（新）人教版七年級《道德與法治》上冊：2.1學(xué)習(xí)伴成長 教案（精品）

1、學(xué)習(xí)伴成長 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1知道“學(xué)習(xí)”這兩個字所表達(dá)的內(nèi)涵。2懂得學(xué)習(xí)是苦與樂的一種活動。3對學(xué)習(xí)的要求有正確的認(rèn)識。4明確學(xué)習(xí)的重要意義。能力目標(biāo)：1形成一定的搜集、獲取、加工、處理信息和撰寫小論文的能力。2培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探求新知的能力。3鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和提高學(xué)生的演講水平。4培養(yǎng)學(xué)生歸納和總結(jié)知識以及分析問題和解決問題的能力。5通過教學(xué)，提高學(xué)生正確看待自己學(xué)習(xí)中遇到的困難的能力，尤其是能夠辨證地理解學(xué)習(xí)中苦與樂的關(guān)系。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)。2初步樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終生學(xué)習(xí)的意識。3展示學(xué)生的能力和才華

2、。重難點(diǎn)突破重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要意義。突破方法：通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”“探究與分享”等一系列活動，使課堂氣氛活躍起來，讓學(xué)生在輕松的氣氛中認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，深刻體會到“學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命”。學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更好的生活，學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。學(xué)習(xí)與生命同步，在不同的階段，有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。這既有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸納理解能力，從而有效突破學(xué)習(xí)的重要意義這一教學(xué)重點(diǎn)，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和分析問題、解決問題的能力。難點(diǎn)：對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。突破方法：采用正、反兩方小組代表圍繞“學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎”的問題進(jìn)行激烈辯論的方式，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我反饋，知道學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，學(xué)習(xí)需要自

3、覺、主動、積極的態(tài)度和行為，能大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生探究的欲望，收到事半功倍的效果。通過“探究與分享”活動，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，列舉在不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，從而使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)伴隨著我們成長，學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)的結(jié)論。這種讓學(xué)生主動參與問題討論，再去解決實(shí)際問題的教學(xué)方法，不僅可以很輕松地突破這一教學(xué)難點(diǎn)，同時還能使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。探究新課堂教學(xué)過程：一、導(dǎo)入設(shè)置，啟動思維方法1：直接導(dǎo)入（教師朗讀導(dǎo)語后，直接進(jìn)入本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)）?！驹O(shè)計(jì)意圖】開門見山。通過教師聲情并茂地朗讀本課導(dǎo)語，提出有關(guān)學(xué)習(xí)的幾個疑問，直接切入主題，不僅引出了本課教學(xué)內(nèi)容的中心詞學(xué)習(xí)，同時也讓學(xué)生的思維動了

4、起來，這在一定程度上大大地激起學(xué)生渴求新知的欲望。方法2：通過播放視頻創(chuàng)設(shè)情境，又學(xué)生搶答，導(dǎo)入本課內(nèi)容的教學(xué)?！驹O(shè)計(jì)意圖】播放視頻，很容易使學(xué)生想象到古人是怎樣學(xué)習(xí)的情形，采取搶答的方式提問，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，引入新課既形象、直觀，又有利于激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望，從而為本課的學(xué)習(xí)做了一個很好的鋪墊。過程：1播放視頻“學(xué)習(xí)”兩字的由來，讓學(xué)生在形象、直觀的視聽感覺中，領(lǐng)悟當(dāng)時人們創(chuàng)造這兩個字時所要表達(dá)的深刻內(nèi)涵。2學(xué)生搶答，說出自己認(rèn)為古人創(chuàng)造這兩個字時所要表達(dá)的意思。3教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和必要的補(bǔ)充。教師：同學(xué)們，通過觀看“學(xué)習(xí)”兩字由來的視頻，我們初步了解了其內(nèi)涵；剛才搶答同學(xué)們非常

5、活躍、激情很高，今天我們就一起討論有關(guān)“學(xué)習(xí)”的內(nèi)容。教師板書：一、學(xué)習(xí)伴成長二、自主探究，信息搜索【設(shè)計(jì)意圖】自主學(xué)習(xí)將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在學(xué)習(xí)中體會自信與快樂。教學(xué)中，更多地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和體驗(yàn)成功的舞臺，這對學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化很有意義。結(jié)合學(xué)生的自身實(shí)際，要求對幾種情形作出判斷，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生探究的欲望，收到事半功倍的效果。過程：教師：首先我們來共同學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容。板書：（一）打開學(xué)習(xí)之窗1“學(xué)習(xí)”一詞的由來。教師：“學(xué)習(xí)”一詞最早見于禮記月令“夏季之月鷹乃學(xué)習(xí)”：“學(xué)，效；習(xí)，小鳥頻頻習(xí)飛?！痹诮裉?，人們怎么看待學(xué)習(xí)呢？活動

6、1：“探究與分享”（教材p15），要求同學(xué)對下列幾種情形一一作出判斷。多媒體展示：他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？小強(qiáng)利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。小勝在周末去敬老院做義工。小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。.教師：通過對上述材料的探討，我們對學(xué)習(xí)有著怎樣的認(rèn)識呢？學(xué)習(xí)必須在學(xué)校進(jìn)行嗎？為此，我們進(jìn)行一場辯論。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校?！拔覀兯矗覀兯犖覀兯鶉L，我們所觸，我們所做都可以是學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過辯論，使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接

7、受和掌握，而且表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗(yàn)。這樣既有利于學(xué)生對“學(xué)習(xí)”有進(jìn)一步的認(rèn)識，同時也有利于學(xué)生為學(xué)習(xí)下面的知識做好鋪墊。過程：多媒體呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎？正方：我們所學(xué)的知識，大多數(shù)來自學(xué)校；學(xué)校就是專門為學(xué)習(xí)而設(shè)立的反方：在家里看書也是學(xué)習(xí)；社會也是一所學(xué)校教師：同學(xué)們，讓我們?yōu)樗麄兙实霓q論表示熱烈的祝賀（學(xué)生鼓掌），通過他們正反兩方的辯論，我們不難得出結(jié)論：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。2學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。教師：學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗(yàn)。所以，我們可以從一切經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)：不僅學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則，也學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會快樂。3學(xué)習(xí)的要求。教師：

8、學(xué)習(xí)需要自覺、主動、積極的態(tài)度和行為。在二十一世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代，我們應(yīng)該樹立怎樣的學(xué)習(xí)觀念呢？活動2：“探究與分享”（教材p17）。要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，列舉事例說明不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并針對下列問題，分組進(jìn)行討論，代表交流發(fā)言，教師作必要的補(bǔ)充和解釋?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生結(jié)合自身成長經(jīng)歷，認(rèn)識到人在不同的年齡階段，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不一樣，幫助學(xué)生初步確立終生學(xué)習(xí)的觀念。本環(huán)節(jié)活動，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，親身感受，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 提出問題：(1)每個人都要學(xué)習(xí)嗎？ (2)長大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？ 教師：(1)每個人都需要學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)能使我們充滿自信、增長知識、提高素養(yǎng)、

9、培養(yǎng)能力；我們只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握本領(lǐng)，才能更好地生存和發(fā)展。 (2)長大成人以后，我們還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，活到老、學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)終身。因?yàn)楫?dāng)今社會急劇變化，知識更新的速度越來越快，一個人在學(xué)校獲得的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)一生的需要，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的要求。一個人如果放松了學(xué)習(xí)，在社會上就會失去競爭力，甚至被社會淘汰。所以，我們要終生學(xué)習(xí)。教師：同學(xué)們，通過探討，我們對學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識。那么，有誰知道：學(xué)習(xí)具什么重要的意義呢？下面就讓我們帶著這個問題進(jìn)入第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。板書：（二）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命教師：在學(xué)習(xí)中，我們常常會追問：為何而學(xué)？為誰而學(xué)？考高分是為了什么？為了獲得別

10、人的賞識，將來有好的工作和生活？是讓頭腦變得豐富，實(shí)現(xiàn)自己的夢想？不同的人會有不同的答案。活動：“探究與分享”（教材p18上）?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過自學(xué)，使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)的重要意義。旨在創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，提高學(xué)生獲取和處理信息、分析和解決問題的能力。過程：多媒體呈現(xiàn)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成提出的相關(guān)問題。教師提問：1 你考慮過文中的問題嗎？你為什么而學(xué)習(xí)？學(xué)生a：我希望考上好的大學(xué)，將來能有好的工作。2在你看來，掌握知識是為了什么？學(xué)生b：二十一世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟(jì)時代，社會急劇變化，知識更新的速度越來越快，掌握知識，無論是對個人、國家還是社會都具有十分重要的意義。三、全員互動，交流

11、共享活動一：“閱讀感悟”（教材p18）?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種思維活動，思維貫穿于學(xué)習(xí)活動的始終，離開了思維，任何能力都難以形成和發(fā)展。而思維是在一定的問題情境中產(chǎn)生的，在教學(xué)中不斷創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生解疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力，有助于順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過活動，讓學(xué)生體會和領(lǐng)悟其深刻內(nèi)涵，能大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。閱讀課本p18“閱讀感悟”，比較下列材料，說說你從中獲得了哪些感想。過程：多媒體呈現(xiàn)： 雷大媽的生活一直圍繞著家人，為家庭付出了很多，但是她覺得難以得到家人的理解。有一天，她偶然看到兒子的日記，說她雖然很顧家，但是沒文化，心胸狹窄。兒子的

12、話像針一樣扎在雷大媽的心上，她決定要改變自己，為自己爭口氣。已經(jīng)45歲的雷大媽關(guān)掉了生意紅火的服裝店，背起書包到學(xué)校讀初中二年級。她一頭扎進(jìn)書堆里，一邊讀，一邊體會書里的味道，過去受的苦難也變得有了意義。慢慢地，她和家人的關(guān)系也悄悄發(fā)生了變化。雷大媽吃穿不愁，而且人到中年，為什么還要去上學(xué)？學(xué)習(xí)會給一個人帶來什么，讓我們聽聽不同人的看法。學(xué)習(xí)是把自己和別人區(qū)分開來的過程。學(xué)習(xí)就是為了未來璀璨的那一瞬間，現(xiàn)在是埋下希望的時候。學(xué)習(xí)就是輸血讓一個蒼白空虛的靈魂變得充實(shí)豐滿、從容淡定。學(xué)習(xí)可以充實(shí)自己，那樣才不會迷茫人為什么活著。.要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，列舉事例說明不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并針對提出的問

13、題，分組進(jìn)行討論。由小組代表交流發(fā)言，教師進(jìn)行必要的補(bǔ)充和解釋。教師歸納：1學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更好的生活；學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了我們的思維方式和行為，提升了我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。2學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會枯萎。板書：1學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更好的生活。2學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料?；顒佣骸巴卣箍臻g”（教材p19）。學(xué)習(xí)是什么？“動物不會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是人類的優(yōu)勢?！毙±詈茏孕诺鼗卮鹄蠋煹膯栴}

14、。“我爺爺家的鸚鵡會說你好再見，這算不算學(xué)習(xí)？”小杜問道。“哈哈！”同學(xué)們笑起來。小李說：“這個不算，鸚鵡學(xué)舌，你不知道嗎？”小杜愣了一下，接著說：“鸚鵡學(xué)舌中不是有學(xué)，嗎？怎么不算呢？”同學(xué)們都覺得有道理，一時沒有人回應(yīng)，還是小杜自己反問大家：“學(xué)舌的鸚鵡理解它說的話嗎？”教室里一下子像炸開了鍋你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么呢？1學(xué)生討論：(1)鸚鵡學(xué)舌是在學(xué)習(xí)嗎？(2)你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么？2由小組代表發(fā)言，教師作必要的補(bǔ)充和解釋。教師歸納：鸚鵡學(xué)舌，通過人的訓(xùn)化而學(xué)會講一些簡單的話，應(yīng)該是屬于學(xué)習(xí)行為。古人云：“道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而得。”學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。在學(xué)習(xí)中，我們分

15、享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時也增益他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。、活動三：反思與分享。請同學(xué)們針對下列問題，分組進(jìn)行討論，由學(xué)生代表交流發(fā)言：【設(shè)計(jì)意圖】通過分組活動，完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，能加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，既充滿情趣，又培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，滲透著情感態(tài)度與價值觀的教育。過程：呈現(xiàn)材料：初中階段的學(xué)習(xí)重要嗎？出示問題：1如果沒有法律規(guī)定，你還去學(xué)校上學(xué)嗎？2如果初中學(xué)習(xí)的知識很簡單，你會喜歡學(xué)習(xí)嗎？小組展開探究，必要時，教師作適當(dāng)指導(dǎo)。小組交流：小組a：不會。因?yàn)樯蠈W(xué)太沒有意思了，而且還很辛苦。小組b：會。因?yàn)樯蠈W(xué)能學(xué)到很多的知識，還能結(jié)交很多新的老師和朋友。小組c：會，因?yàn)閷W(xué)得比較輕松

16、。小組d：不會，因?yàn)闆]有成就感，享受不到其中的樂趣。教師歸納：通過上述同學(xué)們的討論，我們認(rèn)識到，隨著學(xué)習(xí)的深入，不斷豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容逐一呈現(xiàn)在面前，我們也在不斷自我更新、自我提升?？梢?，學(xué)習(xí)與生命發(fā)展同步，在不同階段，有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。板書：3學(xué)習(xí)與生命發(fā)展同步，在不同階段，有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。教師：當(dāng)然，對于學(xué)習(xí)本身，我們也會有各種各樣的問題：有時，我們會質(zhì)疑上學(xué)到底有什么用；有時，我們可能對學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣；有時，我們在學(xué)習(xí)中會遇到各種各樣的困難不過，這些都不是我們停止學(xué)習(xí)的理由。四、精講點(diǎn)撥，知識整合【設(shè)計(jì)意圖】引領(lǐng)學(xué)生梳理本課知識要點(diǎn)，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)識。做好正

17、確的導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。精講：學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命。點(diǎn)撥：學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命，即明確學(xué)習(xí)的重要意義是什么。知識整合：（一）學(xué)習(xí)新概念（對學(xué)習(xí)有著怎樣新的認(rèn)識？）1學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)校中，我們學(xué)到了很多方面的知識。2學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。3學(xué)習(xí)的要求。學(xué)習(xí)需要自覺、主動、積極的態(tài)度和行為。（二）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命（學(xué)習(xí)的重要意義是什么？）1學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。2學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。3學(xué)習(xí)與生命發(fā)展同步，在不同階段，有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。4我們能在不斷的學(xué)習(xí)中造就自己。五、典型題目分析實(shí)踐探究題學(xué)會學(xué)習(xí)，讓人生陽光幸福 為推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，黨和國

18、家千方百計(jì)加大對教育的投入，并切實(shí)縮小校際差距、城鄉(xiāng)差別和區(qū)域差距。為適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)設(shè)型國家的需要，中共中央印發(fā)了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。綱要指出，發(fā)展義務(wù)教育必須要全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展。 然而，由于多種原因，那些沒有完成義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)而中途退學(xué)的伙伴們，你們稚嫩的身體和純潔的心靈，仍銘刻在我們在校學(xué)生的腦海中，我們向你們真誠呼喚：回來吧，我們的伙伴！1運(yùn)用所學(xué)知識，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)的一些新的認(rèn)識。2如果讓你用學(xué)過的有關(guān)知識勸說中途輟學(xué)的初中同學(xué)重新回到學(xué)校讀書，你會說些什么呢？3今后你打算如何對待學(xué)習(xí)？（不少于3點(diǎn)）【分析】該題以黨和政府高度重視發(fā)展教育和真誠呼喚未完成義務(wù)教育而輟學(xué)打工的初中