中小學教師班主任崗位培訓試題

1、中小學教師班主任崗位培訓試題單項選擇題 在馬斯洛的需要層次理論中（d ）是最高層次的需要。 a : 尊重的需要 b : 歸屬和愛的需要 c : 安全的需要 d : 自我實現(xiàn)的需要 e : 注重政治因素的設(shè)計 請選擇答案： 2: 單項選擇題 教師的意志表現(xiàn)在： aa : 有特殊性 b : 不表現(xiàn)在人們的實際行動之中 c : 不具有調(diào)節(jié)和支配的作用 d : 是一種智力因素 e : 對政治的研究 請選擇答案： a b c d e 3: 單項選擇題 當學生在學校里取得好成績時，不能表現(xiàn)的過于高興，以免影響其他同學的情緒是屬于 aa : 具體情緒調(diào)節(jié) b : 喚醒水平的調(diào)節(jié) c : 情緒成分的調(diào)節(jié) d

2、: 情緒因素調(diào)節(jié) e : 文化因素 請選擇答案： a b c d e 4: 單項選擇題 師生交往中的行為調(diào)控 aa : 沖突控制、交往規(guī)范沖突控制、態(tài)度沖突控制、認知沖突控制 b : 認知沖突控制、自我意識控制 c : 師生情感控制、品德形成成控制 d : 交往規(guī)范沖突控制、態(tài)度沖突控制 e : 課程的修訂與改革。 請選擇答案： a b c d e 5: 單項選擇題 天賦性、穩(wěn)定性和可變性是教師以下哪種心理現(xiàn)象的特點 ba : 性格 b : 氣質(zhì) c : 思維 d : 能力 e : 課程的國際性與民族性的關(guān)系。 請選擇答案： a b c d e 6: 單項選擇題 教師有很好的思辨能力，能合乎邏

3、輯的思考，辨別各種問題。是教師思維能力哪方面特點 ba : 創(chuàng)造性 b : 邏輯性 c : 準確性 d : 持久性 e : 課程管理目標與課程目標嚴重偏離 請選擇答案： a b c d e 7: 單項選擇題 受學生歡迎的教師特征有 da : 幽默 b : 善解人意 c : 寬容 d : 以上答案都對 e : 分級管理 請選擇答案： a b c d e 8: 單項選擇題 俄羅斯教育家（a ）說：“教育者的人格是教育事業(yè)的一切?！币虼?，教師必須以身垂范，身先士卒，以人格塑造人格。 a : 烏申斯基 b : 夸美紐斯 c : 馬卡連柯 d : 洛克 e : 受教育者及家長。 請選擇答案： a b c

4、 d e9: 單項選擇題 具有社會評價意義，有好壞之分的個性心理特征是 aa : 氣質(zhì) b : 能力 c : 性格 d : 興趣 e : 課程內(nèi)容的選擇注重基礎(chǔ)性、實踐性、思想性 請選擇答案： a b c d e 10: 單項選擇題 自覺性、果斷性、堅韌性和自制力是持教師的哪種心理品質(zhì) ca : 情感 b : 記憶 c : 意志 d : 思想 e : 為擴大教育改革的影響而與經(jīng)濟界進行合作的渠道設(shè)定 請選擇答案： a b c d e 11: 單項選擇題 有的心理學家把中國古典名著紅樓夢中的王熙鳳的氣質(zhì)，作為典型的（b ）的代表。 a : 膽汁質(zhì) b : 多血質(zhì) c : 粘液質(zhì) d : 抑郁質(zhì)

5、e : 學生決策模式 請選擇答案： a b c d e 12: 單項選擇題 要有維護家庭健康的意愿，對自己的家庭要有認同感，這是掌握和運用維持健康家庭的策略的哪一方面策略 aa : 在認知方面 b : 在態(tài)度方面 c : 在行動方面 d : 在思維方面 e : 解決現(xiàn)行課程和學校教育中存在的問題。 請選擇答案： a b c d e13: 單項選擇題 提出愛情三要素1、關(guān)懷，2、依附，3、親密，的學者是 aa : 魯賓 b : 斯騰伯格 c : 弗羅姆 d : 弗蘭克爾 請選擇答案： a b c d 14: 單項選擇題 （b ）是指對信息進行加工時所用的有關(guān)方法和技術(shù)，包括復述策略、精加工策略和

6、組織策略。 a : 認知策略 b : 學習策略 c : 元認知策略 d : 管理策略 請選擇答案： a b c d 15: 單項選擇題 個人受到挫折后，感到一種特殊的恐懼、不安，并經(jīng)常伴有心悸、頭暈等軀體癥狀，是心理挫折行為表現(xiàn)中的 ca : 對抗 b : 侵犯行為 c : 焦慮 d : 厭世情緒 e : 確定評價學習結(jié)果的標準、方式和程序。 請選擇答案： a b c d e 16: 單項選擇題 a）是元認知知識的一種，它包括認知策略、元認知策略以及資源管理策a : 學習策略 b : 管理策略 c : 計劃策略 d : 復習策略 請選擇答案： a b c d 17: 單項選擇題 教育中最重要的

7、人際關(guān)系是 ca : 教師與領(lǐng)導 b : 教師與同事 c : 教師與學生 d : 教師與家長 請選擇答案： a b c d 18: 單項選擇題 人與人之間因種種原因形成的友好、親近和喜歡等心理現(xiàn)象被稱為b a : 友情 b : 人際吸引 c : 人際關(guān)系 d : 人際友好 請選擇答案： a b c d 19: 單項選擇題 人際關(guān)系建立的前提和基礎(chǔ)是b a : 情感 b : 認知 c : 行為 d : 思維 請選擇答案： a b c d 20: 單項選擇題 教師與家長的關(guān)系是 ca : 從屬關(guān)系 b : 競爭關(guān)系 c : 合作關(guān)系 d : 領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系 請選擇答案： a b c d 21:

8、 單項選擇題 （ a）是指個體逐步接受現(xiàn)實社會的生活方式、道德規(guī)范和行為準則的過程。 a : 社會適應(yīng) b : 環(huán)境適應(yīng) c : 人際適應(yīng) d : 學習適應(yīng) 請選擇答案： a b c d 22: 單項選擇題 教師一邊講課，一邊板書，一邊觀察學生，是注意的哪方面品質(zhì)c a : 注意的范圍 cb : 注意的穩(wěn)定性 c : 注意的分配 d : 注意的轉(zhuǎn)移 請選擇答案： a b c d 23: 單項選擇題 健康的夫妻關(guān)系之間不存在什么誰主誰從的問題，夫妻平等表現(xiàn)在家庭生活的各個方面，特別集中表現(xiàn)為（a）。 a : 權(quán)利和義務(wù)的平等 b : 情感的互相忠誠 c : 性格的融洽 d : 收入平等 請選擇答

9、案： a b c d 24: 單項選擇題 善為子師”是教師在處理哪種家庭關(guān)系中應(yīng)注意的問題 ba : 夫妻關(guān)系 b : 親子關(guān)系 c : 兄弟姐妹關(guān)系 d : 血緣關(guān)系 請選擇答案： a b c d 25: 單項選擇題 （b ）類型不同，對挫折的容忍力也不同。多血質(zhì)、粘液質(zhì)的人容忍力強；膽汁質(zhì)的人易于沖動；抑郁質(zhì)的人容易出現(xiàn)淡漠退縮、悲觀厭世。 a : 性格 b : 氣質(zhì) c : 情感 d : 意志 選擇答案： a b c 26: 單項選擇題 (c )就是指人對現(xiàn)實的比較穩(wěn)固的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式。 a : 態(tài)度 b : 氣質(zhì) c : 性格 d : 人格 請選擇答案： a b c d 2

10、7: 單項選擇題 解決師生沖突的關(guān)鍵是 ba : 學生 b : 教師 c : 家長 d : 學校 請選擇答案： a b c d 28: 單項選擇題 受到挫折后，有的成人會像小孩一樣又哭又鬧，顯得十分幼雅。這是心理挫折的行為表現(xiàn)中的d a : 對抗 b : 侵犯行為 c : 焦慮 d : 回歸 請選擇答案： a b c d 29: 單項選擇題 轉(zhuǎn)移是（ c）類防衛(wèi)機制的方式 a : 逃避性防衛(wèi)機制 b : 自騙性防衛(wèi)機制 c : 攻擊性防衛(wèi)機制 d : 代替性防衛(wèi)機制 請選擇答案： a b c d30: 單項選擇題 教師與同事交往要做到 da : 要克服“文人相傾” b : 要把握競爭與合作的“

11、度” c : 要增強集體意識 d : 要增強集體意識、要把握競爭與合作的“度”、要克服“文人相傾” 請選擇答案： a b c d 31: 單項選擇題 壓抑是（ a）類防衛(wèi)機制的形式 a : 逃避性防衛(wèi)機制 b : 自騙性防衛(wèi)機制 c : 攻擊性防衛(wèi)機制 d : 代替性防衛(wèi)機制 請選擇答案： a b c d 32: 多項選擇題 心理測驗的種類很多，主要分為以下幾種 abda : 能力測驗 b : 成就測驗 c : 性格測驗 d : 人格測驗 請選擇答案： a b c 33: 多項選擇題 大量的研究表明，（abc ）對未成年子女的心理與行為有重要影響。 a : 父母的文化程度 b : 家庭經(jīng)濟狀況

12、 c : 生活環(huán)境 d : 父母的氣質(zhì)類型 請選擇答案： a b c d 34: 多項選擇題 逃避性防衛(wèi)機制有以下形式 cda : 放松 b : 肯定 c : 退回 d : 潛抑 請選擇答案： a b c d 35: 多項選擇題 培養(yǎng)人的適應(yīng)能力的主要途徑有 abcda : 健壯身體及充實知識的儲備倉庫 b : 學會利用工具并加強借具適應(yīng)的能力 c : 加強基礎(chǔ)能力及一般能力的培養(yǎng) d : 多參加實踐活動 請選擇答案： a b c d 36: 多項選擇題 攻擊性防衛(wèi)機制的方式有： ada : 轉(zhuǎn)移 b : 壓抑 c : 否定 d : 投射 請選擇答案： a b c d 37: 多項選擇題 人們

13、企望借著婚姻這種相伴隨的關(guān)系主要來滿足個人心理上( bcd)的需要。 a : 繁育子女的需要 b : 被愛和愛人的需要 c : 有所歸屬的需要 d : 性的需要 請選擇答案： a b c d 38: 多項選擇題 當人遭受心理挫折時，通常會出現(xiàn)哪些行為表現(xiàn) abcda : 對抗 b : 侵犯行為 c : 淡漠退縮 d : 厭世情緒 請選擇答案： a b c d 39: 多項選擇題 一個教師的教育性格 abda : 不必是真實可靠的 b : 意味著表現(xiàn)出承認過失和錯誤的人性 c : 不隨著年齡的增大而成熟 d : 應(yīng)該是鮮明和個性化的 請選擇答案： a b c d 40: 多項選擇題 教師的自制性

14、表現(xiàn)為： bca : 感情用事 b : 控制和調(diào)節(jié)情感 c : 善于掌握和支配自己的行動 d : 意氣用事，不能律己 請選擇答案： a b c d 41: 多項選擇題 abcd ）是造成教師工作壓力的原因。 a : 工作的低創(chuàng)造性 b : 工作強度大 c : 缺乏發(fā)展機會 d : 缺乏成就認可 e : 隱性課程 請選擇答案： a b c d e 42: 多項選擇題 教師學習的內(nèi)容十分廣泛應(yīng)當從（abcd ）方面確定學習內(nèi)容： a : 學科知識的學習 b : 教學技能的學習 c : 科研能力的學習 d : 育人能力的學習 e : 國家課程、地方課程與校本課程 請選擇答案： a b c d e 4

15、3: 多項選擇題 教師的意志品質(zhì)包括（abcd ） a : 果斷性 b : 自覺性 c : 堅韌性 d : 自制力 e : 社會分層理論 請選擇答案： a b c d e 44: 多項選擇題 教師的教學技能包含（ abcd）方面 a : 教師課堂駕馭能力 b : 言語表達能力 c : 教師的教學準備能力 d : “三筆字”的書寫能力 e : 必修課程 請選擇答案： a b c d45: 多項選擇題 教師自覺性主要表現(xiàn)為： bcda : 人云亦云 b : 對學生有極大的耐心 c : 努力工作 d : 不受各種內(nèi)部及外部因素干擾 e : 斯金納 請選擇答案： a b c d e 46: 多項選擇題

16、 教師育人能力一般應(yīng)包括 abcda : 育人的態(tài)度 b : 育人的知識 c : 育人的方法 d : 育人的效果 e : 每一科目的內(nèi)容按照一定的邏輯方式排列起來。 請選擇答案： a b c d e 47: 多項選擇題 面對現(xiàn)實接受挫折時，應(yīng)該： bca : 推卸責任 b : 制定調(diào)適措施 c : 冷靜分析 d : 進行防衛(wèi) e : 以教育性交往為中介的學生的主體性活動及方式 請選擇答案： a b c d e 48: 多項選擇題 教師人際關(guān)系的類型包括（abc ） a : 工作型人際關(guān)系 b : 情感型人際關(guān)系 c : 混合型人際關(guān)系 d : 交往型人際關(guān)系 e : 強調(diào)各個學科領(lǐng)域之間的聯(lián)系

17、和一致性。 選擇答案： a b c d e 49: 多項選擇題 在心理防衛(wèi)機制中幻想的作用是 ada : 可以使人暫時解除焦慮與痛苦 b : 是思維上的一種進步 c : 能解決現(xiàn)實問題 d : 可以是一種使生活愉快的活動 請選擇答案： a b c d 50: 多項選擇題 教師爭取得到領(lǐng)導支持的途徑有 acda : 尊重領(lǐng)導、相信領(lǐng)導 b : 與領(lǐng)導聚會、建立私人關(guān)系 c : 主動匯報、積極建議 d : 努力工作、作出成績 e : 教師發(fā)展的需求 請選擇答案： a b c d ec29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c87

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