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文檔簡介
1、富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 富饒的西沙群島是一篇語言優(yōu)美,內(nèi)容詳實(shí)的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。為了生動(dòng)描述神秘的西沙,作者大量運(yùn)用了書面語言,如:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯(cuò)、五光十色、綻開、蠕動(dòng)、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、成群結(jié)隊(duì)、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受,而且豐富了學(xué)生的語言。文中的語句形象,大量采用了比喻和擬人的修辭手法,以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會寫“
2、藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。教學(xué)重、難點(diǎn):1理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語在句子中的意思,培養(yǎng)學(xué)生讀懂段落的能力。2在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。教學(xué)過程: 一、激情導(dǎo)入這節(jié)課老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方邊游覽邊學(xué)習(xí)好嗎?這個(gè)地方叫西沙群島。板書:西沙群島。同學(xué)們,你們知道西沙群島在哪里嗎?看,這是中國地圖。誰能說出它的大體位置。你知道的可真多。西沙群島在我們
3、祖國的南海上,也是我國一個(gè)海防前哨。二、認(rèn)讀生字,整體感知過渡:西沙群島究竟是個(gè)怎樣的地方呢?學(xué)習(xí)課文之前,我們要先過字詞關(guān),同學(xué)們有信心把課文中的詞語讀好嗎?下面老師就要考考大家,看看同學(xué)們能否順利通關(guān)??靵盹@顯身手吧!老師播放視頻,一起去游覽一下西沙群島。通過游覽,你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方呢?(通過瀏覽,使學(xué)生歸納概括自己的感受,整體感知課文)板書:富饒的。齊讀課題。(修改說明:把過字詞關(guān)放到第二部分是因?yàn)檫^了生字關(guān)才能深入學(xué)習(xí)課文。緊張過關(guān)后把視頻作為獎(jiǎng)勵(lì)送給學(xué)生,輕松一下,有張有弛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)三、精讀課文(一)學(xué)習(xí)第二自然段:1、老師引讀第一自然段。課文是怎樣具體來寫這個(gè)
4、美麗又富饒的西沙群島的呢?我們大聲讀讀課文,讀之前,老師先提幾個(gè)要求:(1)自由大聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(2)思考課文介紹了西沙群島的哪些風(fēng)景和物產(chǎn)?(3)有不懂的問題提出來。交流:課文介紹了西沙群島的哪些風(fēng)景和物產(chǎn)?你有不懂的地方嗎?我們通過學(xué)習(xí)相信同學(xué)們都能把這些問題解決。我們先帶著問題來讀讀課文的第二自然段。通過讀,你知道了什么?海水都有哪些顏色?大家看大屏幕,海水美不美,把你的感受帶到朗讀中去,誰愿意讀一讀。讀顏色時(shí)聲調(diào)要有變化。誰再來讀一讀。3、海水有那么多顏色,用文中的一個(gè)詞來概括是五光十色。還可以用什么詞來形容?課文為什么不用“五顏六色”,而用“五光十色”呢?海水不但顏色
5、多,在陽光照耀下波光粼粼,真是五光十色,瑰麗無比。讓人一看,就覺得西沙群島是個(gè)(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。這樣的海水你喜歡嗎?讓我們再美美地讀讀。指導(dǎo)朗讀:文中有幾個(gè)表示顏色的詞,我們讀的時(shí)候可以有輕有重或越來越輕或者越來越重,來,去試試,或許你會讀得更美。誰能讀得更好。(修改說明:要求學(xué)生描寫顏色的幾個(gè)詞要讀的有變化,這樣就教給了給學(xué)生指導(dǎo)朗讀的具體方法。)4、為什么西沙群島的海水是五光十色的呢?課文中是這樣說的,誰能用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f一說。(修改說明:去掉“從句子中找出反義詞”原因是這兩組反義詞對學(xué)生來說太簡單了,學(xué)生能自己學(xué)會的老師就不再講了。)(二)學(xué)習(xí)第三、四自然段:過渡:海水
6、是那么的五光十色,海底世界同樣是美麗而又富饒的,剛才我們已經(jīng)把這些物產(chǎn)找出來了,我們每個(gè)人挑選一樣你最喜歡的物產(chǎn)學(xué)著課文中描寫的內(nèi)容來介紹介紹,也可通過動(dòng)作把這些物產(chǎn)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來,先在小組里準(zhǔn)備一下。1、 找學(xué)生表演。海參蠕動(dòng)。表演的怎么樣?什么叫蠕動(dòng)?加上懶洋洋就更慢了。還有什么動(dòng)物是這樣蠕動(dòng)的?珊瑚。表演的好嗎?誰能美美的讀。你想看看美麗的珊瑚嗎?(出示圖片)帶著你的感受再讀一讀?(通過形象的圖片理解珊瑚的特點(diǎn),并在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的感受,提高朗讀能力,增強(qiáng)學(xué)生語感) 龍蝦。威武是什么意思?(威風(fēng)凜凜、神氣)全體表演2、讀4自然段,你最大的感受是什么?從哪兒看出魚的多呢?用“ ”畫出
7、來,從哪兒看出魚的美呢?用“”畫出來。 出示:“西沙群島的海里一半是水,一半是魚?!边@句話是什么意思呢?請看選擇題(電腦出示)“西沙群島的海里,一半是水,一半是魚?!边@句話的意思是: 水和魚正好各一半。() 水很多。() 魚很多。()這一句并非真的是水和魚各占一半,是講西沙群島海里的魚非常多,夸張地描述了魚占了海洋中的一半。生活中,你見過夸張手法的運(yùn)用嗎?學(xué)生說句子。師總結(jié):像“白發(fā)三千丈、“飛流直下三千尺”都是在夸張。西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界,讓我們再讀再體會(配樂朗讀)(修改說明:和以前運(yùn)用夸張手法的詩句緊密聯(lián)系,并把學(xué)到的修辭手法運(yùn)用到生活中去,做到了學(xué)以致用。)哪些句子
8、描寫了魚的美呢?老師圈哪種魚大家讀哪種魚。西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界,讓我們再讀再體會(看課件讀這幾種魚。)師生合作填空背誦。哪句話既寫出了魚的多,又寫出了魚的美?這一句話放在整段的開頭,我們叫它總起句,又叫中心句。這四段文字,語言美是一個(gè)特點(diǎn),在寫作上也有一個(gè)特點(diǎn),那就是圍繞中心句把話寫完整,寫具體了。(三)總結(jié)方法,自學(xué)五六自然段。過渡:剛才老師帶領(lǐng)大家,欣賞了海面和海底的美景,你們能總結(jié)下學(xué)習(xí)方法嗎?1、先看看寫了什么景色?2、景色的特點(diǎn)是什么?接下來的海灘和海島交給同學(xué)們,一會兒請同學(xué)們帶領(lǐng)教師走進(jìn)海灘和海島。 海灘:那里有什么呢?你從哪兒知道的?輕聲朗讀第四自然段,思考
9、:貝殼和海龜有什么特點(diǎn)?你從哪些詞語中知道的?貝殼:美麗 海龜:有趣(修改說明:貝殼和烏龜?shù)奶攸c(diǎn)讓學(xué)生自學(xué)后板書,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。) 海島:有什么?如果說海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下。樹多、鳥多鳥蛋多鳥糞多。(從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。)學(xué)生看幻燈片匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 四、總結(jié)全文、拓展延伸 課文學(xué)到這里,我們感受到(總結(jié)板書) 海水(五光十色、異常美麗) 海底是(珊瑚、海參、龍蝦、魚)的天地, 海灘上(貝殼美麗,海龜有趣,) 海島呢?(是鳥的天下!)師:是?。∧抢锸莻€(gè)風(fēng)景迷人,物產(chǎn)豐富的地方,島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。同學(xué)們,讓我們一起祝愿祖國的西沙群島更加(美麗富饒)!齊讀最后一段。板書:更美、更富饒。對比第一自然段和最后一自然段。同學(xué)們,這篇文章結(jié)尾照應(yīng)開頭,這種方法叫首尾呼應(yīng),這是本課寫作上的一個(gè)最大的特點(diǎn)。希望同學(xué)們在以后的寫作中也能運(yùn)用這樣的方法,使文章的結(jié)構(gòu)更完整,內(nèi)容更豐富。(修改說明:學(xué)習(xí)文章表達(dá)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),讀寫結(jié)合,讓學(xué)生把閱讀中學(xué)到的寫作方法遷移到自己的寫作中。)五、作業(yè)超市:1、背誦課文第四自然段。2、小練筆:圍繞中心把話寫具體、寫完整。 我們的新學(xué)校真美??! 下課了
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