投入到實踐中是頗為有益的。學生可以利用休息時間在老師的帶領下

3、去藥廠或者獸藥廠、小型養(yǎng)殖場、動物門診部進行參觀或實習，讓學生了解藥物的一般生產流程、藥事管理的基本內容以及臨床上動物疾病的治療用藥，這樣，將課堂上的理論知識具體化，從而便于學生掌握。 提高教師自身素質 自身知識的完善作為一名獸醫(yī)藥理學的授課老師，不僅應具備藥理學的豐富知識，還應具備生理學、病理學、生物化學、微生物學、免疫學、傳染病學、解剖學等學科的扎實基礎。在該基礎上，要不斷地查閱大量文獻，了解該專業(yè)課的新動態(tài)，掌握藥理學領域的最新進展，將科研融入教學體系，從而培養(yǎng)學生的科研意識和能力。除此之外，老師應加強英語水平的提高，在當今科技發(fā)展的今天，各學科前沿知識和國際領先研究成果以及先進的研究方

4、法、技術均在國外著名期刊或在國際會議上率先發(fā)表，要想及時掌握和交流這些最新的前沿知識及學科研究動態(tài)，教師必須具備較強的英語能力，這樣，才能把最新的科技動態(tài)帶到課堂上，讓學生更快地接受新知識。改善教學方法獸醫(yī)藥理學是一門理論性很強的學科，同時也是集實踐性、應用性為一體的學科。在授課過程中，既要注意藥理學科基礎理論知識的系統(tǒng)性，又要將實驗和臨床知識有機地結合起來，引導學生獨立思考，調動其主觀能動性，做到學以致用。所以，老師在授課過程中應該從以下幾個方面做起。注重啟發(fā)式教學：在教學的整個過程中，老師為主導，學生是主體，所以，老師須正確有效地引導學生去思考、觀察、操作，調動學生的積極性和主動性，根據學

5、生的心理特點，注重培養(yǎng)學生良好的學習興趣，喚起學生的求知欲。另外，老師在語言表達時應注意藝術性，不但要用通俗嚴謹的語言準確描述授課內容，還要盡量使自己的表達風趣幽默，這樣可以改變學生上課時的乏味感和枯燥感。理論聯系實際：獸醫(yī)藥理學需要記憶的內容較多，據學生反映，在課堂上還有些印象，但下課后腦子一片空白，那么如何讓學生對所學習的藥物印象深刻，最好的辦法就是在講解某個藥物時理論聯系實際，如果只是用口述的形式講解該藥物的作用，就像是紙上談兵，但如果能和臨床上的疾病聯系起來，那效果就會很好。比如：在講解阿托品時，由于作用較多，記憶起來比較困難，老師可以提問學生：“大家知道在臨床上人或動物在中毒后有何癥狀？通常阿托品是解救藥物之一，為什么？再者，大家在去配眼鏡的時候可能曾遇到這種情況，店員給你滴幾滴散瞳的藥水即阿托品，但過一會兒你會覺得口干舌燥，為什么？帶著這些問題我們來學習一下阿托品這種藥物。這樣，就使抽象的理論知識變得生動有趣，并激