湘少版小學(xué)英語四年級下冊教案　全冊

1、 年學(xué)年度第二學(xué)期三年級英語教案執(zhí)教老師：unit 1 its on your head !period 1一、教學(xué)目標1、 能聽懂、會說新單詞shirt ,coat,bed,cap；2、 能掌握課文大意；3、 能運用“wheres my new ”詢問別人，并用“its in ” “they are under ” “your is on ”做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點難點重點：能運用“wheres my new ”詢問別人，并用“its in ” “they are under ” “your is on ”做出回應(yīng)。難點：靈活地運用“in、on、under、”等詞語表達物體的具體方位。三、教學(xué)

2、準備 兩個動物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、 師生問候。2、唱英語歌曲“the more were together.”step 2 presentation 1、 情景引如：一天早晨，貓媽媽和小白貓在家里，小白貓準備上學(xué)了。white cat:good morning,mum . mum:good morning,daughter.white cat :wheres my new cap? mum:its on the bed.white cat.thank you,mum.wheres my new pencils? mum:they are

3、 on the desk.板書并教授對話2、 用動物指偶與若干學(xué)生進行對話練習(xí)游戲chain game3、 聽課文a部分錄音，跟讀。4、 戴上人物頭飾表演對話step 3 practice游戲dubbing game教師用動物指偶表演，或放一段無聲動畫片，學(xué)生用所學(xué)的問候語根據(jù)情景配音。評出最佳配音獎游戲make friends學(xué)生離開座位找朋友，用所學(xué)的問候語進行問候?？纯凑l在最短時間找到最多的朋友。step 4 consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景1：老師的書、粉筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見了，請小朋友幫忙找找看。情景2：同桌之間表演對話。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情景

4、進行對話練習(xí)。師生共同表演學(xué)生同桌互相表演學(xué)生代表上臺表演2、 評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。五、作業(yè)布置熟讀課文。period 2一、教學(xué)目標1、 能掌握本單元新單詞及詞組; 2、能熟練使用句型“where is/are my ”“its /they are”。 詢問物體的位置，并回答； 3、能閱讀理解課文c、d部分。二、教學(xué)重點難點重點：復(fù)習(xí)單詞和句型； 難點：理解課文c、d部分。三、教學(xué)準備 一個抽屜、一條新領(lǐng)帶、一雙棕色皮鞋、學(xué)生自己的畫、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問候。2、唱英語歌曲“colour song”

5、step 2 presentation 1、出示一條領(lǐng)帶 t:whats this? s:its a tie. t:is it old or new? s:its new. t:yes,its a new tie. where is the tie? s:its in the drawer. 2、出示一雙棕色皮鞋t:what are these? s:they are shoes. t:where are my brown shoes? s:your brown shoes are in the cupboard.3、拿出一副眼鏡戴在頭上 t:where are my glasses? s:t

6、hey are on your head.step 3 practice 游戲ask and answer 將全班學(xué)生分成兩組，就上一課時布置的畫畫作業(yè)進行問答比賽。一組學(xué)生提問，另一組學(xué)生根據(jù)畫作答課文d部分 1、讓學(xué)生們自己閱讀一遍，標出不懂的單詞或句子 2、聽錄音，小聲跟讀 3、回答問題step 4 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：lingling和chen dong想穿上自己最喜歡的衣服去參加mary的生日晚會，可他們不知道媽媽把衣服放哪兒了，于是詢問媽媽。2、 評價 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶、讀課文、記單詞。 period 3一、教學(xué)目標1、 能掌握字母組

7、合all在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯 wall，fall，ball,tall，small，stall。2、 能理解并讀出由含有字母組合all的單詞組成的句子。 3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點難點 重點：字母組合all在單詞中的發(fā)音； 難點：情景對話。三、教學(xué)準備 字母卡片b、f、s、m、t、w及all，教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、 師生問候。2、 唱英語歌曲“colour song”。 3、 自由對話（就學(xué)生文具提問， 可讓學(xué)生充當(dāng)小老師提問）。step 2 presentation and drill 課文e部分 1、出示字母卡片b、f、t、w，讓

8、學(xué)生讀出該字母在單詞中的發(fā)音。 2、出示卡片all，教學(xué)all的讀音。3、組合成單詞，請學(xué)生拼讀。 4、聽錄音，跟讀單詞。 5、聽錄音，跟讀句子。step 3 practice 游戲matching game 在黑板兩側(cè)分別寫上字母 b、f、t、w及字母組合all，將學(xué)生分成兩組，每組輪流選出一名學(xué)生看卡片念單詞，兩組在各派一名學(xué)生聽音連線，看誰連得又快又準。step 4consolidation1、 課文f部分請一名學(xué)生扮演linging尋物，其余學(xué)生根據(jù)圖片幫助lingling找東西。lingling:where is my dress? s:its under the bed.2、創(chuàng)設(shè)情

9、景，自由會話。 3、評價。 4、家庭作業(yè) 1）聽磁帶，朗讀課文 2）抄單詞和句型教學(xué)反思： unit 2 spring is warmperiod 1一、 教學(xué)目標1、 能聽懂、會說新單詞weather ,spring ,wummer ,autumn ,winter ;2、 能聽懂、會說本課對話；3、 能運用“spring is warm and nice”“its cold in winter”等句型描述四季。4、 滲透法制教育：中華人民共和國氣象法第一條 為了發(fā)展氣象事業(yè)，規(guī)范氣象工作，準確、及時地發(fā)布氣象預(yù)報，防御氣象災(zāi)害，合理開發(fā)利用和保護氣候資源，為經(jīng)濟建設(shè)、國防建設(shè)、社會發(fā)展和人民

10、生活提供氣象服務(wù)，制定本法。二、教學(xué)重點及難點1、重點：能正確表述四季及不同天氣。2、難點：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。三、教學(xué)準備單詞卡片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、 師生問候2、 唱英語歌“how is the weather”3、 誦讀英語詩歌“shine on the green grass”step 2 presentation and drill1、t:“i dont like hot days .how about you ?” s: i like warm days .讓學(xué)生們各抒已見，談?wù)剬μ鞖獾南埠谩?、聽課文b部分錄

11、音，跟讀。3、出示教學(xué)掛圖，板書“spring is warm and nice”，幫助學(xué)生理解其含義。 step 3 practice課文a部分1、 聽課文，復(fù)述所聽內(nèi)容。2、 聽錄音，跟讀。3、 分小組練讀。4、 分角色表演。step 4 consolidation1、 出示不同季節(jié)的風(fēng)景畫若干，讓學(xué)生們根據(jù)圖片自由談?wù)摗?、 評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)他們說英語的欲望。3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。period 2一、 教學(xué)目標1、能更進一步掌握新單詞。2、能熟練地運用三課描述四季及不同天氣的句型自由談?wù)撎鞖鉅顩r。3、能理解課文d部分。二、教學(xué)

12、重點及難點1、重點：掌握新單詞；閱讀理解課文d部分。2、難點：理解并區(qū)別“whats the weather like today?”和“whats the weather like in spring /autumn/？”的含義，并正確回答。三、教學(xué)準備四季及各種天氣的圖片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問候2、唱英語歌“how is the weather”3、讀英語詩歌“shine on the green grass.”4、自由練習(xí)課文a部分對話，請一到兩組同學(xué)上臺表演。step 2 presentation and drill1、t：w

13、hats the weather like today? s：itstoday.(根據(jù)實際情況回答)2、出示四季及各種天氣的圖片。學(xué)生根據(jù)圖片問和答。3、出示世界各地和四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生討論。通過海南四季都炎熱等例子，幫助學(xué)生理解各地的四季有所不同。step 3 practice課文d部分。1、閱讀故事，理解大意，標出難以理解的地方。2、教師說明一些難點，如：be careful （小心）等。3、分小組練讀。step 4 consolidation1、 提供具有代表性的四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生各自挑選描述。2、 評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)他們說英語的欲望。3、練習(xí)。

14、4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。 period 3一、教學(xué)目標1、能掌握字母au在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。2、能讀出由含有字母組合au的單詞組成的句子。3、能誦讀英語小童謠。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時規(guī)范、訓(xùn)練口語。二、教學(xué)重點及難點1、重點：字母au在單詞中的發(fā)音；誦讀英語小童謠。2、難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準備教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問候2、唱英語歌“how is the weather”3、自由談?wù)撎鞖鉅顩r及各自對天氣的喜好。step 2 presentation and drill1、 從已學(xué)的單詞中找出含

15、有字母組合au的單詞，并讓學(xué)生尋找其讀音規(guī)律。然后出示新單詞卡片caught ,sauce ,nauhgty ,saucer , 引導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點。2、 聽課文e部分錄音，總結(jié)字母組合au的發(fā)音規(guī)律。3、 聽課文e部分錄音，跟讀，理解句子意思。4、 示范詞組warm and nice 的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空，然后按照范例練習(xí)。step 3 practice1、 聽錄音，跟讀。2、 配上動作，有感情地朗讀。3、 集體或單個背誦。step 4 consolidation1、鼓勵學(xué)生們運用已學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。2、評價。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞

16、。教學(xué)反思： unit 3 what can you see?教學(xué)目標：1、 用“what can you see?”“i can see”對所看見的進行描述，表達某種能力。2、 語言結(jié)構(gòu):what can you see? i can see3、 掌握詞匯：the sky, the sea, the moon, the sun, a star, a ship, a boat, clouds理解詞匯：a city, push, wash, fish, brush, splish, splash, splosh4、 字母組合sh在單詞中的發(fā)音。5、 法制滲透教育：中華人民共和國環(huán)境保護法第二條

17、本法所稱環(huán)境，是指影響人類社會生存和發(fā)展的確各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、自然古跡、人文遺跡、自然保護區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。教學(xué)重、難點：1、 用“what can you see?”“i can see”對所看見的進行描述，表達某種能力。2、 教學(xué)難點：what can you see? i can see課時安排：教學(xué)內(nèi)容課時安排a部分1課時b、c、d部分1課時e、f部分1課時period 1step 1 warming up 師生問候。step 2 presentation and drill1、 出示課文a部分教學(xué)

18、掛圖。從課堂中常用到“what can you see?”一句入手，引導(dǎo)學(xué)生們輕松地掌握句型，并幫助他們完整地回答：“i can see”。2、 出示單詞卡片the sky，板書單詞，并解釋其含義。帶讀。t: why do we say“the sky”，but not “a sky”？啟發(fā)學(xué)生思考此處the與a表示的涵義有何不同。說明當(dāng)某事物是獨一無二地存在時，一般使用定冠詞the。t: what can you see in the sky?ss: we can see birds in the sky.板書單詞the sea，解釋其含義，說明與lake的區(qū)別，并帶讀。讓學(xué)生們練讀3、 聽

19、錄音，跟讀。4、 分組練習(xí)。分角色表演。step 3 practice游戲dragon game（接龍游戲）t: what can you see in the classroom?s1: i can see a blackboard. what can you see in the bedroom?s2: i can see a bed. what can you see in the see?s3: i can see a shipstep 4 consolidation1、 練習(xí)。2、 抄寫單詞。period 2step 1 warming up1、 師生問候。游戲magic box（百

20、寶箱）教師準備一個透明的大盒子，裝入許多小物品，回答出教師所提出問題的學(xué)生可選擇一件物品作為獎勵。t: what can you see in the magic box?s1: i can see a book in it.t: youre right! so the book is yours.step 2 presentation and drillwhats that? 幫助學(xué)生回答：“its the sun.”。出示單詞卡片，板書單詞，帶讀。1、 用類似的方法教單詞the moon, the star.2、 聽課文b部分錄音，跟讀。集體、分組、單個進行練讀。3、 課文c部分。聽錄音，

21、跟讀。分角色表演。4、 課文d部分。帶著問題閱讀小故事，理解故事大意。聽錄音，跟讀。分角色表演。step 3 practice游戲quick response（快速反應(yīng)）教師閃現(xiàn)單詞卡片，學(xué)生快速說出卡片上的單詞。step 4 consolidation1、 練習(xí)。period 3step 1 warming up1、 師生問候。2、 聽錄音，感受課文f部分的童謠。step 2 presentation and drill1、 出示單詞卡片wash, push, fish, brush, 讓學(xué)生們仔細觀察，找出它們的共同點。2、 老師或反應(yīng)快的學(xué)生讀出單詞，其他學(xué)生仔細聽，總結(jié)字母組合sh的發(fā)

22、音。3、 聽課文e部分單詞和句子，跟讀。然后分男、女兩組進行誦讀比賽。4、 示范單詞的書寫，學(xué)生練習(xí)，教師糾錯。5、 聽課文f部分錄音，跟讀。step 3 practice游戲right or wrong（對與錯）教師讀單詞，學(xué)生判斷讀音的正誤。step 4 consolidation1、 課文f部分。聽錄音，跟讀。2、 示范單詞的書寫。讓學(xué)生們自己練習(xí)，個別給予指導(dǎo)和糾錯。3、 評價。教學(xué)反思 assessment 1一、教學(xué)目標 1. 復(fù)習(xí)所學(xué)方位介詞的用法；2. 考察學(xué)生的聽力；3. 培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動能力。二、教學(xué)重點難點重點：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識，進一步進行鞏固加深。難點

23、：前幾單元的語法知識。三、教學(xué)準備 單詞卡片,教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up1）師生問好 2）唱已學(xué)過的英語歌曲step 2 exercise and feedback 1）a部分.選擇正確的介詞填入空格中。 b部分.聽音,判斷正誤。 c部分.我能 如果你能做就畫一個笑臉,不能,就畫一個哭臉。2) 兩人一組按題目要求提問并回答。3) 選擇一些學(xué)生作答。4) d部分,我喜歡如果你喜歡,就畫一個笑臉,不喜歡,就畫一個哭臉。找出本月生日的學(xué)生,同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭?。折紙船、紙飛機等。step 3 consolidation1)四人小組自由選擇主題進行會話。2)評價。3)家

24、庭作業(yè).將13單元課文讀一遍,認為自己讀得很好的就畫五角星,一般的畫鉤,不好的畫叉。教學(xué)反思： unit 4 can you write in english ?period 1一、教學(xué)目標1、能聽懂、會說新單詞read ,write,climb,letter.2、能理解并復(fù)述本課課文。3、能運用句型“can you ？”詢問某人能否做某事，并用“yes,i can .”no,i cant .”對詢問做出回答。二、教學(xué)重點難點 重點：掌握四會單詞 難點：正確使用能動詞can。三、教學(xué)準備 一張畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片，人物卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。兩個動物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)

25、磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up2、 師生問候。3、 做熱身操step 2 presentation 1、 出示畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片。t:what can you see in the picture ? s:i can see a lion/bird/monkey/frog/duck.t:can it run/fly/jump/swim/climb? s:yes,it can ./no,it cant.t:can you run/fly/jump/swim/climb? s:yes,i can./no,i cant. 4、 依次出示單詞卡片，帶讀。

26、run,run,run,i can run. jump,jump,i can jump.swim,swim,swim,i can swim. climb,climb,climb,i can climb.fly,fly,fly,i can fly.5、 貼出動物圖片，滾動單詞卡片。t：run,run,run,can a lion run? s：yes,it can.游戲dragon game將學(xué)生分成兩組，教師出示單詞卡片，兩組學(xué)生輪流一問一答。s1：swim,swim,swim,can a bird swim? s2：no,it cant.fly,fly,fly,can a monkey fl

27、y?6、 出示一本書t；whats this? s：its a book. t：can a lion read a booke? s：no,it cant. t：can you read a book?s：yes,we can. t：can you read ,s1? s1：yes, i can. t: he/she can read.板書單詞read ,邊寫邊帶讀t:can you write,s2? s2: yes, i can t:can you write in english? s2: yes, i can.板書單詞write,邊寫邊讀：write,write,write in en

28、glish.t:can lingling read and write in english? open your books at page 5. lets look and listen.7、 聽課文a部分錄音，跟讀并回答剛才的問題。8、 同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分角色朗讀。9、 聽課文b部分錄音，跟讀。step 3 practice游戲take a chance.將全班學(xué)生分成兩組進行游戲。每組選一名學(xué)生，分別從單詞卡片和動物、人物兩套卡片中各取一張，用can 提問，肯定的回答可加一分，否定的回答則扣一分。step 4 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：

29、班上準備開辟一個“英語角”。老師要選出一些同學(xué)寫主題詞，布置教室，還要選出兩名主持人，你能幫老師選選嗎？ 2、評價，對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶，背課文。period 2一、教學(xué)目標 1、能掌握本單元新單詞及詞組 2、“can you ？”詢問某人能否做某事，并用“yes,i can .”no,i cant .”對詢問做出回答。 3、能閱讀理解課文c、d部分。二、教學(xué)重點難點重點：復(fù)習(xí)單詞和句型 難點：理解課文c、d部分三、教學(xué)準備 單詞和動物卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、 師生問候。2、游戲d

30、ragon game 將全班學(xué)生分成兩組進行游戲?？纯ㄆ瑢Ω?，一組問一組答step 2 presentation and drill 游戲listen game教師出示單詞卡片，一名學(xué)生根據(jù)卡片任意挑一名同學(xué)提問，該同學(xué)根據(jù)自己的實際情況回答，并做出相應(yīng)動作。聽課文d部分錄音，回答問題。 can tim fly? can dino fly? can tim climb?can dino add number?step 3 practice 游戲dragon game 選出8位學(xué)生到講臺前站成一排，就動詞read, write ，fly, climb, jump, eat, clap, add用

31、能動詞can回答。沒有回答上或提問重復(fù)的要把這8個動詞說出來，并邊說邊做動作。step 4 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：lingling和chen dong各有一個機器人，他們在比較誰的機器人更能干。2、評價 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶、讀課文、記單詞。period 3一、教學(xué)目標1、掌握字母組合ool在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯zoo,moon,swimming pool,broom,spoon;2、 能理解并讀出由含有字母組合 oo的單詞組成的句子。3、 鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點難點 重點：字母組合oo在單詞中的發(fā)音。 難點：句子留念高度朗讀。三、

32、教學(xué)準備 單詞卡片、動物園圖片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up游戲quik response. 看卡片，讀單詞，做動作，看誰反應(yīng)快。游戲guess,guess,guess! 兩人一組進行游戲，教師出示卡片，一人根據(jù)卡片所給單詞做動作，另一人猜單詞，一分鐘內(nèi)看哪組猜得多。step 2 presentation and drill 1、出示動物園圖片 t:whats this? s:its a zoon. t:yes,its a zoo,板書并帶讀單詞，讓學(xué)生自己拼讀。 2、寫出其他單詞，讓學(xué)生自己拼讀。 聽課文e部分錄音，跟讀兩遍，step 3 practice 游戲

33、listen and do.教師唇語單詞，學(xué)生讀唇辨讀單詞。另選兩名學(xué)生到講臺上搶拍所聽到的單詞，先拍到的得分。1、描摹寫單詞read 和write 2、聽課文f部分錄音，跟讀。游戲two sided performing step 4 consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話 情景：tim和dino在路上遇到了大雄和機器貓，dino跟機器貓比比誰的本領(lǐng)大。2、評價 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 1）聽磁帶，朗讀課文 2）抄單詞和句型教學(xué)反思： unit 5 peter is writingperiod 1一、教學(xué)目標 1.能熟練地運用句型: somebody is doing somet

34、hing;2.讀準單詞的發(fā)音,注意ing 的發(fā)音。二、教學(xué)重點與難點重點:能熟練地運用句型:somebody is doing something難點:用she is doing 看圖說話三、教學(xué)準備圖片,教學(xué)磁帶等.四、教學(xué)步驟step1 warming up1.師生問候.2.游戲dragon game(接龍游戲)師展示圖片,學(xué)生練習(xí)句型:she is doing something.51-51-playing the pianobaking a cake making a kite making a pie making a mess making a boatstep 2 present

35、ation and drill1.拿著一個神秘的盒子,走進教室.t(搖晃盒子):hello,everyone!im a magician.i have a lot of magic things in my bag.whats in it？ please guess!if you are right,ill give you a gift.若學(xué)生猜對了,教師出示該物品,并獎勵一張小卡片或其他小獎品.t:what is he doing？ s:he is .t:great ,you are right.t(將卡片翻過來,讓學(xué)生看著中文說英語)板書并教學(xué)句型ling ling is sleepin

36、g2.出示課文a部分教學(xué)掛圖.聽課文a部分錄音,了解課文大意.3.聽錄音,跟讀.4.分組練讀并表演:peters mother is cooking. annes mother is sweeping.ling lings brother is sleeping. ling ling is painting.step 3 practice游戲看圖猜測詞意 read after me sleeping working sweeping cooking paintingstep 4 consolidation1.創(chuàng)設(shè)情景,自由會話.情景:想象在周末,一家人會做什么.用學(xué)過的句型表達出來. my m

37、other is my brother is my father is i am 要求用上學(xué)習(xí)過的單詞 2.評價.對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.3.對話練習(xí).4.家庭作業(yè).1)熟讀并背誦課文a部分.2)識記本課新單詞.period 2一、教學(xué)目標:1.能掌握本單元新單詞； 2.能熟練地運用現(xiàn)在進行時進行會話；3.理解課文c,d部分；4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)重點與難點重點:復(fù)習(xí)單詞和句型 難點:情景會話三、教學(xué)準備:單詞卡片,教學(xué)磁帶等.四、教學(xué)步驟step 1 warming up1.師生問候.2.看卡片讀單詞.3.看口型讀單詞.step 2 pres

38、entation and drill游戲:guess,guess,guess!(猜一猜)教師做動作,并提問;學(xué)生猜,并回答.t:what am i doing s:you are sleeping.t:yes,i am sleeping./no,i am step 3 practice游戲best partner(最佳拍檔)學(xué)生兩人一組自由組合,一人抽卡片做動作,另一人猜,看哪組最有默契.閱讀課文d部分,回答問題.what is tim doing？what is dino doing？ step 4 consolidation讓學(xué)生四人一組,描述各自在家里畫的畫。評價.對學(xué)生的描述進行評價,

39、給予肯定與鼓勵,激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。練習(xí)。period 3一、教學(xué)目標1.能掌握字母組合oo在單詞中的發(fā)音;2.能讀出由含有字母組合oo的單詞book wood food cook took firewood, 并讀出有關(guān)的句子;3,復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點與難點:字母組合oo在單詞中的發(fā)音.區(qū)別字母組合oo的長,短音。三、教學(xué)準備單詞卡片,教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up1.師生問候2.游戲:act and chant (做做唱唱)請八名學(xué)生上臺來,輪流根據(jù)單詞卡片做動作,其余學(xué)生有節(jié)奏地吟唱.writing ,writing ,a is writi

40、ng.sleeping, sleeping,b is sleeping.working, working, c is woring.step 2 presentation and drill1.讓學(xué)生讀e部分的單詞；2.板書單詞 book ,標出字母組合oo,教授其讀音,并與其它單詞進行比較；3.板書e部分其它單詞 wood took food firewood cook , 讓學(xué)生拼讀；4.聽錄音,跟讀單詞。step 3 practice1.聽課文e部分錄音,跟讀句子；2.打節(jié)拍,讀句子；3.邊讀邊寫 reading and writing；4.聽課文f部分錄音,學(xué)唱英語歌曲。教學(xué)反思： u

41、nit 6 whats anne doing?教學(xué)目標：（一）、知識目標掌握并能運用單詞“hop”“dance”“skip”“basketball”句型“whatsdoing?”“sheis”.“heis”.能理解并復(fù)述本課課文。（二）能力目標能運用所學(xué)的語言知識在創(chuàng)設(shè)的情景中進行熟練的交際，并在基礎(chǔ)上將其應(yīng)用于日常生活之中。（三）情感目標激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立英語的信心，增強學(xué)生的參與意識，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動中體驗，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣。“乘機安全小貼士”安全出行要重視（四）法制教育滲透：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育活動，積極鍛煉身體

42、的良好習(xí)慣。小學(xué)生日常行為規(guī)范 第十三條 堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。 period 1一、教學(xué)目標1.能聽懂、會說新單詞hopping,dancing,playing basketball,skipping；2.能理解并復(fù)述本課文；3.能正確使用“whatsdoing?”詢問某人正在做什么，并用“she is”對該詢問做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點及難點重點：掌握a、b部分單詞。難點：正確使用正確使用“whatsdoing?”詢問某人正在做什么，并用“she is”對該詢問做出回應(yīng)。三、教學(xué)準備人物頭飾，單詞卡片、教學(xué)磁帶等四、教學(xué)

43、步驟step 1 warming up:1. 師生問候。2. song: sunday morningstep 2 presentation and drill 1.出示b部分單詞，教學(xué)單詞。t: look and read the words.ss: writing / sleeping / working 邊教學(xué)邊做動作，使學(xué)生對單詞加深印象。2.教師做跑的動作，提問，讓學(xué)生回答。teacher is running.t: look, what am i doing?s: 讓一個學(xué)生做動作，教師提問并板書，該學(xué)生回答。t: what are you doing?s: im running.

44、帶讀以上兩句話。t: what is s doing?ss: he/ she is ing.3.出示圖片t: look, this is anne. what is anne doing?ss: peter is skipping.t: whats the boy doing?ss: he is hopping.4.聽課文a部分錄音，跟讀。5.聽課文b部分錄音，跟讀。step 3 practice 1.小組表演a部分。2.游戲a little actor.let a student come to the front and act part b. others describe.ss: is

45、 skipping.step 4. consolidation3、 四人一組練習(xí)課文a部分對話。4、 利用人物頭飾表演課文對話。5、 評價學(xué)生6、 作業(yè)：聽課文，記單詞。 period 2一、教學(xué)目標1.能掌握本單元新單詞及詞組；2.能靈活運用句型詢問或描述正在做的事情；3.能理解課文c、d部分。4.字母組合ai發(fā)音。二、教學(xué)重點及難點重點：復(fù)習(xí)單詞和句型。難點：正確運用所學(xué)句型進行情景對話。三、教學(xué)準備單詞卡片、教學(xué)磁帶等四、教學(xué)步驟step 1 warming up:1. greetings.2. look the cards and read the words.3. look the mouth and guess the w