英語教學(xué)上半年工作總結(jié)

1、本文格式為word版，下載可任意編輯英語教學(xué)上半年工作總結(jié) 下面是為你整理的英語教學(xué)上半年工作總結(jié)，歡迎閱讀。 英語教學(xué)上半年工作總結(jié)(一) 這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級五個班和四年級(3)(4)(5)三個班的英語教師。下面,我把本學(xué)期的工作做一個簡要的匯報; 一、學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)目標(biāo)。 為了適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我研讀有關(guān)小學(xué)的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。 二、

2、注重因材施教，準(zhǔn)確把握難易度。 了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在講授一節(jié)課，往往既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學(xué)生更有一種丈二和尚摸不著頭腦的感覺。所以在備課的時候，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯⒄?，每?jié)課確定一個重點(diǎn)內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容，先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。根據(jù)不同的班級學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，采取了不同的策略。整個四，五年級，五(1)班，五(2)班，五(5)班和四(5)的學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，上課時就盡量簡單化 ，而對于五(4)班和四(4)班的學(xué)生，就采取中上

3、水平的教學(xué)方式，因?yàn)檫@兩個班的基礎(chǔ)好的學(xué)生要多一些，課堂氣氛活躍，學(xué)生喜歡積極思考。所以在這個班我采取比較開發(fā)的課堂形式，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。對于五(三)班和四(3)班的學(xué)生，由于這個班的課堂紀(jì)律很好，所以在這個班我多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生多讀多背，多給他們布置一些基礎(chǔ)性的題來鞏固所學(xué)內(nèi)容。 三，加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識。 由于我是新教師，在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，時常去聽聽優(yōu)秀教師的，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。 總之，在今后

4、的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。 英語教學(xué)上半年工作總結(jié)(二) 九年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科,又是一種非常重要的語言交際工具,隨著初三上學(xué)期工作的結(jié)束,我感觸頗多,可謂得失并重;為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得更好的教學(xué)效果,特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一：學(xué)情分析 1、我所教初三英語班,就英語而言,學(xué)生個體差異較大,兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,知識、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡,同時給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便,直接影響了英語教學(xué)的順利進(jìn)行。 2、自開學(xué),我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高,有的同學(xué)上課時雙眉緊鎖,問其原因竟回

5、答說不喜歡英語。更有甚者,對英語有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養(yǎng),但效果甚微。因此,對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題。 3、從學(xué)生的能力來看,多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),上課不專心,不重視老師的指導(dǎo)。 4、學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動集體學(xué)習(xí),中層同學(xué)思路一般,學(xué)習(xí)缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數(shù)相對較多,導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏,中游學(xué)生停滯不前,下游學(xué)生厭學(xué)的情況。 二：教情分析總結(jié) 1、經(jīng)過幾年的教學(xué)工作,自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí),我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);自我感覺,個人素質(zhì)還可以,但駕御課堂的能力較差,并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué);同時,對學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí),不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素,這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。 2、復(fù)習(xí)過程中時間較短,但復(fù)習(xí)范圍廣,聽力和作文未能顧及3、缺乏練習(xí)鞏固的資料以上是對過去教學(xué)中主客觀不足原因的分析,當(dāng)然最重要的還是對過去學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：首先,我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)與修