讓帶著課桌上學盡早成為歷史

1、讓帶著課桌上學盡早成為歷史 黨的十八大報告有幾個特點：一是主題鮮明，體現(xiàn)了中央對黨所面臨的形勢任務的科學把握，向世人昭示了我們的旗幟、道路、指導思想和奮斗目標，振奮了黨心軍心民心。二是把科學發(fā)展觀確立為黨的指導思想，反映了全黨全國人民的共同愿望。三是深刻揭示了中國特色社會主義的科學內涵，闡明了黨的歷史責任和使命，必將增強我們的道路自信、理論自信和制度自信。四是明確了“五位一體”總體布局的目標和任務，必將激發(fā)廣大人民群眾推動科學發(fā)展、加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式、全面建成小康社會的積極性和熱情。五是提出了黨的建設科學化的新任務和新要求，強調了加強執(zhí)政能力建設和先進性建設、純潔性建設的緊迫感、責任感，為我

2、們在新的歷史條件下推進黨的建設進一步指明了方向。黨的十八大報告又一次提出了希望更多的人參加志愿服務，大力扶持邊疆地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)，以此使更多的人在志愿服務中得到鍛煉成長。作為一名當代大學生志愿者，聆聽報告后，很受教育，也非常振奮。 我很榮幸能夠成為志愿者隊伍中的一員，我感觸最深的一件事就是去鄉(xiāng)村當義教。當我走進教室的候，我的眼睛濕潤了，這里孩子們的教學條件真的是太差了沒有一張好的課桌，沒有一本像樣的教材，我都不敢想像他們的教材使用了多少次了即使在這樣的求學條件下，從孩子們的眼神中，我看到的仍然是他們對好的學習環(huán)境的向往，以及對知識的渴望。 “小么小兒郎，帶著課桌上學堂”這曾是上個世紀八十年代改了

3、歌詞傳唱的歌謠。當時代的列車已駛上快速發(fā)展的二十一世紀，帶著課桌去上學仍舊是少數(shù)鄉(xiāng)村學校的圖景，不由得讓人心里泛起絲絲辛酸。當社會的焦點聚集于擇校費和入園難之時，我們不能遺忘鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。我們應該看到，帶課桌上學并非個別現(xiàn)象，恰恰說明教育失衡正在撕裂城鄉(xiāng)的差別，侵蝕著教育的公平正義。 再窮也不能窮教育，再苦也不能苦孩子。最令人不安的還是一些年輕的教師因為鄉(xiāng)村條件艱苦，加上工資待遇不高，大多心猿意馬，想方設法往城市里“擠”，鄉(xiāng)村教師資源始終存在著不穩(wěn)定因素。為了改造鄉(xiāng)村校舍，國家實施了“校安工程”，應該說中央財政的投入是巨大的，但往往專款難以專用，加之地方財力沒有配套資金，校舍的改造往往不盡如

4、人意 實現(xiàn)“教育強國”的目標，豈能讓孩子們帶課桌上學呢？看來，實現(xiàn)義務教育首先的任務是教育的均衡發(fā)展，應將更多的目光、更大的財力投入到鄉(xiāng)村教育中去，只有縮小城鄉(xiāng)教育的差別，才能滿足家庭貧困學生對教育的渴求，才能真正捍衛(wèi)教育的公平公正。 前途是光明的、道路是曲折的。面對十八大這場世紀盛會，我們心潮澎湃，深受鼓舞。作為剛剛走出校園的大學生志愿者，我們不能養(yǎng)尊處優(yōu)，而應該履行義務，肩負起時代賦予的責任。雖然我們的能力很有限，但一顆關愛之心不能磨滅，一顆奉獻之心不能消退，一顆責任之心不能拋棄總之，作為新時代的青年人，作為一名青年志愿支教者，我們肩負著農(nóng)村教育的時代重任，應當率先深入地學習好貫徹好十八大精神。在工作中，我們要以滿腔的工作熱忱，深入到鄉(xiāng)村教育第一線，拜老教師為師，向人民學習，提高自己的教學水平，全身心地做到為鄉(xiāng)村學校辦實事、辦好事，扎扎實實地履行十八大精神。同時要經(jīng)得住困苦和磨難的考