讓法制教育走進(jìn)物理課堂

1、讓法制教育走進(jìn)物理課堂 摘 要：很多物理教師在課堂教學(xué)中是知識(shí)傳授的表演者、引導(dǎo)者和啟發(fā)者，是學(xué)生心目中上知天文下知地理的能工巧匠。但在課堂教學(xué)過程中往往忽視法制教育的問題，實(shí)際上課堂教學(xué)中的物理知識(shí)很容易與法制教育相融合，只要我們?cè)谡n前精心準(zhǔn)備，上課時(shí)科學(xué)導(dǎo)入，就能在每一節(jié)課中的引入、授新、課堂練習(xí)和課堂小結(jié)每一個(gè)環(huán)節(jié)中滲透法制教育。只要滲透分量適中，導(dǎo)入契機(jī)合適，就能使學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)得到雙提升。 關(guān)鍵詞：法制教育；滲透；物理；課堂教學(xué)；素質(zhì)教育 所謂的課堂教學(xué)，是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙向活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)過程中，學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能，同時(shí)獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想

2、品德。法制教育是思想品德教育的重要組成部分，也是落實(shí)中央關(guān)于中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要要求將法制教育與學(xué)科教育相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科的要求。更是素質(zhì)教育在落實(shí)環(huán)節(jié)中的需要。我們知道，物理課堂教學(xué)，它是以觀察、實(shí)驗(yàn)為主的知識(shí)探究性過程。這樣一來，很多物理教師課堂只注重知識(shí)的傳授 ，忽視法制教育的問題。實(shí)際上，物理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)上都能與法制教育相聯(lián)系，只要教師們做到課前有準(zhǔn)備，上課精安排。在滲透過程中科學(xué)導(dǎo)入、分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)、有機(jī)統(tǒng)一，就能夠?qū)烧哂袡C(jī)結(jié)合。那么，如何將法制教育全面走進(jìn)物理課堂教學(xué)呢？ 一、法制教育可以在在課堂引入環(huán)節(jié)中有條件帶入 課堂引入，是教學(xué)的導(dǎo)入語，是師生共同探究新知識(shí)的前奏曲

3、。它形式多樣，有上節(jié)復(fù)習(xí)、新知識(shí)內(nèi)容導(dǎo)語、圖片、課件乃至優(yōu)美的肢體語言等。如果教師們注重這一過程的有效應(yīng)用，既能將學(xué)生帶進(jìn)新課學(xué)習(xí)的路口，又能在片刻中進(jìn)入一個(gè)與新知識(shí)緊扣的法制場(chǎng)景。但帶入情節(jié)必須緊扣新課知識(shí)的主題，否則沖淡了進(jìn)入新課的教學(xué)趣味。例如，在學(xué)習(xí)摩擦力一節(jié)課堂引入時(shí)?？梢岳枚嗝襟w播放生活中一個(gè)老年人在走路時(shí)，腳踩著香蕉皮被摔傷，而送進(jìn)醫(yī)院的片段。引導(dǎo)學(xué)生討論，老年人為什么會(huì)摔跤？會(huì)產(chǎn)生什么后果？讓學(xué)生帶著疑問，告訴學(xué)生我們共同來學(xué)習(xí)摩擦力一節(jié)后再來確定其答案。場(chǎng)景巧妙的設(shè)置既是課前引入，又是法制場(chǎng)景。 二、法制教育可以在授新過程中在尊重教學(xué)的前提下滲透 授新過程是課堂教學(xué)的主體，

4、是師生共同探究新知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。但物理知識(shí)來源于生活，實(shí)踐性較強(qiáng)，便于滲透法制知識(shí)。只要我們認(rèn)真挖掘教學(xué)內(nèi)容中所包含的法制知識(shí)，融入適當(dāng)?shù)姆煞ㄒ?guī)是輕而易舉的。在教學(xué)中處處留心，積累資料，便能結(jié)合教材內(nèi)容，不知不覺地讓學(xué)生掌握了物理知識(shí)，增強(qiáng)了法制意識(shí)。例如：在傳授遠(yuǎn)距離輸電一節(jié)時(shí)，在學(xué)生知道電力遠(yuǎn)距離輸送知識(shí)后，適當(dāng)?shù)亟榻B我國(guó)的電力法，讓學(xué)生懂得電和電力設(shè)施是國(guó)家財(cái)產(chǎn)，偷電、破壞電力設(shè)施都是違法的，從中教育學(xué)生不能破壞公共電力設(shè)備。又如在學(xué)習(xí)聲波一節(jié)時(shí)，從物理學(xué)角度，噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護(hù)的角度，凡是影響人們工作、學(xué)習(xí)、休息等聲音都是噪聲。這是違反中華人民共和國(guó)環(huán)境

5、噪聲污染防治條例的。像這樣在不破壞教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序的情況下，合情合理地順勢(shì)而出，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐辗至?，潛移默化地進(jìn)行滲透。久而久之，便會(huì)習(xí)慣的把法制知識(shí)和物理學(xué)科教學(xué)融入一體。 三、法制教育可以在課堂練題習(xí)設(shè)計(jì)中建立 課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的中學(xué)生知識(shí)應(yīng)用環(huán)節(jié)，也是學(xué)生對(duì)該節(jié)所學(xué)知識(shí)的反思活動(dòng)，是課堂教學(xué)不可缺少的重要組成部分，當(dāng)然這個(gè)過程也是滲透法制教育的一個(gè)契機(jī)。例如，在講授勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究相應(yīng)知識(shí)后，可以設(shè)計(jì)這樣的習(xí)題： （1）某汽車在高速公路上以108km/h的速度行駛，如果駕駛員發(fā)現(xiàn)前方80m處發(fā)生了交通事故，馬上緊急剎車，汽車以恒定的加速度經(jīng)過4s才停下來，問汽車是否會(huì)有安全問

6、題？ （2）上題中駕駛員的反應(yīng)時(shí)間是0.5s該汽車有安全問題嗎？ （3）如果駕駛員酒后開車，反應(yīng)時(shí)間為2s，上述汽車是否有安全問題？ （4）通過上面計(jì)算思考，為什么要根據(jù)不同的道路或道路周邊環(huán)境，對(duì)行駛車輛都有一個(gè)最高速度限制，不允許超速？ 同學(xué)們都知道解題知識(shí)完全來自于運(yùn)動(dòng)學(xué)原理。在解題過程中，我們應(yīng)用了運(yùn)動(dòng)學(xué)的公式，明確了一般的解題程序。如果教師在課堂上對(duì)這個(gè)題知識(shí)跟超速、追尾、酒駕等聯(lián)系起來，提出一些簡(jiǎn)單問題：汽車在高速公路上行駛為什么要保持車距？為什么不允許超速？為什么不能酒后開車？從科學(xué)的角度，指導(dǎo)學(xué)生遵守道路交通安全法的必要性和重要性，一道簡(jiǎn)單課堂練習(xí)題，在進(jìn)行練習(xí)的同時(shí)，向?qū)W生滲

7、透一定的安全與法制意識(shí)。 四、法制教育可以在課堂小結(jié)過程中可體現(xiàn) 課堂小結(jié)是授新后的反思過程，是對(duì)整節(jié)課知識(shí)的重新梳理，這樣使學(xué)生在認(rèn)知的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步把握重點(diǎn)。這個(gè)過程同時(shí)也是加深法律知識(shí)的印象的環(huán)節(jié)，只要在尊重學(xué)生的認(rèn)知能力的情況下，適當(dāng)在課堂小結(jié)中滲透法制教育，就能增強(qiáng)學(xué)生吸引力和感染力。例如：在講授行星運(yùn)動(dòng)一節(jié)，在課堂小結(jié)時(shí)告訴學(xué)生行星在萬有引力提供向心力條件下，繞太陽作橢圓軌道運(yùn)動(dòng)，遵循規(guī)律，才不會(huì)相互干擾或碰撞。我們呢？也應(yīng)在法律的范圍內(nèi)，遵守各種法律制度，在社會(huì)大家庭中我們才能和諧生活，我相信大家都能做到。簡(jiǎn)單明了小結(jié)，既歸納知識(shí)，又貼切法制教育，達(dá)到意想效果。 總之，一節(jié)好課，可激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到學(xué)科教學(xué)的目的，如果在課堂教學(xué)過程中又實(shí)現(xiàn)法制教育滲透的目標(biāo)，就