人教版高中語文《無端崖之辭》導(dǎo)學(xué)案

1、 無端崖之辭導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握文中重要的文言實(shí)詞（顧、質(zhì)、措、逡巡、相與、期年、趣、肆）、詞類活用現(xiàn)象（發(fā)、進(jìn)、上、下、臘、短、長、悟、破、潰、活）、通假字（恂、錎、鬐、已、趣、說、反、阨）、古今異義詞（雖然、于是、小說）、特殊句式（措杯水其肘上、宋人有曹商者 等）。2.體會(huì)莊子藝術(shù)表達(dá)形式之奇妙。3、 培養(yǎng)并提升梳理探究、質(zhì)疑解難的習(xí)慣和能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：1. 對(duì)照注釋，及參考譯文，疏通文句，弄清楚文言實(shí)詞的用法。 2.誦讀并翻譯全文，分析、評(píng)價(jià)作者的思想觀點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)莊子思想的現(xiàn)實(shí)意義，批判地繼承莊子的思想，取其精華，去其糟粕，樹立正確的人生觀。4、初步感知莊子散文“奇”的特色；

2、 【學(xué)習(xí)方法】：誦讀、研討、梳理、質(zhì)疑?！緦W(xué)法指導(dǎo)】以小組為單位，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上提出問題，課堂上提交。由各小組派不同層次的同學(xué)回答。在課堂上，讓同學(xué)們合作探究，讓每一個(gè)小組出一道選擇題供同學(xué)們解答。【課題引入】 在先秦諸子中，莊子和他的后學(xué)們最注重也最擅長營造藝術(shù)表現(xiàn)形式。他們營造的藝術(shù)表現(xiàn)方式， 最鮮明的一個(gè)特點(diǎn)就是奇。他們自己都說自己的學(xué)說文章是“謬悠之說，荒唐之言，無端崖之辭”， 亦即迂遠(yuǎn)的說教、荒唐的言論、無頭緒無邊際的言辭。1. 自主學(xué)習(xí) (一).關(guān)于莊子及莊子(學(xué)生自查資料,教師點(diǎn)撥總結(jié))1、莊子：約前 369 年前 286 年），名周，字子休（一說子沐），戰(zhàn)國時(shí)代宋國蒙（今安徽省

3、蒙城縣) 人。著名思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，是道家學(xué)派的代表人物，老子哲學(xué)思想的繼承者和發(fā)展者，先秦 莊子學(xué)派的創(chuàng)始人。他的學(xué)說涵蓋著當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的方方面面，但根本精神還是歸依于老子的哲學(xué)。 后世將他與老子并稱為“老莊”，他們的哲學(xué)為“老莊哲學(xué)”。 2、莊子（參考課本 p.77 面） 莊子的文章，想像力很強(qiáng)，文筆變化多端，具有濃厚的浪漫主義色彩，并采寓言故事形式，富 有幽默諷刺的意味，對(duì)后世文學(xué)語言有很大影響。著作有莊子，亦稱南華經(jīng)，道家經(jīng)典之一。 莊子在哲學(xué)、文學(xué)上都有較高研究價(jià)值。名篇有逍遙游、齊物論、養(yǎng)生主，養(yǎng) 生主中的“庖丁解?！庇葹楹笫纻髡b。 3、莊子的品質(zhì) 莊子看起來是一個(gè)憤世嫉俗的

4、人，他生活在戰(zhàn)國時(shí)期，與梁惠王、齊宣王同時(shí)，約比孟軻的年齡 略小，曾做過漆園小吏，生活很窮困，卻不接受楚威王的重金聘請(qǐng)，在道德上其實(shí)是一位非常廉潔、 正直，有相當(dāng)棱角和鋒芒的人。 雖然他一生淡泊名利，主張修身養(yǎng)性、清靜無為，在他的內(nèi)心深處則充滿著對(duì)當(dāng)時(shí)世態(tài)的悲憤與 絕望，從他哲學(xué)有著退隱、不爭、率性的表象上，可以看出莊子是一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界有著強(qiáng)烈愛恨的人。 正因?yàn)槭赖牢蹪?，所以他才退隱；正因?yàn)橛悬S雀在后的經(jīng)歷，所以他才與世無爭；正因?yàn)槿松?太多不自由，所以他才強(qiáng)調(diào)率性。莊子是以率性而凸顯其特立的人格魅力的。正因?yàn)閻鄣臒崃?，所?他才恨的徹底，他認(rèn)為做官戕害人的自然本性，不如在貧賤生活中自得其樂

5、，其實(shí)就是對(duì)現(xiàn)實(shí)情形過 于黑暗污濁的一種強(qiáng)烈的覺醒與反彈。 莊子是主張精神上的逍遙自在的，所以在形體上，他也試圖達(dá)到一種不需要依賴外力而能成就的 一種逍遙自在境界；莊子是主張宇宙中的萬事萬物都具有平等的性質(zhì)，人融入于萬物之中，從而與宇 宙相終始；莊子提倡護(hù)養(yǎng)生命的主宰亦即人的精神是要順從自然的法則，要安時(shí)而處順；莊子要求重 視內(nèi)在德性的修養(yǎng)，德性充足，生命自然流注出一種自足的精神的力量。（二）預(yù)習(xí)課文,疏通文意1.熟讀文本。讀準(zhǔn)字音，掌握字音、字形和關(guān)鍵實(shí)詞與虛詞的意義和用法。2.自主學(xué)習(xí)，小組合作，疏通文本大意，做到比較準(zhǔn)確地理解每一句文字的意思。3.準(zhǔn)確把握無端崖之辭中七則寓言所蘊(yùn)含的寓意

6、(三)研究探討1.本課出現(xiàn)的眾多人物中你最欣賞誰？又最討厭誰？為什么？ 2.哪則故事對(duì)你的啟發(fā)、影響最大？為什么？ 二、引領(lǐng)探究：1、文中七個(gè)寓言故事，分別蘊(yùn)含著什么道理？2、通過本文的七個(gè)小故事概括莊子的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。3.你讀了莊子的文章，有哪些感受和啟發(fā)呢？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)劇?.莊子散文以“奇”著稱，請(qǐng)問這個(gè)“奇”字在本課中有什么具體表現(xiàn)？試舉例說明。 人奇，如匠石、伯昏無人、任公子等； 事奇，如匠石斫堊、不射之射、渾沌之死、東海釣魚、涸轍之魚等； 境奇，如匠石斫堊、不射之射、東海釣魚、鴟嚇鵷鶵中對(duì)“匠石” “郢人” “伯昏無人” “東 海大魚” “鵷鶵”等的描寫。 三.訓(xùn)練

7、檢測(cè)1、為下面的字注音：（1）郢人堊漫其鼻端（ ） (2) 使匠石斫之（ ） (3)逡巡（ ） (4)怵然（ ） （5）恂目（ ）(6) 五十犗以為餌( ) （7）聲侔鬼神，憚赫千里（ ）(8) 趣灌瀆，守鯢鮒( ) （9）黃馘（ ）(10) 破癰潰痤( ) (11) 非醴泉不飲（ ）2、掌握下列通假字：(1）今汝怵然有恂目之志 （ ）（2）巨鉤，錎沒而下，鶩揚(yáng)而奮鬐 （ ）（3）自制河以東，蒼梧已北 （ ）（4）夫揭竿累，趣灌瀆，守鯢鮒 （ ）（5）王說之，益車百乘, 反于宋 （ ）（6）夫處窮閭阨巷，困窘織屨 （ ）3、掌握下列詞類活用現(xiàn)象（1）措杯水其肘上，發(fā)之 （ ）（2）揖御寇而進(jìn)之

8、 （ ）（3）上窺青天，下潛黃泉 （ ）（4）日鑿一竅，七日而渾沌死 （ ）（5）任公得若魚，離而臘之 （ ）（6）商之所短也/商之所長也（ )（7）一悟萬乘之主而從車百乘者（ ）（8）破癰潰痤者得車一乘（ ）（9）君豈有斗升之水而活我哉 （ ）4、指明下列句子的句式子何為者邪 （ ）措杯水其肘上 （ ）莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯 （ ）曾不如早索我枯魚之肆 （ ）宋人有曹商者 （ ）一悟萬乘之主而從車百乘者，商之所長也。（ ）5、一詞多義： 顧：顧謂從者曰 （ ）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓 （ ）三顧茅廬 （ ）顧計(jì)不知所出耳 （ ）引：引之盈貫 （ ） 引趙使者藺相如 （ ） 則天下之民接

9、引領(lǐng)而望之矣 （ ）6、翻譯以下詩句：（1）郢人堊漫其鼻端，若蠅翼，使匠石斫之。譯文：（2）揭竿累，趣灌瀆，守鯢鮒，其于得大魚難矣。 譯文：四.總結(jié)升華 1.除了課文中這幾個(gè)寓言故事外，你還知道莊子的哪些寓言故事？2.莊子寓言和孟子寓言有何不同？試舉例說明。 莊子喜歡對(duì)日常經(jīng)驗(yàn)做極度的夸張，故他的寓言奇詭，如匠石斫堊、不射之射、東海釣魚 等； 孟子喜歡直接從生活中取材，故他的寓言平實(shí)，如五十步笑百步、齊人乞墦、鄰人攘雞、 枯苗復(fù)興等。3.莊子思想在現(xiàn)實(shí)中有何意義?五.作業(yè)反思（布置作業(yè)）1、 將課文中你認(rèn)為難讀難寫的字和難懂的詞抄寫在下面，難讀的字要注音，難懂的詞要釋義。 2、 將課文中的通假字找出來，寫在下面。（1）今汝怵然有恂目之志 （ ） （2）巨鉤，錎沒而下，鶩揚(yáng)而奮鬐 （ ） （3）自制河以東，蒼梧已北 （ ） （4）夫揭竿累，趣灌瀆，守鯢鮒 （ （5）王說之，益車百乘, 反于宋 （ ） （6）夫處窮閭阨巷，困窘織屨 （ ）3、將課文中的古今異義詞找出來，寫在下面。4、 將課文中活用的字詞找出來，寫在下面。（1）措杯水其肘上，發(fā)之 （ ） （2）揖御寇而進(jìn)之 （ ）（3）上窺青天，下潛黃泉 （ ） （4）日鑿一竅，七日而渾沌死 （ ）（5）任公得若魚，離而臘之 （ ） （6）商之所短也/商之所長（ ）（7